作者：徐银碧 刊期：2007年第05期
本文从罗杰斯提出的“价值条件”这一概念出发，指出在教育中存在的种种价值条件，分析了价值条件形成的原因及不良后果，并指出，要避免价值条件的形成，对个体必须做到无条件地接受，真诚和移情理解。
作者：梁绍莲 刊期：2007年第05期
很多教辅书中关于“营养结构中因某种因素导致某种生物种群个体数量变化，从而引起其它种群数量变化”的总结中，归纳出了以下三点规律：
作者：霍荣玉 刊期：2007年第05期
清代戏曲理论家李渔说过：“古人作文一篇，定有一篇之主脑。主脑非他，即作者立言之本意也。”简言之，主脑就是立意。常言道，一将无能，万军被困。这如将帅一般的立意，如果不是自己认为最好的，那么，所写文章肯定不会好到哪里去。那我们在写议论文中又怎样去确立最佳立意呢？
作者：顾备战 刊期：2007年第05期
本文笔者从新课程实践的课堂实际出发，阐述了探索课本材料进行开发整合的几个途径，取得了初步的教学实效。
作者：汪元松 刊期：2007年第05期
潜在课程是课程理论探讨的一个重要课题，它的研究范围相当广泛，而学校中的性别角色的探究是其中的一个非常重要而又经常被人们忽视的方面，特别是在教科书、教师的期望方面，传统性别刻板印象表现得尤为突出，同时在基础教育中的“阴盛阳衰”、男生的学业成就普遍落后于女生的现象值得关注。只有通过正确的性别角色教育和有针对性的因性施教，...
作者：魏兴田 刊期：2007年第05期
建立符合新课程需要的评价方法是加快新课程改革深入开展的重要措施。本文从“评学“‘评教”两方面阐述了几点见解。
作者：赵振亮; 孔祥玉 刊期：2007年第05期
多媒体教学是现代教育技术在课堂教学中的应用，它改变了传统教学的一支粉笔，一块黑板，一张嘴的教学方式，键盘代替了粉笔，黑板由屏幕来拓宽，语言多由音响来取代。通过多媒体教学，使教学内容由静态变成了动态，由无声变成了有声，由黑白变成了彩色，使实验展示由隐性变成了显性，使教学信息量由小变大了，使学生接收信息量增加了。显然多媒...
作者：聂路 刊期：2007年第05期
艺术课是情感与审美的教育，要回归艺术教育的本质，使艺术课程体现出鲜明的人文性、综合性、创造性和愉悦性。
作者：沈永 刊期：2007年第05期
“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”这是新课标对综合性学习的评价和要求。根据这一精神，我在教学方法上做了以下尝试：
作者：孙衍英 刊期：2007年第05期
在生物教学中，创新精神的培养，首先要注重观察能力、实验能力和思维能力的培养，同时要注重联系生活实际，开展第二课堂活动，并掌握培养学生创新精神的方法及注意问题。
作者：王芳 刊期：2007年第05期
在生物学教学中学生普遍存在难记、易忘、远期记忆效果差等问题。这是由生物学本身的特性所决定的，也与学生没有掌握记忆技巧有关。生物学的特点是：名词多、描述多，需要记忆的东西多。并且知识内容繁杂，描述性的材料比较琐碎，易使学生感到枯燥乏味、杂乱无章。其实生物学不好记的根本原因是没有找到记忆的技巧，教师若能结合教学将生物学的...
作者：张瑞 刊期：2007年第05期
影响农村小学课堂教学质量低下的原因很多，但“课堂低效”才是当前部分农村小学教学最突出、最普遍、最急需解决的问题，从一节语文教学案例的分析，透视了影响农村小学课堂教学低效的几个因素：课前准备不足，课堂提问不当，教学方法陈旧和课堂评价的单一。
作者：乔继泽 刊期：2007年第05期
学困生转化是提高教育教学质量的突破口，了解学困生心理状况，选择适合学困生的教育方法，是实现学困生转化，促进学困生发展的重要途径。
作者：韦保民 刊期：2007年第05期
除了在课堂上能创设情景，让学生主体性能得到体现，教师在课后的作业布置中也可以创设这样的情景，也可以通过作业来体现学生主体性原则。
作者：何新民 刊期：2007年第05期
构建生活化的课堂是教育工作者在现代教育思想指导下对课堂教学的一种理想追求。学校教育，本是一个被师生所拥有的“生活世界”，一个有关“人”的世界，一个活的世界。本文根据陶行知先生的“生活教育”理论，结合新课程改革的理念，通过创设“活动”情景，试对构建生活化课堂进行一些刨新和探索。
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