杂志简介:《考试周刊》杂志经新闻出版总署批准,自2007年创刊,国内刊号为22-1381/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:语文教学与研究、数学教学与研究、教育教学研究、理化生教学与研究、外语教学与研究、政史地教学与研究、幼教天地、艺术教学与研究、体育...
作者:曹家鑫 刊期:2011年第60期
高中语文文化经典的教学,应当与时俱进,去粗存精,把握时代脉搏,汲取文化经典中仍然具有生命力的养分,从而提升学生的文化素养。在教学方法上,应该提纲挈领,横纵比对,大胆取舍,指导学生快速有效地领会文化经典的思想核心与精神实质。
作者:马文平 刊期:2011年第60期
本文针对2011年高考(理综卷)化学试题,从试题特点、试题亮点、试题的变化、学生做答存在问题、复习建议等方面进行分析、归纳、总结。
作者:侯勇 刊期:2011年第60期
贵州省铜仁地区2011年中考语文试卷充分体现了人文性和语文味并重的原则,突出了能力考查的重心,考试指向保持平稳,在题型的“变”与“不变”中彰显了语文试卷对知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观等进行综合考查的特点。
作者:李楠 刊期:2011年第60期
语言测试学主要研究语言测试的原因、目的、内容、方法及其与教学的关系。测试的目的是督促学生学习或检查教学效果,使教学工作者能够合理地安排下一步工作。作者将测试学应用于英语教学,旨在帮助教师提高教学效率。
作者:邢明光 刊期:2011年第60期
本文以习题为载体,从数形结合、挖掘隐含条件、分析不确定因素、获取有用信息、探究问题等方面指出,在平时教学中教师要有意识地培养学生的审题能力,从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
作者:钱芳 刊期:2011年第60期
目前的试卷讲评大多是教师包堂讲评,学生往往被动接受现成答案,紧跟老师思路去领悟问题,少有机会参与或独立解决某一问题。本文主要从讲评前,师生共同研究试题,为有效讲评储备资源;讲评中,师生共同参与评议讨论,发展学生思维能力;讲评后,及时矫正补偿,教与学的缺憾同时改进等三个方面谈提高试卷讲评课的有效性。
作者:郦苏铭 刊期:2011年第60期
本文分析了近两年对口单招机械、机电类专业钳工技能考试的情况,对突出的教学问题从教学管理、教学思想等方面进行了详细分析,提出了适合钳工技能特点的解决方法,目的是实现钳工教学的突破。
作者:叶景辉; 邬振明 刊期:2011年第60期
数列是高考的热点内容,也是进入大学学习高等数学的基本工具。纵观历年全国各地高考数学试题,几乎都会涉及数列的题型,而这类题型一般都会要求考生求出数列的通项公式。在近几年的高考数学试题中,命题趋势逐渐趋向利用“构造法”求数列的通项公式。如何针对这种题型获得快速解决问题的技巧,这需要考生在平日备考中掌握利用构造法求数列通项...
作者:陈亦莲 刊期:2011年第60期
教师应改变老的备课方式,改变以往的课堂教学方法,把课堂真正还给学生,注意进行课后反思。
作者:陈雨春 刊期:2011年第60期
本文从中等职业学校生源的文化素质普遍下滑的新形势﹑新背景出发,分别从中职数学课程必须改革的原因、数学课程改革对数学教师的新要求、教学内容的改革、教师对学生评价方式的改革四方面来谈中职数学改革应实现的相应转变。
作者:贾静 刊期:2011年第60期
随着新课改的深入实施,作为学生获取知识的主要途径,课堂教学越来越受到教师的重视,教育工作者也越发注重课堂教学的创新,形式多样的教学着实让人耳目一新。而作为教学中重要环节之一的作业设计却往往被我们所忽视,或是“穿新鞋走老路”。为了适应课程改革的要求,体现课改的理念,通过作业的有效布置实现课堂教学和课外教学的有机结合,高...
作者:解长青 刊期:2011年第60期
作者以新《职业学校体育与健康课程标准》中的“评价建议”为依据,分析了我国职业学校体育课程评价体系主要存在的问题,提出新时期职业学校体育教学评价体系,在评价的目的、评价的价值取向、评价的具体方式以及评价的主体等方面的改革趋向。
作者:郭玲 刊期:2011年第60期
新加坡卓越学校模式借鉴欧洲企业卓越模式,根据教育部公布的八大教育目标,从运作过程与结果两大维度,具体化为九大标准,对学校进行校内与校外的评估。其体系化的评价标准与规范化的奖励制度值得我们学习,当然也要克服其本身的一些弊端。
作者:郝惠惠 刊期:2011年第60期
鲁迅和夏目漱石都是20世纪著名的文学家。二者在作品的写作技法和形式表现,题材选取和形象塑造,个性气质和思想内涵上,都表现出了很多的相似性。本文分析了夏目漱石对鲁迅文学思想的影响。
作者:詹梅珍 刊期:2011年第60期
儿童诗必须符合儿童年龄特征,是儿童喜闻乐见的。儿童诗要分行,有诗味,不在于长短。它具有饱满的儿童情感、丰富的儿童想象、新颖巧妙的构思、凝练形象的语言、童稚优美的意境等特点。儿童诗可以通过不同的形式呈现出来:诗和图画——好看的诗;诗和数字——好玩的诗;诗与拟人——有趣的诗;诗与联想——创造性的诗;诗与节奏——音乐性的诗...