杂志简介:《考试周刊》杂志经新闻出版总署批准,自2007年创刊,国内刊号为22-1381/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:语文教学与研究、数学教学与研究、教育教学研究、理化生教学与研究、外语教学与研究、政史地教学与研究、幼教天地、艺术教学与研究、体育...
作者:彭焕湘 刊期:2008年第35期
语文考试的命题问题是目前语文教学改革中的一个"瓶颈"问题。本文联系语文教学实践,对现代语文考试在命题方面、设计方面普遍存在的一些问题和错误倾向作了比较详尽的阐述。
作者:张林燕 刊期:2008年第35期
在平日教学中,发现许多学生对材料作文不会审题立意,针对这种情况,笔者结合教学实践,总结了单则材料作文和多则材料作文的一些审题规律。
作者:沙扣萍 刊期:2008年第35期
2008年江苏省高考改革给所有一线的教师和学生提出了新的挑战,其最大亮点就是取消了"对话填空",新增了"任务型阅读"题。这种题型是对文章的理解与在归纳概括文中信息基础上综合知识的考查。它的设置完全体现了英语课程标准中的理念,是对阅读考试题型的革命性的改革。
作者:宁传凤 刊期:2008年第35期
听力考试是大学英语六级考试中的重中之重。因此本文从语言测试的角度评析了2007年12月22日的大学英语六级听力测试的四种题型的特点及其对听力教学的启示。分析发现这份测试的侧重点已从考查一般的听力水平的知识点向较高听力水平的知识点转移。具体每一部分题型要考查的知识点难易度和能力要求也不一样,总结起来就是短对话偏难,侧重逻辑推理能...
作者:潘国红; 夏绘秦 刊期:2008年第35期
本文根据目前适应和选拔两种考试类型,从经济学中的博弈和委托两个角度对考试作弊问题进行了分析,并提出了应提高考试作弊成本,精心组织考试,建立良好考试氛围,研究和探索不同考试规律的措施,旨在于防止考试作弊现象。
作者:薛阿三; 吕庆夏 刊期:2008年第35期
本文以传播学的视角对基于计算机和课堂的英语教学模式进行了分析,从传播学的角度为大学英语教学改革提供了理论依据。
作者:张明 刊期:2008年第35期
随着大学英语教学改革的逐步开展,全国各地院校都出台并实施了许多教学改革方案。但是,目前大学英语教学在诸多方面仍然存在着这样或那样的问题。本文就当前大学英语教学改革实践中的一些问题和不足之处做了简要的探讨。
作者:梁茵茵 刊期:2008年第35期
课程改革是专业建设和教育改革的主要核心要素之一。本文针对高职现有英语课程设置的特点和弊端,探索性地提出英语课程改革的内容和措施。
作者:李艳辉; 许兴友; 马卫兴; 沙鸥; 刘英红 刊期:2008年第35期
针对原有无机化学和分析化学课程过分强调完整、自成体系,教学内容划分过细、缺乏相互沟通,各课程间内容重复度大等现象,参考国内外院校的经验,我校进行了无机及分析化学教学改革和实践,提出了对无机及分析化学教学内容和教学方法进行改革的一些思路和做法。
作者:李涛 刊期:2008年第35期
为了更好地适应新形势下自动控制理论的教学,本文从课程体系、教学内容、教学方法、教学实践、考核形式等方面进行了改革探索实践,提出了一系列较为行之有效的措施和方法,对自动控制理论的教学起到了良好的效果。
作者:徐伟刚 刊期:2008年第35期
笔者结合多年的教学实践,根据高等护理专业学生的特点,对医用化学的教学内容以及教学方法进行了改革与实践。
作者:赵洪喜 刊期:2008年第35期
传统的学生实验,在实验形式上为验证式实验;在教学顺序上全部安排在学生学完有关章节之后;在实验内容上是重复教师在课堂上已演示过或已在教师指导下做过的实验。这样的安排方法,使学生只能按照教材所讲的内容或模仿教师的演示去进行操作,结果往往使学生只知道实验应该怎样做,而不知为什么要这样做,不利于发展学生的智力和培养学生的能力。笔者...
作者:王颖菲; 徐圣稚 刊期:2008年第35期
大学英语师资队伍学缘结构的优化,直接关系到大学英语师资队伍整体素质和整体实力的提高,进而影响到大学英语教学科研水平的提升和大学英语教学改革的顺利进行。本文分析了目前大学英语师资队伍学缘结构现状,指出了其中存在的一些问题,并提出了一些针对性的解决办法。
作者:史成泽 刊期:2008年第35期
教学质量是高职院校生存与发展的生命线,师资队伍整体素质的高低是教育教学质量优劣的决定性因素。本文分析了当前我国高职会计专业师资队伍建设方面存在的问题,结合高职会计教育和会计师资的特点,提出了加强高职会计专业师资队伍建设的措施。
作者:周从光; 费晓登 刊期:2008年第35期
近年来农村很多具有丰富教学经验的骨干教师纷纷告别农村学校,流入沿海或本地城市学校。人往高处走,本无可厚非,但农村学校优秀教师的流失,打破了城乡教育的"生态平衡",给广大农村的基础教育带来不利的影响。