考试周刊杂志 省级期刊

高校国家教育考试安全保密工作探讨

作者：罗静 刊期：2016年第43期

高校国家教育考试安全保密工作是高校教学工作的重要组成部分,对维持学校的安全、稳定和发展起着举足轻重的作用,高校必须在思想上、制度上、管理上做好安全保密工作,保证考试的顺利进行。

油画欣赏

作者：薛梓檀 刊期：2016年第43期

简析多种史观在高考试题中的体现及在历史教学中的运用

作者：王庭婷 刊期：2016年第43期

近年来,随着史学研究前沿成果的增加,高考试题中对多元史观的考查力度在不断加大。但是,多元史观的研究成果在高中历史教学中的运用效果却不尽如人意。教师比较重视对教学理论的学习运用,但史学理论的成果却容易被忽视,史学观念比较陈旧,对历史前沿知识缺乏系统学习。多元史观的运用,既有利于提高教师的专业素养,又有利于培养学生的思维能力。本...

熟悉全国新课标作文之味

作者：章裕林 刊期：2016年第43期

由各省自主命题走向全国统一命题已经是大势所趋,从2016年开始安徽参加全国新课标考试,作为占分比例较大的高考作文来说,提前熟悉全国新课标作文命题特点,对即将参加新高考的安徽考生来说显得至关重要。

现代学徒制下公共基础课程教学模式改革探索

作者：韩亚欧 刊期：2016年第43期

现代学徒制承担着为国家培养技术人才的重任,为了更好地培养人才,高职院校的公共基础课程就要为其服务。因此,高职院校要努力推进现代学徒制下公共基础课程教学模式的改革。本文结合教学现状和社会现状谈谈公共基础课程教学模式的改革,主要内容包括：建立新的课程体系、制订新的教学计划、实施课堂教学创新、形成新的评价体系、开展新的试点工作...

例析英语课堂教学中教材的删减与整合

作者：任凤 刊期：2016年第43期

教材是课程资源的核心部分,在新课程背景下,教师应从学生和学校实际出发,在教学过程中灵活而又有创造性地使用教科书。作者以新人教版英语模块三Unit5实际教学设计为例,谈谈所授农村学校课堂教学中教材的删减与整合,以更好地服务于教学。

语言推广与文化融合问题探析

作者：谌丽娟 刊期：2016年第43期

随着改革开放的纵深发展,我国经济获得了前所未有的发展,经济实力日渐增强,与国际间的合作与交流越来越频繁。世界范围内的其他国家把与中国之间的经济合作、文化交流作为本国发展的契机。诚然,与中国的贸易往来与文化融合均需要大量高素质汉语工作者。汉语热与时俱进,应运而生。中国在发展壮大的同时,始终秉承和平崛起的理念,树立负责人的大国...

让文化走进校园——充分发挥两馆（文化馆/图书馆）免费开放功能为中小学生服务

作者：魏淑勤 刊期：2016年第43期

两馆（图书馆、文化馆）免费开放的政策颁布,赢得了中小学校师生的广泛好评,同时也带来了很多问题。作者结合磁县两馆（图书馆、文化馆）工作实践,从免费开放环境、免费的资源准备、免费开放的内涵等方面探索两馆（图书馆、文化馆）免费开放的有效措施。

独立思考,鼓励创新——谈高中语文教学中学生思维能力的培养

作者：吴志辉 刊期：2016年第43期

思维是人脑对客观事物间接的概括的反映,人是通过思维而达到理性认识的,人的一切活动都是建立在思维活动的基础上的。思维能力强弱是一个人素质高低的重要标志。具有良好的思维素质能力和思维品质的人,智力发展和行为能力也很好。人的思维能力是可以培养和开发的,人的思维的发展是有规律可循的。学生在课堂学习活动、课外阅读活动和写作、实践等...

探究高中语文文言文高质量的教学措施

作者：林青 刊期：2016年第43期

高中是学生学习生涯的重要阶段,高中语文更是影响学生文化素养的一门重要学科。在新课程标准改革下,高中语文学科的重要性受到空前重视。文言文作为文学语言,其积淀了中华民族千百年来的文化,是高中语文教学的重要模块、重中之重,文言文教学的模式与方法在新课程标准改革中应当跟随教育改革步伐,需要教师学校联系学生实际学习状态,不断跟进,改革...

面对差异,实现学生语文素养的整体提高

作者：袁敏 刊期：2016年第43期

语文教学中提高学生语文综合素养,需要教师进行深入研究,重点引导学生情感朗读感悟,深入字里行间分析研究,抓住课文的精髓进行学习。教师特别要兼顾学生的差异性,对教学工作进行适当调整,促进学生整体发展。

快乐阅读能够成就人的精彩

作者：朱兆虎 刊期：2016年第43期

文学是一种艺术,欣赏文学不仅能增长人的才智,而且能陶冶人的情操。教师要创设阅读教学情境,激发学生阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,掌握阅读的技能技巧,从而提高学生的文学素养和语文成绩。

如何在常态课中高效地引领学生走进诗歌情境——结合市级公开课《登高》的教学反思

作者：余丽容 刊期：2016年第43期

常态课,指返璞归真、反映教学本质、符合教学要求,正常状态的课。常态课并不是一支粉笔,一张嘴巴,一本教材的随意课,而是能根据学生的认知能力和实际发展水平,灵活地处理教学内容,同时,更加关注学生在课堂中的成长和解决问题的能力,能在执教者的智慧引领下有效实现教学目标,实现教有所获,学有所得的宗旨。

浅论高中语文现代诗歌的教学

作者：王伟 刊期：2016年第43期

新课改实施了十多年,现代诗歌教学是重点,更是难点,多元媒介飞速发展的时代给青少年的阅读带来了强大冲击与挑战,学生的文本阅读时间越来越少。中学教师对现代诗歌的认识也有局限性,由此导致学生对现代诗歌的隔膜越来越深。如何突破这个重难点？有效进行现代诗歌教学呢？一是朗读教学不可少;二是破解现代诗歌中常用的矛盾修辞;三是互文本的合理...

欣赏诗词之妙,感悟诗词之美

作者：马永 刊期：2016年第43期

古诗文是中华民族文化的精华,要带领中学生品味诗情,涵咏诗意,激发对古诗的阅读兴趣,就要以读促教,让学生在朗读诗歌中体会诗歌的魅力,品味语言,展开联想与想象,让学生学会欣赏诗歌的巧妙,注重拓展与延伸,丰富诗歌的内涵与外延,让学生在感悟中,陶冶心情,濡染心灵,提高文学素养。