教育与装备研究杂志 部级期刊
Education & Equipment Research
杂志简介：《教育与装备研究》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为10-1415/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：实验教学、课程教法、技术前沿、技术应用、环境建构、理论探析、优化治理、卷首语、书香校园、域外采风、劳动教育、管理评估、实践育人、...
杂志简介：《教育与装备研究》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为10-1415/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：实验教学、课程教法、技术前沿、技术应用、环境建构、理论探析、优化治理、卷首语、书香校园、域外采风、劳动教育、管理评估、实践育人、...
作者：陈瑜 刊期：2017年第02期
加强中小学社会实践教育是深化教育领域综合改革的一个重大课题。深入推进中小学社会实践教育,应结合实际情况,按照“课程化、多元化、生活化、全员化、常态化”的思路,在构建教育内容体系、丰富实践教育资源、遵循人才培养规律、面向全体学生、构建教育长效机制等方面采取相应的对策措施。
作者：张耀东; 党建伟; 朱晓翠 刊期：2017年第02期
介绍了目前中小学校教育装备安全事故总体现状,并初步构建教育装备安全事故致因模型,以期进一步厘清教育装备安全事故的萌芽、发生、发展的原因和机理。文章指出能量失控是事故发生的内在根源,师生的不安全行为、装备的不安全状态、环境的不安全条件是导致事故的直接原因,而管理缺失是导致事故发生的最根本原因。
刊期：2017年第02期
经全国教学仪器标准化技术委员会审查通过,教育部于2016年10月24日以下11个教育行业标准：JY/T 0513-2015立方体组JY/T 0514-2015透明盛液筒JY/T 0549-2015褐藻类植物原色标本JY/T 0550-2015红藻类植物原色标本JY/T 0551-2015节肢动物标本JY/T 0552-2015昆虫标本JY/T 0553-2015膈运动模拟器JY/T 0554-2015胃解剖模型，
作者：郝卫 刊期：2017年第02期
课程建设是综合实践基地立足的根本和生命线。为有效地凸显各场馆的实践性目标和主题教育目标,着力多维视野下综合实践课程体系的自主研发,紧紧抓住“人”“地”“时”“物”等资源,打造具有特点的综合实践活动课程,培养学生主动发现、自主研究、自主创新的精神。
作者：王颀 刊期：2017年第02期
以两所学校的典型案例,呈示了基于数字化多媒体教学平台,化解书法教学难境的方法,形成学校书法教学特色的途径。介绍了书法数字化多媒体平台的构成,平台运用的策略和实施的效果。
作者：姜松祥 刊期：2017年第02期
通用技术选修模块是素质教育课程结构中不可缺少的组成部分。选修模块的开设既可以满足学生不同兴趣和不同发展需求,又能进一步提高学生的技术素养、发展他们的特长。由于通用技术课程选修模块并非高考科目,再加上硬件跟不上、没器材、无工具、缺乏专用实践室,更没专业教师等现状,给通用技术选修模块的正常开展造成了影响。文中以通用技术现代农...
作者：黄叶红; 乐伟顺 刊期：2017年第02期
房树人测验是投射测验的一种,可以用来解释来访者深层次的潜意识层面的人格特征和心理状态,近年来被广泛应用。传统房树人测验一般是使用纸笔测试的方法来完成的,在实际使用中存在一些不足和不便。文中主要阐述了电子版房树人的概念、创新与发展。
作者：李丽; 朱芹 刊期：2017年第02期
针对隐性心理环境建设的现状、内涵、特点、功能以及环境建设等几个方面对我国中小学校园隐性心理环境建设进行了分析。发现我国中小学校园隐性心理环境建设自全面倡导关注中小学心理健康教育以来取得了一定的理论和实践成果,但是仍然存在一些问题,表明我国中小学校园隐性心理环境建设还处在探索阶段,仍需不断发展和完善。
作者：程德敏; 武兆会 刊期：2017年第02期
学会倾诉对于中小学生来说是一项重要的技能,有益于中小学生的心理健康发展。文中阐述了倾诉的意义,并对中小学学生倾诉的现状和原因进行了分析,从而提出引导中小学学生倾诉的建议。
作者：索金龙 刊期：2017年第02期
2016年高考北京卷12题是在课本习题基础上的改编、创新。其问题情境新颖,化学原理隐蔽而陌生。文中重现了考题实验并进行了拓展研究,提出了以化学原理为桥梁,从生活原型到模型建构的认识思路,进而促进化学学科素养的形成。
作者：陈培亮; 许雪珠 刊期：2017年第02期
基于义务教育班级授课制的背景和初中生的心理特点,在“氧气的实验室制取与性质”这一典型初中化学实验课中对学生进行合理排位,达到有效克服初中生化学实验课中随意盲动性、抗拒逆反性等心理障碍,保证教学目标顺利达成,切实提高实验教学有效性的效果。
作者：李佳; 文月明; 张飞雄 刊期：2017年第02期
概念教学在科学课堂上容易滑向灌输式教学。如何实现科学概念从课堂到现实生活的传递,进而解决现实问题是迫切需要研究的。而科学实验是解决这一问题的有效途径之一。文中以美国中学生物实验为例,分析了科学实验与科学概念的形成和传递的关系。科学实验既是科学概念形成的源泉,又是科学概念从课堂到现实传递的桥梁。实验教学是科学教育的重要依...
作者：赖小平 刊期：2017年第02期
科学教师要在教学过程中有意识地创设问题情境,引导学生在认知冲突、实验现象、材料对比、待解事实中深入思考发现问题,有效地培养学生的问题意识。
作者：王俊卿 刊期：2017年第02期
小学科学探究活动主要是以科学实验为平台,让学生进行探究学习,从而使学生获取科学知识、掌握科学技能,培养学生的科学精神。文中以提升科学实验教学的有效性,培养学生探究能力为根本立意,从而利用科学实验提升学生科学素养。
作者：何永健 刊期：2017年第02期
通过两幅实验图片细微差距的对比,阐述了有效利用物理实验生成性问题的重要性,并指出其在教学中具体的探究方法。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.44
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