作者：徐雅玲; 刘瑞英; 乔均俭 刊期：2007年第01期
本文通过几种行之有效的教学方法激发学生学习数学的兴趣。培养他们的理解以及应用数学知识的能力，并学会用所学知识解决实际问题。
作者：邱红英 刊期：2007年第01期
生物学是一门实验科学，实验教学是培养学生掌握生物科学基本技能的主要途径。本文从指导课本实验和开展探究性课外实验这两方面进行了描述。指导课本实验这方面主要讲了应指导学生正确使用实验器材，培养基本技能，使学生理解实验程序，学会正确分析实验缮集及归纳课本实验所蕴含的研究方法和研究思想。开展探究性课外实验这方面主要讲了由生活...
作者：颜月莉 刊期：2007年第01期
2001年9月，我国开始全面实施新一轮基础教育课程改革。将学生的发展作为基本着眼点，其中一个重要转向就是从过去的“以知识为中心”转向“以探究为中心”，教育关注的焦点开始从外在的、客观的科学知识转向学生的学习活动，转向生动而丰富的科学探究过程，倡导在科学探究中养成科学思维的习惯。
作者：杨毅 刊期：2007年第01期
复习是化学教学的重要组成部分，也是重要教学环节之一，是学生进一步获得知识，发展智力，培养能力必不可少的教学程序。在复习过程中，要针对知识、技能上存在的问题，根据大纲要求和教材的重点，对知识进行整理，使分散的知识点串成线联成网，使之系统化、结构化。本文就如何复习好化学基本概念、元素及其化合物、化学实验谈一些建议。
作者：王志荣 刊期：2007年第01期
学习物理既要有一定的基础知识，还要养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法；使学生经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识，本文主要从三个方面在新课程教学中的作用做一些探索和思考。
作者：贺伟 刊期：2007年第01期
复习课难上是许多老师的同感。复习课教学，尤其是专题复习，如果单纯的停留在知识的理解、迁移和应用上，学生往往感到乏味，不利于知识的巩固和能力的提高。因此在进行高二会考《生物》（上海科学技术出版社）第三章生命活动调节的专题复习时，我按照二期课改的教学理念，通过三维目标的确立，重新设计了一堂专题复习课。取得了较好的效果。
作者：张弛 刊期：2007年第01期
情境教学是一种非常宝贵的教学思想，它的创立对我国教育教学理论的发展起到不可低估的重要作用。因而越来越多的人为之“着迷”，相关研究的书籍和文章也大量涌现。然而笔者发现，经常有人将“情景教学”、“情境教育”与“情境教学”张冠李戴，很不严谨。三者间确有联系，但更有着明显的区别。下面，略谈谈三者间的联系与区别。
作者：李静 刊期：2007年第01期
学生自主学习是学生主体地位和主体作用的体现，是素质教育的必然要求。在中学生物学的课堂教学中开展自主学习，只有学生具有主动学习的动机和掌握了这种学习的技能时，学习才是最有效的。
作者：王志荣 刊期：2007年第01期
光的反射是光学中的重要规律，是理解平面镜成像的基础，也是我们生活中的常见现象。本节课集物理现象、物理概念、物理规律、知识应用于一体，对本章的学习乃至初中物理光学部分都有至关重要的作用。
作者：闵辉 刊期：2007年第01期
《科学》课程是我国基础教育新课程改革中出现的一门新课程。初中科学课程旨在“实现科学的核心（科学探究）和教育目的（促进学生发展）的统一，即通过科学探究活动提高学生的科学素养”。那么，如何开展基于探究的科学课程教学呢？本人将教学尝试后的心得撰写成文，供大家探讨。
作者：汪扬 刊期：2007年第01期
人类社会几千年的文明史中，无数大家为数学世界建造了多姿多彩精妙绝伦的高楼大厦。人们知道，不管数学世界有多精彩，无不与现实世界、与人类的生活息息相关，无不来源于生活又回归于生活。但今天的学子却被迫在完全没有生活气息的数学题海中漫漫遨游，事实上，这让他们越来越远离生活和数学。于是，我们呼唤“大众数学”，我们呼唤回归数学真...
作者：赵菊敏 刊期：2007年第01期
创新能力的培养是新世纪人才素质培养的核心内容之一。在传统的化学教学中，学生往往处于受灌输的被动地位，其主动性、积极性难以发挥，更谈不上创新能力的培养，很难成为创新型人才。转变观念，积极在化学教学中实施创新教育，培养学生的创新思维和创新能力，笔者从以下几个方面提出了自己的看法。
作者：常海波; 江玉祥 刊期：2007年第01期
针对生物新课程标准提出的有关加强对学生进行生物科学史教育的要求，笔者结合生物学科特点和学科内容，并根据自己多年的教学经验，尝试摸索出一套在课堂上实施科学史教育的教学模式，其目的是让生物科学史真正走进课堂、走进学生的心灵。
作者：田洁 刊期：2007年第01期
前不久，有幸听了一位在学校资历颇深的老教师的公开课，他那幽默而风趣的语言让我感触良多。下来后，引起了我许多的思考：课堂教学语言是教师开启学生心灵的门扉，是引导学生开启知识之宫的钥匙，它具有自己独特的风韵格调。一个教师的课堂教学语言功夫，是教师教育教学的生命力，我想作为一名语文教师可能更为重要。那么，如何才能让我们教学...
作者：张连军 刊期：2007年第01期
在基础教育课程改革中，课堂教学理念正在发生这根本的变化，一个以“一切为了学生的发展”的核心理念逐步向课堂拓展。在课堂教学中，注重培养学生自学、发展学生能力已成为当前中小学课程教育的一项重要内容，也是推行素质教育的基本要求。
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