作者:吕智愚; 韩敏 期刊:《科教文汇》 2020年第03期
高校思政及德育教育受到了广泛关注并取得了很大进展。然而,研究生的思政及德育建设大部分仍然停留在依靠专门开设传统思政课程、使用考试或大论文的形式强制学生死记硬背相关内容,这导致研究生普遍对思政课的不重视以及反感。针对此问题,应将思政与传统工科课程相结合,使思政理论教育融入研究生日常课程以及生活,强化"两个"课堂概念;充分利用互联网资源;加大任课教师在思政教育方面的引领作用;增进研究生间的合作意识。
作者:冯忠阳 期刊: 2018年第08期
在现今社会经济快速发展的新时期,德育建设对人才的培养具有十分重要的意义,教育行业也深深地认识到了德育建设的重要性而对其加以重视。职业院校在进行德育建设工作时,首先要结合自身教育的特殊性与道德教育的共同点来进行研究。论文主要从职业院校德育建设中存在问题着手进行分析,进而探讨了加强职业院校德育建设的应对措施。
实现教育的深入改革,对提高我国的教育发展有着不可言喻的重要意义。德育教育的核心理念是以人为本。高中阶段是学生学习过程中的转折阶段,高中数学知识具备一定的逻辑性,是对小学、初中数学知识的延伸,对于部分学生具有较大的困难。因此在高中数学中渗透德育教育是十分关键的。本文主要对高中数学课堂中的德育建设进行分析研究。
"十二五"初期,武汉经济技术开发区在教育发展上城乡二元结构明显。整个"十二五",是我区从农村教育向城市教育转型发展的关键时期。与兄弟城区相比,我区学校在硬件配备上相对完善,但是在教育发展的软件建设方面相对滞后。这一现状的存在,意味着我们需要在区域教育软件建设方面多下功夫,直面问题,想方法破解难题。
2017年的《开学第一课》,成了很多人关注的焦点,一个个串接有序的故事在传统与现代、文化与心理、感性与理性之间演绎着有关“爱”的教育。我们几乎习惯了在“爱”的圆心下,以个人的智慧、热情、知识和经验为半径,丈量德育的天地。但很少有人想过,“爱”本身的逻辑结构在哪里,“德”本身的理性精神是什么。这些问题不搞清楚,我们就忙着播种、耕耘,“诲人”还是“毁人”的边界,并不因此而清晰。
作者:王玲玲; 杨勇 期刊:《贵州省党校学报》 2008年第02期
和谐社会中的德育理论建设,是促使和谐社会实现的必要准备和前提。和谐德育的对象是人,促使德育建设的和谐发展就是要促进人的和谐发展。实现人的全面和谐发展,正是实现社会和谐发展的前提和条件,是构建社会主义和谐社会的核心价值目标,是构建社会主义和谐社会的内在的必然的要求。
作者:李文斌 期刊:《科学咨询·教育科研》 2020年第02期
德育是班级工作的重点,也是难点。通过调查研究,我们发现丰富德育活动载体、加强家校合作、打造多学科融合的德育课堂、用心关爱学生,能更好地促进班级德育工作的顺利开展。
当前,在我国教育层面上,尤其是各高等院校愈来愈重视大学生的德育建设。但是在社会上,仍然有一些人甚至是个别领导干部,尚存在着认识上的不足和偏见。本文从现实出发,对高校德育建设中的"五性"现象与特征,进行分析、研究,提出对策、建议及破解难题的工作思路。
"十年树木,百年树人",这句话说明了教育的长效性。初中的现状是实行大循环,这就给我们提出了要求,而且这也是教育本身的要求,即从长远的角度来考虑眼前的工作。众所周知,德育是其它教育的前提和基础,但在实际工作中,我们往往顾及阶段性,而忘记长期性。
德育队伍是学校德育工作的主体,是学校顺利实现德育目标的组织保证,是国家德育目标实施与受教育者发展的桥梁纽带。因此建设一支高素质的德育工作队伍是做好德育工作的基础。学校首先要认识到德育工作队伍建设的重要作用,其次要树立正确指导思想、建立科学目标,最后要积极采取各项措施保证德育工作队伍建设目标的实现。
