考试周刊杂志 省级期刊
杂志简介：《考试周刊》杂志经新闻出版总署批准，自2007年创刊，国内刊号为22-1381/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：语文教学与研究、数学教学与研究、教育教学研究、理化生教学与研究、外语教学与研究、政史地教学与研究、幼教天地、艺术教学与研究、体育...
杂志简介：《考试周刊》杂志经新闻出版总署批准，自2007年创刊，国内刊号为22-1381/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：语文教学与研究、数学教学与研究、教育教学研究、理化生教学与研究、外语教学与研究、政史地教学与研究、幼教天地、艺术教学与研究、体育...
作者：陈江 刊期：2010年第51期
高考数列是一个难点,我省考生得分率较低。如何应对这一情况,本文从三方面进行了分析与论述。
作者：张海峰 刊期：2010年第51期
近几年,随着全国各地自主命题省份的增加,不同地区的试卷中出现了雷同试题。本文列举并分析了＂单项选择＂中不同语法项目下的具体雷同实例,在对这一现象进行思考的同时也得到了一些启示。
作者：黄都; 刘彩云 刊期：2010年第51期
纵观几年来的高考试题,全国高考理科综合试题中都增加了开放性试题,这是高考实行改革的具体体现。开放性试题更能有效地考查学生的发散思维能力,本文对2010年全国各地高考化学科考试中的开放性试题进行了统计、分析。
作者：笪儒卿 刊期：2010年第51期
为了适应21世纪人才发展的需要，全面推进素质教育，我国对高中课程进行了改革。作为一门基础学科，数学依据课程改革的发展趋势，也加快了改革的步伐。国家教育部已于2000年1月颁布了《全日制普通高级中学课程计划试验（修订稿）》，20HD3年4月又公布了《普通高中数学课程标准（实验稿）》。作为检测高中毕业生数学基础知识和数学素养情况的考...
作者：刘凯 刊期：2010年第51期
试卷讲评课是高三政治课的常见课型和重要内容。试卷讲评是考试的延续,教师都认为高三试卷讲评课难上,难就难在如何上出新意上。试卷讲评课上得好,对加强学生的记忆,促进理解,提高分析能力和综合能力等都能起到较好的作用;否则,学生就会感到单调乏味,提不起精神,就很难收到好的效果。所以,它的成效直接影响着考试的效果,甚至总复习的质量。本文...
作者：武焕芝 刊期：2010年第51期
根据多年的教学实践可知,高考前的几个月是学生英语水平提高最快的阶段。因为经过第一轮的复习和积累,学生已比较扎实地掌握了课本的基本和基础知识,所以在最后的几个月里能否抓住机会,成功实现从语言知识到应用能力的转化,提高应试能力,将直接决定高考英语的成败。要使复习效益达到最大值,必须讲究复习策略,我是从以下几方面入手的。
作者：谷青松 刊期：2010年第51期
本文通过对比大学英语考试的新旧题型、量化词汇和语法等因素在各项测试内容中的作用,从应试角度肯定了词汇和语法的重要性。
作者：张勇; 朱凯利 刊期：2010年第51期
随着社会经济发展对职业教育人才培养数量和质量要求的不断提高,高等职业教育的质量越来越受到社会和用人单位的高度重视。高等职业教育区别于其他教育,它是以＂应用型＂人才为培养目标,因此,其评价方式也应与其培养目标相一致。学生评价是一个复杂的、多因素的体系,是学校教育的杠杆,在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用,本文对建构合理...
作者：李浩军 刊期：2010年第51期
中等职业学校计算机教学的内容和方式与计算机技术的发展,相比职校生的水平参差不齐与社会对计算机专业人才的要求越来越高来说,出现了很多不相适应的地方。本文从硬件和软件两方面着手,对计算机专业的课程进行了改革探索。
作者：季懂先 刊期：2010年第51期
一、要立足观念更新 1.抛弃旧的教学思想。 在传统的教学中,老师常常演示实验,来说明化学上的知识与原理,学生安静地观看老师的演示,想动手做,但没有机会。老师的演示实验是为了巩固学生学习的,对学生实践能力,尤其是创新能力的提高没有多大的促进作用。应试教学也进行学生分组实验,我们可以回忆一下学生分组实验时的＂镜头＂：
作者：沈文雪 刊期：2010年第51期
在素质教育背景下开展研究性学习,既是我国教育改革深化的必然走向,又是应对知识经济挑战,培养学生创新精神、实践能力的重要举措。对语文教育研究性学习理论内涵及其实践途径的进一步探索与反思,对现行语文教育教学的改进与发展有着极其重要的意义。
作者：张排喜 刊期：2010年第51期
悟读能力的培养是学生能动性学习的必要条件,要在积累、情境、实践中慢慢培养。然而,＂教学过程绝非单纯的文化传递,教育之为教育,正在于它是一个人心灵的唤醒＂。在悟读教学中,教师要为学生创造有利于触发感悟的情境和契机,并及时地予以点化,引导学生通过体验和理解产生强烈的震撼,学习真正从知识的积累转变成生命的体验，使学生在体验中有所感...
作者：高连华 刊期：2010年第51期
由于功利的应试需要,很多老师在文言文（古文）的教学中多采用较保守的常规教法,即通篇串讲到底,句句贯通对译,字字点透落实,这样教的过程往往是老师积极地灌输,学生机械地接受,缺乏主体意识,思维能力、探究精神受到阻碍,久而久之,依赖习惯养成,兴趣荡然无存。
作者：张建梅 刊期：2010年第51期
在高中语文教学中,教师应当努力优化教学过程,改变以往课堂45分钟的狭隘教学模式,构建起前延后拓的立体教学模式。指导学生开展有效的课前预习,前移教学关口,提高学习效率和针对性;启发引导学生开展课堂自主探究学习活动,体现学生的主体地位,培养思维探究能力;开展多种课外主题活动,为学生创建学以致用的良好平台,培养实践运用能力。
作者：张叶英 刊期：2010年第51期
在语文课堂教学中,教师要从传统的角色中走出来,进一步明确自己在新课程背景下的角色定位,努力创设和谐的美的环境,让学生在和谐的、宽松的、美不胜收的课堂里遨游,欣赏学习语文的美。语文教师要从引导学生心灵对话,加深理解,感悟美妙,陶冶情操等方面入手,营造和谐的语文课堂。
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