教育与装备研究

教育与装备研究杂志 部级期刊

Education & Equipment Research

杂志简介:《教育与装备研究》杂志经新闻出版总署批准,自1984年创刊,国内刊号为10-1415/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:实验教学、课程教法、技术前沿、技术应用、环境建构、理论探析、优化治理、卷首语、书香校园、域外采风、劳动教育、管理评估、实践育人、...

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:教育部教育装备研究与发展中心
国际刊号:2096-1766
国内刊号:10-1415/G4
全年订价:¥ 240.00
创刊时间:1984
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:北京
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.21
复合影响因子:0.27
总发文量:3938
总被引量:3313
H指数:9
引用半衰期:4.4688
立即指数:0.0274
期刊他引率:0.8571
平均引文率:1.6341
  • 开展好实验实践教学活动是实现素质教育与应试教育对立统一关系的有效途径

    作者:张生 刊期:2016年第07期

    从中小学生与大学生、教师与学校、一些政府部门与整个社会的表现来描述了应试教育与素质教育的乱象,通过比较来论述应试教育与素质教育的对立统一关系,以市、县、校不同层次的典型案例来探讨了实现应试教育与素质教育辩证关系的有效途径。

  • 浙江中小学创客教育发展浅探

    作者:任向红 刊期:2016年第07期

    近几年,创客、创客教育不仅成为国内外教育教学专家热衷研究的重要课题,而且在我国中小学校呈蓬勃发展之势。在浙江,创客教育更是在中小学校快速孕育、生根、发芽。文中力求初步探寻浙江中小学校创客教育发展的概况,简单分析创客教育对中小学教育教学改革形成的影响,并对未来中小学创客教育发展提出建议。

  • 以“创新实验工作室”引领教师专业成长

    作者:赵力红 刊期:2016年第07期

    名师工作室作为一种专业学习共同体,将成为促进教师专业发展的新模式。浙江省名师工作室——"赵力红创新实验工作室"是由一批对科学实验教学研究有着共同志趣的学科骨干教师组成的集科学教学、实验研究、教师培训于一体的教研共同体。两年来,通过培育团队、特色研修、助推教学等项目运作方式,充分利用工作室自身的资源优势,突出"以实验提升教...

  • 数字地理实验室使用心得

    作者:李洪霞 刊期:2016年第07期

    科技在改变着我们的生活,也潜移默化地改变了我们的教育教学环境,数字化教学模式正挑战着传统教学。为了让学生们从被动接收者变为积极的知识建构者,必须给他们提供优质环境来参与学习活动,提供适当的空间来运用知识。本文从数字地理实验室的基本功能分区、数字地理实验室在中学地理教学中的作用及地理实验应用三个方面浅析了数字化地理实验室的...

  • 初中物理实验室设置的榷谈

    作者:陈然 刊期:2016年第07期

    指出了当前农村学校实验台桌存在的问题,提出了初中物理实验室设置布局与整合的方案,使其具有绿色安全、宽松实用的特点。

  • 创新设计导入:我国教育装备产业创新发展的新探索

    作者:邵继民; 刘世意 刊期:2016年第07期

    广东省江门市以创新设计为抓手,建设教育装备的创新平台——南方教育装备创新产业城,协同教育、设计、金融各方面力量共同创新,以"教育装备设计研发园区、教育装备体验式交易中心、中国青少年创客中心、海峡两岸教育装备合作示范区、教育装备博物馆、教育装备科学馆、五邑大学教育装备学院、南方教育装备创新研究院、广东国际教育装备博览会、...

  • 教育装备创新研究院建设与运作机制探讨——以江门市蓬江区南方教育装备创新研究院为例

    作者:郝杰 刊期:2016年第07期

    南方教育装备创新研究院是在多部门协同创新合作机制下,建立的一所针对教育装备产业技术创新、产品认证、人才培养和创业服务为主要业务的新型研发机构。研究院的核心就在于其运作机制的创新。文中将主要介绍和分析研究院的运营机制、管理机制及合作服务机制。

  • 自适应学习技术能否提高学生的学习效果?