作者:巢桂芳 期刊:《现代职业教育研究》 2005年第04期
随着我国社会主义市场经济的发展和中国加入WTO,人才问题越来越成为人们关注的焦点。社会到底需要什么样类型的人才,青年大学生如何才能成才,是当前众多学子面临和都在思考的一个问题。在提升大学生综合素质的过程中,良好的思想品格和优秀的道德品质,即'德'才是大学生成才的原初动力,才能真正促使人才的健康成长。因此,良好的道德品质的培养是大学生成才的关键。
作者:陆小琴 期刊:《职业教育与区域发展》 2012年第04期
一、学生道德素质现状1.理想信念淡薄,缺乏向上的原动力一些学生没有远大的理想和长远的职业规划,对所读专业缺乏了解,本就冲着校企联办及相关就业岗位而来,就读后才发现自己并不感兴趣;一些学生把读书当作是走过场,认为读书无非是为了取得文凭而已;甚至一部分家庭条件很好的学生认为家长早已为他们铺平了道路,在学校的学习和生活只是消磨时间。正是由于这些错误观念的存在,许多学生缺乏理想和信念,没有学习的动力,丧...
苏霍姆林斯基说过:"一个好校长,就是一所好学校。"换言之,一个学校的好坏、发展程度的高低,都与校长息息相关。肯用心、有追求的校长,总会不断地改革、创新,推动学校"旧貌换新颜"、"更上一层楼";不肯用心、不求上进的校长,小成即满,裹足不前,最终只会导致学校"坐吃山空"、"江河日下"。
作者:王文娟 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2018年第02期
为解决当前班级管理中遇到的能力困境、手段瓶颈问题,实现学生全面发展的动态组织和综合性管理,本文引介微课这一新的手段和方法,应用于班级管理的四大方面:班级组织建设与家校沟通、班级文化建设与德育教育、自主学习与互助学习、班级和谐生态与人际管理。微课应用于班级管理,能更好地定位班主任角色,让管理更人性、科学,让学生学会自我管理、快乐提高,解决班级管理手段单一方法简单、融不进学生的话语体系等问题。
新课程观念下,如何树立大德育的思维习惯,把反映当地生活情况的乡土文化与德育教育资源结合起来,更好地丰富教学形式和手段,改进教学方法,拓宽学生视野,增强学习兴趣,加强学生思想建设,更好地为培养综合性的实用人才服务,是文章的探寻点。
作者:罗斌 期刊:《赣南师范大学学报》 2006年第01期
情感是个体德性形成的中介,注重人的情感需要是发展美德以及德育建设的需要。现代德育话须树立以人为本的思想,充分发挥人的主体精神,尊重并关怀人的情感体验,这样才能使人们理解道德准则时生命的意义,道德准则也才会内化为道德学习主体自身品德结构的有机内容。
加强德育建设,全面提高学生的道德素质是新时代素质教育的要求。为了全面提高学生的综合素养,必须把增进学生的思想道德素质放在重中之重的位置。但是目前很多中师学校培养的学生并不能满足时代对学生的新要求,以下,笔者将根据实际对应该怎样建设中师德育又有哪些切实可行的措施做出浅显的论述。
作者:范瑞婷 期刊:《基础教育论坛》 2012年第10Z期
<正>现在对公民教育广义上的理解,多是指在现代社会里,培育人们有效地参与国家和社会公共生活、培养明达公民的各种教育手段的综合体。下面简单梳理其他国家德育的发展历程,以期对我国德育改革的争论和困惑提供部分借鉴和启迪。法国:现代公民教育的首倡国法国哲学思想先驱孔多塞于l8世纪提出公民教育的思想,认为摆脱宗教控制的教育改革在法国是当务之急。1881年,法国颁布《费里法案》,在全国推行义务教育制,在公立学校以