结合我校实际情况,利用车陂村具有深厚传统文化底蕴的得天独厚的历史条件,利用乡土资源,以车陂文化为核心建设综合实践活动校本课程体系,开发车陂文化系列校本教材,培养既有底气又有灵气且具有探究、自主、大胆创新、敢于实践的现代小学生。
我国地方优秀传统文化资源丰富多彩,但相关研究还相对滞后,在传统文化成为国家战略的今天,重视、保护、传承与弘扬地方优秀传统文化上应国家战略,下合现实需求,语文学科当当仁不让地承担起这份职责。
作者:郑海怡 期刊:《潍坊工程职业学院学报》 2019年第06期
在中国的文化大地上,蕴藏着许多优秀的传统文化,青州古城作为齐鲁大地的文化发源地,拥有着丰厚的文化资源,在不断开发和保护的进程之中,要依据时代特征,实现地方优秀传统文化的文化传承和创造力转化、创新型发展,突破传统的发展瓶颈,把握其文化传承的理论逻辑、历史渊源和现实动因,从而推动地方优秀传统文化不断迸发出源源不断的崭新活力。
想要更有效的培养大学生的核心价值观,就要重视地方传统文化的直接作用。针对当代大学生行为失常的问题,只有将地方传统文化推进校园,重视其现实性作用,才能够高效的培养当代大学生的核心价值观。
扬剧是江苏省扬州市的地方传统戏剧,是部级非物质文化遗产之一,流行于江苏省的扬州、镇江地区和安徽省的部分地区及南京、上海一带。为了丰富小学校园生活以及学生的文化知识,学校和教师可以适当地把扬剧融入到学生的学习生活中,让学生在了解扬剧的基础上喜欢扬剧、学习扬剧,能够了解其中的文化和内涵,品味扬剧中的历史风情。随着现代化世界的发展,学生们对历史文化的了解越来越少,因此还是要让学生从小学阶段就开始继承和发扬我...
扬州传统文化历史悠久、底蕴深厚,蕴涵丰富的德育教育资源。本文阐述了扬州传统文化的德育价值,分析了扬州传统文化在本地高职德育运用中存在的若干问题,并提出了改善对策,以期促进扬州传统文化在本地高职德育中的有效应用。
作者: 期刊:《焦作市人民政府公报》 2009年第02期
<正>焦政办[2009]37号各县(市)区人民政府,高新区管委会,市人民政府各部门,各有关单位:为贯彻落实国务院办公厅《关于加强我国非物质文化遗产保护工作的意见》(国办发[2005]18号)精神,按照河南省人民政府办公厅《关于进一步做好非物质文化遗产普查工作的通知》(豫政办[2009]27号)要求,现就进一步做好我市非物质文化遗产普查工作通知如下:
中国在四大文明古国中占据重要的位置,不仅拥有这着上下五千年的悠久历史,还蕴含着深厚的历史文化,同时还是一个由众多民族构成的多元化国家.并随着社会的不断进步和发展,并逐渐形成了各具特色的地方文化.其中,地方传统文化传承了中国的历史文化,将中国的历史文化进行发扬和发展.从而促进地方经济的不断增长和发展.因此,需要地方政府深刻的了解文化发展的一定规律,用饱含积极和热情的心态去引导地方人们努力传承历史的悠久文化,并...
