应用型本科教育不仅培养人才还需要进行服务社会,如何在社会特色主义新时代培养具有"工匠精神"的应用人才,已经成为现在研究热点。培养应用型本科高校学生的"工匠精神",既要他们具有工程技术能力,还需要他们具有精益求精、爱岗敬业的职业精神。培养具有"工匠精神"的应用型本科人才是一项系统工程,通过分析现代工匠精神的意义,探讨了工科大学生工匠精神培育的影响因素,提出从人才培养模式的优化,工匠精神融入教学内容,设计多样的考...
高校把创新创业教育融入工科大学生人才培养体系,既有助于激发学生的创新潜能、培养学生的创新创业精神和实践能力,又有助于提高教学质量,为社会注入更多"以创业带动就业"的新生力量。基于此,文章分析了创新创业人才培养的重要性及其举措,深入推进工科大学生创新创业,促进教育教学改革。
作者:高少强; 杨新伟; 牛多宝 期刊:《当代旅游》 2019年第06期
全球化的到来使得各国之间的交流日益密切,因此加强工科大学生的国际意识教育已成为当今高校思想政治工作的新主题,同时也是社会稳定发展的重要前提。
当前"大众创业、万众创新"已成为高校热门"话题"和"课题",大学生创新创业教育在此背景下的重要性日益凸显。工科院校大学生在创新创业中有着很大的优势,但也存在一些共同的问题。辅导员作为高校思想政治教育的主要执行者,在创新创业教育中扮演着重要的角色。本文主要重点探讨在全面推进创新创业教育的大背景下,工科学院的辅导员如何提高创新创业工作的时效性和针对性。
作者:杨广; 何新林; 赵丽 期刊:《考试周刊》 2015年第68期
实践能力是在实践活动中培养和发展起来的解决实际问题的能力,强化实践育人环节,培养具有较强实践能力的高级专门人才是高等教育的主要任务之一。对于工科院校来说,培养大学生的实践动手能力显得尤为重要。本文明确实践能力培养的重要意义,主要论述石河子大学给排水专业实践能力培养的改革途径,对高校工科大学生实践能力培养教学具有借鉴意义。
随着教育改革的深入,工科大学生的毕业论文工作面临着新的挑战。作者结合教学实践,剖析了当代工科大学生毕业论文工作中存在的亟待解决的问题和不足,并在考查和对照国内外先进工作经验的基础上,进行了积极的对策性研究。
作者:田亚玲; 易红 期刊:《图书情报导刊》 2011年第13期
采用心理测量学和统计学原理及方法研究了工科大学生的图书馆焦虑现象。结果表明,工科大学生总体上存在低度图书馆焦虑现象,其中有20.93%的学生无图书馆焦虑现象,37.56%的学生有低度图书馆焦虑现象,41.51%的学生有轻度图书馆焦虑现象;工科大学生在5个维度上均有不同程度的图书馆焦虑现象,其中在检索维度上焦虑程度最高,在舒适性维度上焦虑程度最低;工科大学生的焦虑程度与性别无关,知识维度和检索维度的焦虑程度分别与年级和外语语...
以工科大学生毕业设计(论文)为切入点,分析了工科大学生毕业设计过程中出现的问题以及影响工科大学生毕业设计(论文)质量的因素,提出了提高工科大学生毕业设计(论文)质量的对策方法。
作者:刘泽西 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2017年第03期
学风问题一直是理工科专业大学生教育和管理的重点,特别是对于学习困难特殊学生,应当有意识地给予更多的帮扶。在实际的工作中,学业后进学生的引导、管理难度牵扯的精力多、教育的效果不突出。要解决这一问题,需要在实践中总结科学方法,通过数据化、动态化的方式,建立学业动态的跟踪记录和分级预警示制度,根据学生的实际表现调整监督的强度和方式,达到有效帮扶和精准帮助。
作者:朱鸿运; 梁廷君; 尹卓君 期刊:《智库时代》 2019年第33期
当前国家正在实施创新驱动发展、"中国制造2025"等重大战略,迫切需要培养大批新兴工程科技人才。伴随着新工科的建设,农业院校要进一步提升工科大学生的创新能力,培养高质量的工科创新人才满足国家发展需要。该研究分析了工科大学生创新能力培养的重要性,指出当前农业院校工科专业存在的学生创新氛围不浓厚、创新教育课程不丰富、创新实践平台不完善、创新导师数量不充足等问题,提出强化创新意识培养、优化创新教育课程、升级创新...
