作者:徐晓艳 期刊:《滨州职业学院学报》 2007年第02期
成果教学法、过程教学法、体裁教学法是在我国英语写作教学领域较流行的三种教学法,通过对这三种教学法的比较和分析,在大学英语教学中可以通过采用过程体裁教学法指导大学英语写作教学,其具体的实施步骤包括范文分析、预写、模仿写作和修改评阅四个阶段。过程体裁教学法将写作教学贯穿于大学英语课堂教学中,以此提高非英语专业学生的英语写作能力。
作者:李洋; 贾竑 期刊:《吉林广播电视大学学报》 2019年第11期
英语写作在英语教学中扮演着重要角色。写作不仅仅是学生英语综合能力的体现,也是学生进行交际的重要手段之一。过程体裁教学法是指在规定情境下进行语言交际活动,并在体裁分析理论基础上对文章进行体裁与结构分析,以引导学生了解文章体裁特点,进而掌握写作技巧、提高写作水平的教学方法。CDIO教育理念的本质是"做中学",它与过程体裁教学法均强调学生要通过学习及实践过程才能真正提高语言应用能力。因此,本文试图将CDIO教育理念与...
作者:原伟亮 期刊:《浙江海洋大学学报·自然科学版》 2014年第02期
本文基于多模态话语分析理论和过程体裁教学法,旨在探讨以计算机网络平台为基础的多模态英语写作教学模式的可行性和积极意义.在当前全球一体化、网络数字化、文化多元化的新媒体时代,将多模态话语分析理论应用于英语写作教学有助于强化教学内容,优化课堂教学效果,培养和提高学习者的多模态识读能力,激发其想象力与创造力、有效提高他们的写作水平.
过程体裁教学法综合了过程教学法和体裁教学法的长处,对于英语专业写作教学具有积极的指导意义。本文对过程体裁教学法的理论内涵进行阐述,并结合过程体裁教学法在写作实教学中的效果,讨论这种教学方法对英语专业写作教学的启示。
作者:王欣; 程小云; 嵇奕麟; 李兴雅; 吕元婧; 马琳; 岳品青 期刊:《滁州职业技术学院学报》 2019年第02期
如何提高小学生的写作能力是语文教学中的一个热点问题。通过考察过程体裁教学法对小学生作文能力的促进,以天津小学五年级学生为研究对象,设置实验组和对照组,使用过程体裁教学法对实验组进行一学期的标准化作文训练。结果表明,与传统教学相比,过程体裁教学能够有效地促进小学生写作能力的发展。
作者:刘殿平; 肯·施普林格 期刊:《牡丹江教育学院学报》 2018年第04期
民族地区高校的大学英语写作教学长期受以考试为中心的成果教学法影响,忽视学生主体能力和核心素养的培养,收效甚微。通过对延边大学非英语专业学生写作状况的问卷调查与分析,了解学生的写作状况及对当前写作教学模式的实际评价,针对写作教学中出现的以教师单纯的知识讲授为主,忽略学生能力和人文情感等因素的培养,难以激发学生的积极性,教学效率低下等实际问题,将过程体裁教学理念和网络评价体系相结合,建立交互式写作教学模式,为...
江苏省采用读写任务型写作以来,学生的概括写作有待提高。笔者尝试将过程体裁教学法运用到高中英语的概括写作教学中,旨在探索用过程体裁教学法有效提高学生英语写作能力。
作者:李红波 期刊:《乐山师范学院学报》 2004年第11期
本文介绍了一种新的综合教学模式--过程体裁教学法,并指出它与结果教学法、过程教学法、体裁教学法的内在联系和区别.通过分析过程体裁教学法在大学法律专业低年级学生英语写作教学中的应用思路和效果,表明这种方法能取得较好的教学效果,是一种行之有效的交际语言教学法,值得推广.
伴随改革开放的不断深入,时代的不断进步发展,世界经济文化交往越来越频繁。在迅猛发展的社会背景下,对于英语专业的人才需求越来越大。针对在校学生进行英语教学,是时代赋予教育机构的使命。面对高中英语教学出现的难点,找到成功的解决方案,有利于教学成果的展示。本文针对高中英语教学中出现的英语写作问题进行分析和研究,希望能够找到有效的方法改变当下英语写作教学的困境,积极的利用过程体裁教学法实现英语教育事业的革新,为...
