考试周刊杂志 省级期刊

新课程下高考生物学实验复习

作者：杨利银 刊期：2008年第25期

本文就高中生物实验的类型及高考实验命题趋势,在新课程理念指导下,结合教学实践,总结了高考生物学实验复习的策略和方法,作为生物学实验高考复习的参考。

提高诗歌鉴赏能力方法谈

作者：马宝霞 刊期：2008年第25期

要想提高古典诗词的鉴赏能力,必须在掌握基本知识和技能的前提下,注重以下几个方面的总结:一、注重设题规律从历年高考题的设题角度,总结设题规律,这样才能做到有的放矢。例:2002年《春夜洛阳城闻笛》一诗,问:前人在评价这首诗时曾说"折柳"二字是全诗的关键,

南京艺术学院尚美附中 泰州市高港实验学校

刊期：2008年第25期

中考“文言文阅读”命题特征及教学策略

作者：丁潇玲 刊期：2008年第25期

本文试对中考"文言文阅读"的命题特征及趋势作一探析,旨在通过探析当前文言文阅读教学中存在的一些问题,为调整今后阅读教学的策略作尝试,以提高学生的文言阅读水平。通过对文言文考查要点的分析作进一步探寻,为教学所服务。

简评2006年苏州市中考数学题

作者：王玉清 刊期：2008年第25期

2006年苏州市中考数学继续实行毕业考试和升学考试"两考合一"的办法,这有利于贯彻国家的教育方针,实施素质教育;有利于体现九年制义务教育的性质,全面提高教学质量;有利于初中数学课程改革和教学改革,培养学生的创新意识和实践能力;有利于减轻学生的学习负担,促进学生主动活泼地学习。命题原则从本市的教学实际出发,继承与发展并重,稳定与创新结...

计算机化口语考试的构念效度问题研究——定性分析

作者：李燕 刊期：2008年第25期

本文旨在通过定性分析来检验广东省高考英语(NMET)II计算机化口语考试的构念效度问题,即这一考试(COT)是否考到了它所要考的构念。Hedge(2001)的语言交际能力模型作为本研究的理论框架。通过定性分析,包括对COT专家的问卷调查分析、试题内容的分析以及对考生考试表现的分析证明了COT考到了大部分的口语交际能力。定性分析表明COT有比较高的构念...

教师可持续发展的有效途径——校本培训

作者：程静辉 刊期：2008年第25期

校本培训是整个教师专业发展中一个有机组成部分,本文通过对教师专业发展的涵义与校本培训特点的阐述,探索教师可持续发展的新思路、新形式、新内容,推进教师全面、健康、持续发展。

关于高职教育中师资队伍建设的思考

作者：隆岩 刊期：2008年第25期

目前,高职教育发展中,师资队伍建设问题已经成为制约其发展的瓶颈。本文力图全面分析现阶段高职院校师资队伍建设存在的问题,并根据这些问题,提出建议和办法。

加强校企合作,打造“双师型”教师队伍

作者：张春红; 张宁 刊期：2008年第25期

学校外派教师到企业锻炼,是努力开创校企联合的新局面,加强学校教师队伍的建设的重要举措,由此可进一步创优环境,推动学校实现跨越式发展。

美国教师教育认证评估及对我国的启示

作者：曹宇晖 刊期：2008年第25期

本文以美国全国教师教育认证委员会(NCATE)为案例,介绍了NCATE的认证目标、质量认证框架和具体程序,并在对其进行分析的基础上,针对我国的具体情况,提出了值得我国借鉴的地方和有益的启示。

西方国家高校学生责任教育及对我国的启示

作者：周宏菊 刊期：2008年第25期

大学生责任感的强弱关系重大。了解责任教育兴起的现实意义,把握大学生责任教育的主要方面,进而探索大学生责任教育的规律和途径,是当前高校德育一项不容忽视的课题。本文详细介绍了西方主要国家的高校责任教育,从理论上论证了实施责任教育的必要性,并就中国高校责任教育提出了建议。

我国乐理教材发展及改革之探讨

作者：周婷婷 刊期：2008年第25期

基础乐理是音乐的语法、音乐的基本原理。乐理教材在音乐教育中起到了至关重要的作用。本文对我国基础乐理学科体系教材的形成发展、观念的变革等方面做一粗浅探讨与评述,并对近年来乐理教材的内容更新提出一些看法与设想。

生物新教材浅析

作者：张鹏举 刊期：2008年第25期

在全面推进素质教育的今天,生物学实验教材诞生了。生物学实验教材是按照新课程标准编写的。它在全面提高学生的科学素质,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生转变学习方式——变被动接受学习为主动探究式学习等方面符合学生发展需要。

中学历史课改与创造性思维的培养

作者：赵霞 刊期：2008年第25期

历史学科所具有的独特性质,使其拥有丰富的课程资源。为充分发挥学生的个性特长,开发学生的个性潜能,激发学生的学习兴趣,提高学生对知识的理解和实际运用能力;培养学生的思维、想象、动手、创新、合作、竞争能力和掌握、收集、处理资料的能力;通过对历史文化的认同,培养学生高尚健康的人格,在近两年学校开放性考试方式的导向下,在课堂教学中,

新课改下英语阅读能力的培养

作者：陆惺燕 刊期：2008年第25期

培养学生快速阅读能力是英语教学的一个关键环节和重要目的,而英语阅读能力的培养,关键在于通过阅读兴趣的培养,英语语感的训练及阅读方法和技能的指导,让学生进行独立的阅读实践,从而达到高中英语教学目标中"侧重培养阅读能力"这一要求。