作者:冯涛; 田怀香; 俞根发 期刊:《现代牧业》 2008年第04期
随着市场竞争的加剧,企业对工科大学生的综合能力和实践能力提出了更高的要求,不仅要具有扎实的理论基础,还应具有较强的实践能力和产品开发创新能力。此外,随着高校招生规模的扩大,毕业生就业形势不容乐观。对于当代大学生而言,如何尽快适应新形势、满足新要求,提高自身的专业技能和就业能力,增强竞争能力,是他们在大学期间的重要任务。
作者:杨冬晓; 金心宇; 王勇; 虞露; 王德苗; 张朝阳 期刊:《中国电子教育》 2008年第01期
<正>在知识爆炸时代,学会学习是增强学生适应社会能力的重要途径,因此近年来工科院校教学改革的一个重要方向就是要提高学生学习的自主性意识和能力。浙江大学信息与电子工程学系几年前就开始了大学生自主式学习模式的探索与实践,这些改革与目前国家高等教育质量工程的精神一致,本文简要介绍这项改革的一些基本情况与部分实践
作者:王晓庆; 刘承磊; 赵鸿 期刊:《当代教研论丛》 2017年第02期
为全面了解我校工科类专业的创业现状,针对学校的7个工科学院的22个工科专业,开展问卷调查,通过数据研究分析工科大学生当前形势下的创业现状,并为农业类工科专业立足实际开展相应的创业教育、创业扶持、优化创业环境提供理论数据。
如何适应时代的变革,占好工程技术的主阵地,及时应对技术的不断更新,这都需要对工科大学生加强综合能力的培养。本文就如何加强工科大学生综合能力培养提出了几点思考,使其能成为综合性、复合型人才。
作者:曹雪玲; 刘岩; 连丽丽 期刊:《科技创新导报》 2019年第06期
工科是应用数学、物理学、化学等基础科学的原理,结合生产实践所积累的技术经验而发展起来的学科,主要是要培养实际应用能力的工作人员。通过构建大学生创新创业能力培养机制,促进高等学校转变教育思想观念,改革人才培养模式,强化创新创业能力训练,增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力,培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。本文结合本校课程培养要求,针对工科大学生的特点,具体阐述了工科大学生创新创业能力...
人文素养作为高校学生必备的基本素养,其应用价值和社会意义不言而喻。毋庸讳言,近年来我国高校学生的人文素养情况并不十分理想,尤其是部分工科院校,这种问题更为突显。如何通过有效的路径和方法,提升高校学生的综合素养,使其成为合格的社会主义建设者和健康发展的个体是相关单位和人员一直高度重视的重要课题。本文试图以工科学生竞赛项目为载体,从人文素养价值的剖析,人文素养培养困境,以及人文素养培养的路径等维度,探究人文精...
作者:罗小娟; 赵乐静 期刊:《全国流通经济》 2009年第20期
本文通过对云南各高校工科大学生的标准化意识的抽样调查和访问得出:云南省工科大学生的标准化意识比较薄弱,且不同群体的标准化意识存在着一定的差异。本文针对云南省工科大学生标准化意识的现状,提出了加强云南省工科大学生标准化教育的相应对策。
作者:党小勇; 王梦 期刊:《佳木斯职业学院学报》 2018年第06期
社会和经济的发展对我国工科大学生创新能力提出了许多新的要求。如何提升工科大学生的创新能力是高校在人才培养方面面临的主要问题。结合我国工科大学生创新能力培养教育的现状,本文分析了我国工科大学生工程实践能力培养中存在的若干问题,从日常教学培养中增加学生创新能力的培养,鼓励学生投入各类科技竞赛和科研项目,完善科技创新运行机制加强校企联合等方面提出了具体的解决措施。
作者:李秋红; 张彬 期刊:《山东化工》 2018年第01期
创新创业教育的实质是增强学生的创新精神和实践能力。作为工科大学生,需要拥有更大的创新创业潜力。构建合理的课程体系、搭建校内创新创业平台、设计教学、评价体系足工科大学生创新创业教育的主要内容。