历史教学

历史教学杂志 北大期刊

History Teaching

杂志简介:《历史教学》杂志经新闻出版总署批准,自1951年创刊,国内刊号为12-1010/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:教学研究、专题研究、七十唤新、青年说、教学设计、专稿、笔谈、进修资料、何以史证、教材研究、专题研究——大概念教学、高考研究、补白...

主管单位:天津出版传媒集团有限公司
主办单位:历史教学社(天津)有限公司
国际刊号:0457-6241
国内刊号:12-1010/G4
全年订价:¥ 340.00
创刊时间:1951
所属类别:教育类
发行周期:半月刊
发行地区:天津
出版语言:中文
预计审稿时间:1-3个月
综合影响因子:0.095
复合影响因子:0.75
总被引量:3250
H指数:22
  • 《大宪章》的重读和思考

    作者:阎照祥 刊期:2011年第05期

    1215年问世的英国《大宪章》是一部封建主义法律文件。它的产生具有强制性特征,采用了成文制定法的形式,成为重要的政治契约。文件的核心内容是权利,不仅申明两界贵族的特权,还兼顾了其他社会群体的利益,并以其人身保护的法律条款而影响后世,因其效能的长久性而被视为西方宪政的源头。

  • 再谈地理大发现的动因——雷海宗先生半个多世纪前的一则洞见

    作者:王加丰 刊期:2011年第05期

    多少年来,我们一直相信,奥斯曼土耳其占领地中海东部的广大地区,控制东西方贸易商路,对过境商品征收重税,是欧洲人开辟新航路的原因之一。最近我们发现,雷海宗先生在1954年就驳斥了这种观点。王加丰教授专门研究过这段历史,他早就注意到了雷海宗的见解,并作了深入研究。历史的博大精深在于很多细节都会因新材料、新观念而不断得到纠正。...

  • 《清明上河图》与“积贫积弱”——宋代“积贫积弱”局面辨析与教学处理意见

    作者:陈军 刊期:2011年第05期

    在学习《王安石变法》背景时,教材提到“积贫积弱局面的形成”,有学生小声议论:《清明上河图》所反映的是宋代经济繁荣的情景,看不到“积贫积弱”。声音虽小却很有思想。当时我做了简单的解释:(1)《清明上河图》是宫廷画家张择端以北宋都城汴京为背景创作的歌颂太平盛世的画作,是呈给宋徽宗看的,因此并不能完整地反映宋代情况;(2)艺...

  • 武昌起义中立宪派的作用

    刊期:2011年第05期

    起义的新军士兵占领了武昌,拉出黎元洪当头头。黎元洪却一言不发。湖广总督瑞潋还在江边的楚豫舰上,统制张彪带兵还驻扎在城外。如果援兵一到,武昌岌岌可危。革命党原来的首领死的死,逃的逃。起义虽然发生了,但群龙无首。起义第二天,湖北咨议局议长汤化龙就出面组织政府。汤化龙是科举中的进士,又留学日本,是湖北立宪派的领袖。

  • 也谈欧美资产阶级代议制的确立和发展

    作者:贾雪枫 刊期:2011年第05期

    四川自2010年秋进入高中新课改,使用人民版教材。泸州市于11月以《民主政治的扩展》为主题组织了一次专题教学研究活动,学期末统考又以近代欧美民主政治的两种政体何以促进资本主义发展为题目对学生进行了考查。现撰此文,算是对这两次教研工作的总结。

  • 运用SOLO分类评价理论指导历史复习教学

    作者:戴羽明 刊期:2011年第05期

    历史学科能力的核心是历史思维能力。SOLO分类评价是一种高度关注思维品质的评价理论,是以评价学生思维能力层次为目标,以等级描述为特征的质性评价。SOLO分类评价理论认为,任何学习结果的数量和质量都是由学习过程中的教学程序和学生的特点决定的。因此该理论不仅能够有效地评价学生的真实学习情况,而且还能够引领教师创建新型课堂教学方式...

  • “门户开放”政策取还是舍?