随着经济全球化的发展,各国的联系也在不断加强,英语在国际上的地位也越来越重要,因此,提高学生的英语水平,逐渐成为社会发展的需要。但是,在现有的大学教学体系中,英语,尤其是写作英语,并未得到足够重视,给学生的就业带来了一定的困扰。文章主要介绍了英语写作中过程体裁教学法,并调查研究了河南省三所高等学校应用过程体裁教学法的效果。
近年来,随着我国经济的不断发展和进步,社会对高校人才的培养要求也越来越高。在英语交际技能培养中,英语写作是其中最为重要的内容,它对于培养高校英语专业学生的英语能力有重要作用。"过程体裁教学法"是英语写作中常见的教学方式,可以培养学生良好的写作能力。基于此,本文将分析过程体裁教学法在高校英语写作教学中的实践应用情况。
作者:范文静; 宁玉洁 期刊:《石家庄职业技术学院学报》 2006年第05期
在分析成果教学法、过程教学法和体裁教学法等写作教学法优缺点的基础上,指出过程体裁教学法是一种集三者优点于一体的综合教学模式,能有效地培养和提高学生的写作能力。
作者:陈怿隽 期刊:《新疆职业教育研究》 2015年第04期
要提高高职学生撰写英语论述类文体写作能力,教师要在英语基础写作课程中采取过程体裁教学法,进行教学内容的整合和教学流程的设计.本文着重介绍了在过程体裁教学法指导下的课堂设计,分析该教学法对学生写作实际能力的提高所起的作用.
本文通过对当前英语写作教学中的成果教学法、过程教学法和体裁教学法的回顾,结合英语写作的各种问题,指出过程体裁教学法批判地继承了各教学法的优点,在提高学生英语写作水平中能发挥极其重要的作用.
作者:朱莉蓉 期刊:《海外英语》 2010年第10X期
过程体裁教学法是国内外较为先进的教学方法,学生通过教师引导,互助协作和自主学习来获取语言知识和专业技能。该文在分析《外贸英语函电》课程特点的基础上,阐述了过程体裁教学法在该课程上的应用步骤,并提出了需要注意的几个问题。
过程体裁教学法"是一种综合了成果教学法、过程教学法、体裁教学法三者优势的语言教学方法。基于其理论基础和具体实践过程探索它在现阶段大学英语写作教学实践中的可行性,并提出一定的思考。
作者:冯佳瑶 期刊: 2012年第32期
过程体裁教学法综合了成果教学法、过程教学法和体裁教学法的优点和长处,对于具有一定英语基础和自主学习能力的英语专业学生的写作教学具有积极的指导意义。本文对于过程体裁教学法的理论进行阐释,并结合教学对象的特点,讨论这种教学法对于英语专业写作教学的启示。
作者:赵霞 期刊:《浙江万里学院学报》 2013年第01期
针对“过程体裁教学法”在我国传统英语写作教学应用中存在的不足,文章基于韩金龙首创的“范文分析、模仿写作/集体仿写、独立写作和编辑修订”四个教学阶段,提出网络环境下英语写作“过程体裁教学法”的应用模式.希冀解决该方法在国内传统英语写作教学中因教学课时少、范文样本小、教学过程繁琐无法得以真正实施等问题,从而实现过程体裁教学法在写作教学中的最优化利用价值,为培养学生课外自主与交互学习习惯,提高英语写作...
写作教学是高校英语教学中的一个难点,国内外专家和学者对此提出了大量理论与教学方法.通过对目前国内高校英语写作教学现状的分析,对比了运用较多的三种教学法理论——成果法、过程法及体裁法在英语写作教学中的优势和局限性,阐述了综合以上三种教学法的优点和长处的过程体裁教学法的内涵及积极作用,并对教师如何在英语写作教学中开展过程体裁教学法的教学步骤进行了探讨。
作者:罗辉 曹凤龙 黄灿 期刊:《蚌埠学院学报》 2014年第05期
以建构主义为研究视角,在对比研究生英语传统教学模式和自主探究式教学模式异同的基础上,以笔者所在学校研究生英语读写课程为例,具体阐述了研究生英语自主探究式教学创新模式的构建及其课程设计过程。