作者:彭伟 期刊:《天津中德应用技术大学学报》 2019年第03期
应用型本科院校是我国新时期高等教育的重要组成部分,具有特殊的办学历史背景和人才培养理念。以移通学院为例,分析应用型本科院校校园文化与地方传统文化的内涵,从人才培养、文化传承、学校发展等角度论述校园文化与地方传统文化融合的意义,探究校园文化与地方传统文化的融合策略,以成就应用型本科院校的特色。
前几天回老家,见路边修起了一座庙,碧瓦红墙,雕粱画栋。我没有走近看,但从隐隐约约传来的鞭炮声,就可知道,香火一定还比较旺。
作者:佟光宇; 李凤英; 盛娇 期刊:《人生十六七》 2018年第2Z期
近年来,传统文化教育日益受到重视,但也有一些问题需要注意:传统文化课程体系尚不完善,在教学内容上一哄而上、缺乏科学设计。这些做法不利于传统文化教育健康发展,甚至会适得其反。笔者选取了最具感受力的地方传统文化来引导学生感受中华传统文化的魅力。
作者:李冰; 史妍 期刊:《艺术品鉴》 2018年第12Z期
文章立足于地方传统文化的传承与创新,将传统文化与时下火热的绘本创作研究相结合。通过梳理相关政策、行业背景;阐述地方传统绘本理论研究、艺术创作的价值;分析国内外相关研究现状及成因等。做到非遗传承与创新并存,文化艺术传承与教育共同发展的良好格局,以地方传统文化绘本研究为突破,促进非遗传承提升传统文化的认同感。
文章立足于山东省的'中华优秀传统文化'课程,研究了山东文艺出版社的《中华优秀传统文化》教材,提出了弘扬中华优秀传统文化,要做到将优秀的地方传统文化与教学实际相结合,通过潜移默化的方式帮助学生树立正确的传统文化观念。
作者:姚亮; 王淑霞 期刊:《宿州学院学报》 2019年第08期
地方传统文化作为中国优秀传统文化的重要组成部分,具有鲜明的区域特征和价值内涵,在高校育人体系建设中扮演着重要的角色。高校应充分挖掘和利用地方传统文化,实现良性交互,将其内嵌于学校顶层设计、教学课程开发、师资队伍建设和校园文化建设中;同时,对外开辟地方传统文化育人实践基地、组织与地方文化相关的实践活动等,革新和丰富高校文化育人路径,传承与创新中国优秀传统文化,增强大学生的政治认同、文化自信和情感共鸣。
作者:黄春霞 期刊:《陕西学前师范学院学报》 2018年第04期
为了打造特色地方高校,亳州学院利用丰富的亳州地方传统文化开发校本课程,取得了一定的成果,让亳文化校本课程从无到有;校本课程走进课堂,内容得到拓展;课程开发与科研结合,增加了课程的科学性和系统性;突出地方本科学校特色,强化了课程推广和应用。但在亳文化校本课程的开发中也存在一定的问题,为解决这些问题,我们要增强开发的计划性,形成课程系列开发;打破专业限制,形成专业开发团队;丰富开发的成果形式,改善课程教学方式;注重...
高校体育文化建设方兴未艾,在新形势下各高校都在进行大胆改革与多方尝试。要解决大学生由中学到大学体育精神的缺失问题,是各种改革所需面对的首要课题。高校具有地方化特色,可以利用高校所在地的地方传统文化资源中的运动因素,来融入高校体育文化的建设过程中。充分利用高校地方文化研究的成果,分析其中的运动因素,列出清单,再渗透到体育课程设置及学生课余体育活动的设计中去,建立以兴趣为导向、以运动为核心,以文化为延伸的新...
作者:张红丽 期刊:《黄河水利职业技术学院学报》 2018年第02期
连云港地方文化是连云港人世代传承并赖以栖息的精神土壤,为当地高校的育人工作提供了丰富的精神资源。高校要想充分挖掘和传承地方传统文化的重要价值,就必须在挖掘传统文化历史向度的同时充分发挥其审美元素的育人功能。江苏财会职业学院充分利用地方非物质文化遗产传承活动和爱国主义教育基地,开展了一系列特色育人的实践活动,收到了一定的成效,在此基础之上,提出了将地方传统文化融入高校育人实践的建议。高校可借助地方传统文...
作者:崔金辉; 梁孝梅 期刊:《无锡商业职业技术学院学报》 2018年第04期
地方传统文化在高职学生思想政治教育中有着显著的优势,对提升校园文化品位,升级思政教育师资队伍,建立"课程思政"有着重要的资源价值。其价值实现需要思政教育工作者以"传统文化观"为指导,加强总体设计与系统化培育,苦练话语转换技能,熟练运用新媒体,以正确的"打开方式"吸引学生。
高中语文教学过程中,有效渗透地方传统文化,是提高学生语文能力的重要步骤。高中语文教学难度较大,教学任务十分艰巨,除了帮助学生全面提升语文水平之外,最重要的是帮助学生学好语文,顺利跨入大学门槛。语文是一门涉及非常广泛的学科,学好语文不但要会说会写,更重要的是提高学生综合素质,所以,高中语文教学中渗透地方传统文化很有必要。