考试周刊杂志 省级期刊
杂志简介：《考试周刊》杂志经新闻出版总署批准，自2007年创刊，国内刊号为22-1381/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：语文教学与研究、数学教学与研究、教育教学研究、理化生教学与研究、外语教学与研究、政史地教学与研究、幼教天地、艺术教学与研究、体育...
杂志简介：《考试周刊》杂志经新闻出版总署批准，自2007年创刊，国内刊号为22-1381/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：语文教学与研究、数学教学与研究、教育教学研究、理化生教学与研究、外语教学与研究、政史地教学与研究、幼教天地、艺术教学与研究、体育...
作者：刘虹 刊期：2014年第25期
2013年重庆自主命题进入了一个新的时期。首套新课程背景下的理科综合生物试题已经通过了检测．也呈现在了我们面前．新老高考生物试题“变与不变”的情况值得我们研究和探索，可以更好地指导复习教学。
作者：胡小坤 刊期：2014年第25期
高考美术对学生速写能力的要求越来越高，速写是训练学生造型能力的具体措施，长期坚持速写能使学生的造型基本功得到全面提升，能让学生绘画艺术的内涵素养得到快速提高，更能丰富学生的社会阅历，积累学生的生活经验。因此，培养学生的速写能力对于提高学生的绘画技能、帮助学生在高考中取得理想成绩具有重要意义。
作者：王庆元 刊期：2014年第25期
PISA理念的引入．为学校教育发展提供了更理性的教育标准，让学校教育更贴近生活，更注重实际。近年来．各类考试中更注重PISA理念在试题中的应用。本文就近几年来浙江省台州市中考数学试题中体现PISA理念的部分试题进行了分析研究，旨在为广大教师在今后的教育教学中运用PISA理念指导教育提供参考。
作者：周鸣 刊期：2014年第25期
本文通过具体事例说明了分类讨论思想在近些年本省中考数学试题中的运用．
作者：杨光浩 刊期：2014年第25期
2014年高考已经进入倒计时阶段．高三历史也进入了总复习阶段，历史是高三文科综合的主要考察学科之一。那么，如何让学生在高考中取得优异成绩呢？只有把握命题角度和思路，才可提高复习效率。
作者：李科明 刊期：2014年第25期
我市对历史政治实行开卷考试．近年来我校对开卷考试进行了有益探索。为了能在有限时间内取得较好的成绩，提高课堂教学质量，我校历史组申请了县级研究课题《开卷考试下初中历史教学策略研究》，旨在关注学生，提高历史教学有效性。
作者：夏田; 刘林; 马超 刊期：2014年第25期
课程教学是培养研究生科研能力的一条重要途径，文章针对研究生课堂教学中普遍存在的问题，提出师生共同参与的研讨式教学模式．对此模式的理念及内容进行了分析及探讨实践，并运用研讨式教学模式，营造了民主的教学氛围，达到了教与学有机统一、教学相长的目的。
作者：崔淑丽; 王怡壬 刊期：2014年第25期
当前，培养造就高素质的教师队伍，落实教育规划纲要，深化教师教育改革，已经成为中国教育的当务之急。本文以信阳地区为例，探讨中学英语教师教育的现状，并针对其中突出问题，提出相应的改革策略。
作者：戴德冲 刊期：2014年第25期
微机组装与维护是中等技术学校计算机专业的一门实践性较强的课程。课程目标是掌握每一个硬件部件的功能和性能指标、如何组装、系统软件的安装、各种常见故障的诊断处理。该课程注重学生实践能力的培养，本文从教学内容、教学模式、教材更新、实训创新、完善专业技能考核等方面进行探讨。
作者：吴丽珍 刊期：2014年第25期
在思想品德新课改教学中，教师应该也必须有意识地培养学生的学习兴趣和学习主动性。为了实现这一目标，文章提出以下措施：讨论式互动教学，转变学生的学习方式，倡导自主、合作、探究学习，注重发展学生的思维能力和激发学生的学习兴趣，教师实现观念和行动的转型。
作者：刘三辉 刊期：2014年第25期
本文在微积分教学的背景下，探讨了职高高数教师的发展概况，并针对教师发展提出了建议。
作者：胡亚慧 刊期：2014年第25期
终身教育用事实证明了非正式学习的重要性。非正式学习文化为教师专业发展提供了新的思路和途径．构建和谐的教师非正式文化成为促进教师专业发展的有效路径。
作者：胡晓燕 刊期：2014年第25期
创造性地使用教材在高中英语教学中至关重要。阅读理解能力是高中英语学习的重中之重，集中体现了学生的综合语言运用能力。本文以Project两篇戏剧为载体，通过创造性地整合教材，提高学生对文学类作品的阅读能力。
作者：潘永会; 付微; 唐鸣静 刊期：2014年第25期
新旧教材在课程内容的呈现方式上有很多不同之处．“大纲”教材更注重概念和定理的简洁、清晰，以及教学的实用性和演绎论证的严谨性：“课标”教材更注重概念和定理的简洁、清晰与连贯，以及论证的可接受性，更加注重学生的合情推理能力的培养。一线教师应该全面而充分地认识立体几何的教育价值。注意学生演绎推理和合情推理能力的平衡发展。
作者：温淑清 刊期：2014年第25期
本文对美国高中主流理科教材《生物·生命的动力》中“生态学”单元与我国人教版必修3《稳态与环境》中生态部分进行对比，分析二者在教材内容、编排特点，以及对教学的启示，挖掘美国教材中适合高中教学的素材。期待能为高中生物教师的教学提供些许参考。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.67
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