    作者:鲁东海 刊期:2011年第05期

    上学期讲授《列强入侵与民族危机》之前进行集体备课,青年教师问“门户开放”政策讲不讲。我回答按《普通高中历史课程标准》(实验)(下文简称《课标》)的规定办。于是大家翻阅《课标》。但《课标》对“近代列强侵略”只作了粗略的要求:“列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实”,并没有明确哪几件大事。

  • 关于《在高中历史教学中怎样分析太平天国运动》一文的商榷

    作者:戴长征 刊期:2011年第05期

    《历史教学》2010年6月上半月刊刊登了无锡市第六高中特级教师尤克光《在高中历史教学中怎样分析太平天国运动》一文(以下简称尤文),该文运用批判性思维对太平天国运动进行教学分析,但在批判性思维的理解与运用上存在误区,运用史料方面亦有可商榷之处。特此撰文,求教于方家。

  • 应慎用宋代纸币印版拓片图——兼谈历史试题与教科书的关系

    作者:王爱军 刊期:2011年第05期

    一、历史试题暴露出来的问题 在近年来的历史试题中,下边这两幅图片(图1、图2)经常出现。 有的试题中直接将图1标注为“交子”,将图2标注为“会子”;有的将图1标注为“北宋‘交子’铜版拓片”,将图2标注为“南宋‘会子’纸币”。还有的试题没有对图片标注名称:

  • 太平天国的军事化管理

    刊期:2011年第05期

    太平天国统治地区实行军事化的组织管理,从中央到地方几乎都是清一色的武职官员。县以下的基层组织单位是“两”,每25家为一“两”,由“两司马”管理。两司马之上设有卒长、旅帅、师帅、军帅、监军、总制等官,总制管一个郡,相当于一个府。一个县约分五军,一军13156家,每家出一人为伍卒,组成一军,寓兵于农。土地归公,农民生产的粮食除...

  • 瓦特改良蒸汽机的背后

    作者:章明 刊期:2011年第05期

    近日读《公司的力量》一书,其中第46页和57页的两段引起了我的注意: 1776年3月8日,英国伯明翰,由两个合伙人名字命名的“博尔顿一瓦特”公司,向客户展示了新研发的产品。虽然还是原始的型号,但是,已经能干100人的活儿了。……对此,公司合伙人博尔顿兴奋地写道:“对我来说,仅仅为三个郡去进行生产是不值得的。但我发现,如果为全世界去...

  • 天国的腐败

    刊期:2011年第05期

    1851年金田起义后不久,洪秀全就登基称天王,年末在永安分封五王。洪秀全在颁行的《幼学诗》中,充满了“生杀由天子”“王独操威柄”的帝王思想。天王世袭,各王也都世袭。天国总共封了2700多个“王”。从定都天京一个月开始,洪秀全就大兴土木,建造天王府,每天征用万余民工,建材不够,拆明故宫。外地征战将领一直源源不断地将各种奇珍异宝...

  • 历史教学选用史料应慎重——由人教版教材一则史料说开去

    作者:范德新 张艳飞 曹大梅 刊期:2011年第05期

    人教版高中历史教材必修3第18页“历史纵横”栏中有这样一则史料: 据说,有一次王阳明和他的朋友在郊外观赏风景时,朋友问:山岩中的花树自生自长,与人心感觉与否无关,你认为呢?王阳明说:你来看花树,它才存在;你不去看,山中的花树就不存在。这个故事反映了王阳明的心学思想。王夫之则认为世界万物都是客观存在的。他说:浙江有座山,我...

  • 1945年日本投降以后苏联对中共的帮助

    刊期:2011年第05期

    1945年,中共仅有不足60万兵力,到1945年8月突击发展到100万,但武器严重不足。1945年底,东北局从苏军处得到15万多支步枪、近5000挺机枪、一批火炮、十几万枚手榴弹和通讯器材、大衣、皮鞋,还有40余架飞机。1946年4月,苏军撤离东北时在哈尔滨又送交了10万步枪、1万重机枪、1千门炮。四平战役后,部队到北满休整,不过半年,十几万部队发展...

  • 有限阅读 阅读无限——以《孔子》的教学设计为例

    作者:戴加平 刊期:2011年第05期

    阅读,是知识分子生命的一种存在形态。然而,受条件制约,即使是“书虫”,一生所能读的书也实在有限。因此,在我们这个“读书无禁区”的时代,我逐渐形成“有限阅读,阅读无限”的认识。据“阅读与备课”征文的要求,本文以《孔子》一课的教学设计为例,谈谈我的阅读体验。