历史教学杂志 北大期刊
History Teaching
杂志简介：《历史教学》杂志经新闻出版总署批准，自1951年创刊，国内刊号为12-1010/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、专题研究、七十唤新、青年说、教学设计、专稿、笔谈、进修资料、何以史证、教材研究、专题研究——大概念教学、高考研究、补白...
杂志简介：《历史教学》杂志经新闻出版总署批准，自1951年创刊，国内刊号为12-1010/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、专题研究、七十唤新、青年说、教学设计、专稿、笔谈、进修资料、何以史证、教材研究、专题研究——大概念教学、高考研究、补白...
作者：刘泽华 刊期：2017年第01期
春秋战国历史进程中的一个大问题，就是诸侯之间的兼并和走向统一。但是以亲亲为基础的分封制，造就了一个一个的相对独立的“王国”，由于世袭，多半是无功而受禄。他们既是引起诸侯国内部互相争斗的主要因素，由于权力不能集中，诸侯们在兼并、争统一中就难有足够的力量，势力强大的世卿世禄的“巨室”是造成诸侯权力难于集中的主要障碍之一。...
作者：俞金尧; 洪庆明 刊期：2017年第01期
对于全球化的历史，人们多关注人类活动空间范围的扩大和联系纽带的加强，但这种关注欠缺一个重要的维度，即世界各地趋向于使用统一的时间体系的过程。事实上，时间的标准化，既是全球化进程的产物，同时也是推动全球化向纵深发展的重要因素。人类的时间是社会文化时间，时间的社会性必然导致人类在全球交往层面上所使用的时间趋同。
作者：郭从杰; 谢静 刊期：2017年第01期
课程改革的核心环节在课堂教学，课堂教学的关键在于教师的专业化发展，拥有一支专业化的教师队伍是适应新时期教育改革的需要。长期以来，我们重在研讨课堂内容，即学生学什么？重在探讨教学策略，即学生如何学？也考虑如何评价教学效果，但更多关注点是把学生作为对象，实际上如何评价、衡量教师的教学，则缺乏相应尺度与检测工具。当前中学历...
作者：万明 刊期：2017年第01期
蒙元帝国崩溃后，东亚国际秩序急需重建。面对国与国之间互动的邦交现实，吸取了蒙元帝国扩张失败的教训，明朝君主在外交观念上从天下向国家回归，以“不征”作为对外关系的基本国策，明确摒弃了自古以来中国天子至高无上的征伐之权，从而形成了明代外交有别于历朝历代的显著特征，更成为古代对外关系引入注目的拐点。以“不征”为标志，15世纪...
作者：赵士祥 刊期：2017年第01期
从国际教育趋势看，智能终端、互联网、多媒体等信息技术常常表现为智能性教学环境的建设与运用。在2015年刚修改的《中华人民共和国教育法》中明确提出：“国家推进教育信息化，加快教育信息基础设施建设，利用信息技术促进优质教育资源普及共享。”
作者：刘道梁 刊期：2017年第01期
史料教学作为一种教学范式，对于中学历史课程改革意义是极重要的。若从1989年史料进入高考试卷算起，史料教学至今已在中学历史教学实践中走过了近30年的历程。因此，从伦理学的实践哲学的高度回顾与审视其正误得失，对于开辟中学历史课程与教学改革的未来之路将是非常必要的。
作者：田红彩 刊期：2017年第01期
“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频形式呈现的，围绕某个知识点或教学环节而展开的简短、完整的教学活动。它服务于自主学习，目的是获得最佳学习效果。随着翻转课堂教学模式的推广，微课作为基础教育阶段实施翻转课堂教学模式的一种重要学习资源和支撑，越来越受到专家与一线教师的关注，围绕微课制作和应用的理论研究与实践探...
作者：丁立军 刊期：2017年第01期
《历史与社会课程标准》（2011年版）明确指出：“要创造性地使用课程资源，组合不同类型的资源，促进学生理解课程内容和技能的提升；要充分发挥课程资源的效能，省时、高效地利用课程资源。”为贯彻这一要求，同时拓展教学资源，笔者在教学过程中，融入了乡贤史迹来展开教学，对激发学生学习兴趣，
作者：田澍 刊期：2017年第01期
张璁与张居正是明代中后期的两位重臣。他们之所以在各自的时代具有特殊的地位和影响，就在于各自与当朝皇帝皆有密切的关系和极强的担当意识。正是由于他们得到皇帝的信任和重用，加上各自敢于作为，故在各自时代做出了突出成就。但由于两人与皇帝关系存在着明显差异，所以各自的作用和遭遇也就大不相同。作为张居正的前辈，张璁能够面对政情变...
作者：申屠兴山 刊期：2017年第01期
本课围绕主题“人字是如何打造的”展开探讨，从接地气的甲骨文的“人”字引入，以“人字形线路是如何打造的”开篇，再上升为“伟人詹天佑是如何打造的”，最后落脚点在“我们（师生）该如何打造人字”。全课以“人”字贯穿，把伟人放在时代中来讲述、评说，让学生从伟人身上感悟如何立人是教学灵魂。
作者：戴晓萍 刊期：2017年第01期
接到中国教育学会历史教学委员会的通知，在2016年安阳年会上浙江省需要出一节名师示范课，既能体现历史学科核心素养在课堂教学中如何“落地”，又能让大家感受到浙江省正在进行的高考改革推动下的课堂变化。于是，我找到磐安中学的申屠兴山老师。
作者：郑宇明 刊期：2017年第01期
发现问题与形成观点不仅是中学历史教学的重要目标，也是近几年全国卷历史论证题着力考查的基本能力。发现问题是形成观点的重要前提，形成观点是对所发现问题进行意义建构和认识提升的结果，二者不能严格分割开来。从2013年以来的全国卷历史论证题来看，均要求考生从材料和情境中提取信息，发现和提出问题，确定观点或论题，并进行阐释论证。
作者：魏飞 刊期：2017年第01期
史学研究是历史教学的基础和指导，其新成果是推动历史教学变革的重要动力。中学老师虽有心关注史学研究进展以提升专业素养，但由于时间、条件所限，对繁多而分散的学术文章、专著，往往无所适从。因此，集大成式的展示史学研究最新进展的学术专著就特别为他们所需。个人认为，新近出版的《两岸新编中国近代史》（以下简称“新编”）就是这样的...
作者：孙凯 刊期：2017年第01期
人教版高中《历史》必修三第一单元第2课《罢黜百家，独尊儒术》中记述了董仲舒在汉武帝举贤良对策时，上《天人三策》，受到重用。这个说法值得讨论，如果说董仲舒的对策、主张受到汉武帝的重视、接受，疑义不大；如果说是董仲舒本人因此受到汉武帝政治上的重用，则有待商榷。
作者：刘金军 刊期：2017年第01期
2016年9月13日，中国学生发展核心素养研究成果会在北京师范大学举行，这项历时三年出炉的研究成果，对学生发展核心素养的内涵、表现、落实途径等做了详细阐释。但要将核心素养的研究成果落实到课堂中，是一个长期、复杂的过程，需要协同多方力量，尤其是广大一线教师的，共同努力。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