    刊期:2016年第07期

    由比尔及梅琳达·盖茨基金会资助的ALMAP项目(Adaptive Learning Market Acceleration Program)旨在通过实证数据,了解自适应学习技术如何为低收入家庭学生增加获取和完成高等教育的机会,考察机构引入自适应学习技术的成本,以及确定师生对自适应学习技术的满意程度等。从2013年开始,该项目向14个学院和大学提供资金,

  • 幼儿园儿童桌椅标准的实证性研究及教育应用

    作者:樊汝来 刊期:2016年第07期

    儿童桌椅是幼儿园的基础性设施,与幼儿身心成长息息相关。根据目前幼儿园在桌椅配置中存在的问题,文中对《学校课桌椅功能尺寸及技术要求》标准在幼儿园适宜性开展了验证性研究,进一步提出了教育实践中幼儿园儿童桌椅的配置建议。

  • 幼儿园户外运动器械安全防护——以滑梯地面防护为例

    作者:张晓 刊期:2016年第07期

    安全是幼儿园配备和使用户外运动器械的首要考虑因素,而运动器械防碰撞区域的地面防护作为防止致命意外伤害的"最后一道防线"常常容易被幼儿园忽视。文中针对地面防护材料及厚度,结合幼儿园调研结果和国内外标准的相关规定,解析如何铺设地面防护材料能够最大限度发挥其保护作用,为幼儿园提供了具体实施建议。

  • 幼儿园运动器械、设施设备安全防护——以防护栏栏杆为例

    作者:张晓 刊期:2016年第07期

    防护栏是幼儿园常见的保护性设施,在运动器械和建筑物周边随处可见。但是防护栏栏杆间距设置不当时,容易造成幼儿的头颈部卡夹。为了避免意外事故的发生,栏杆间距的设置应满足一定条件。文中查阅了相关国内外标准,并依据幼儿头围数据对标准进行了验证,建议幼儿园防护栏栏杆间距设置不超过9cm。

  • 幼儿园大型运动器械安全防护——滑梯、秋千防碰撞区域的设置

    作者:孙古 刊期:2016年第07期

    幼儿园户外活动场地中,大型运动器械防碰撞区域的设置普遍存在安全隐患。文中通过在幼儿园教育实践中发现的问题,对现行相关标准进行解读;以滑梯、秋千防碰撞区域的设置为例,介绍幼儿园防碰撞区域的设置方法。

  • 围绕学科本质与思维方法展开复习——以“初中化学实验中的压强问题”为例

    作者:何彩霞; 仇永红; 余丽蓉 刊期:2016年第07期

    复习教学不能是知识的简单再现和梳理,而需要将重心落在知识的整合、应用与提升方面,促进学生对化学知识的理解,提升学生的化学思维水平与解决问题的能力。文中针对"初中化学实验中的压强问题",以学科本质与思维方法为统领,就复习教学活动设计和教学策略进行了探讨。

  • 促进学生科学概念形成的“教学四步骤”

    作者:蓝晓芹 刊期:2016年第07期

    新课标明确指出在科学探究中应关注科学概念,科学学习应围绕学生科学概念建立的过程来组织。在课堂中如何促进学生科学概念的形成呢?一是巧用探查方法,调查前概念认识;二是掘深探究空间,丰富感性认识;三是交流概念信息,上升理性认识;四是鼓励动手实践,巩固概念认识。

  • 创新实验教学的途径与策略探析

    作者:陈安顺 刊期:2016年第07期

    小学科学教育不仅仅是使学生获得知识,更重要的是培养学生的科学素质,为学生进一步的学习和发展奠定基础。文章从创新实验器材、实验设计和反思总结等方面探讨了提高小学科学实验教学有效性的策略。