杂志简介:《教育与装备研究》杂志经新闻出版总署批准,自1984年创刊,国内刊号为10-1415/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:实验教学、课程教法、技术前沿、技术应用、环境建构、理论探析、优化治理、卷首语、书香校园、域外采风、劳动教育、管理评估、实践育人、...
作者:贺新 刊期:2012年第12期
通过对高中化学必修1教材中的化学实验进行整体规划,结合课程标准和模块教学要求设置教学目标,以《碳酸钠和碳酸氢钠》教学为例,将教材实验进行有机整合,创设实验情境,不断促进学生科学研究方法的形成。
作者:肖永强 刊期:2012年第12期
物体做曲线运动时的速度方向与如何才能使物体做曲线运动是《曲线运动》教学的重、难点。演示实验能否成功,决定了突破重、难点的成败。对教材中的三个演示实验进行了改进,从而变静观为体验、变无形为有形、变偶然为必然。
作者:朱爱国; 吴家宽; 刘东生 刊期:2012年第12期
介绍了观察泊松亮斑的实验方法。在简易的条件下,运用常见的工具和材料,低成本制作实验装置,进行观察实验和研究性学习。
作者:沈琳 刊期:2012年第12期
电解质溶液导电性实验是一个传统的化学实验,在初高中教材中均有安排。此实验仪器在初中化学、科学和高中化学教学仪器配备标准中均有配备要求,有供教师演示实验用的溶液导电演示器和供学生分组实验用的微型溶液导电实验器。
作者:周改英 刊期:2012年第12期
探讨了探究性学习活动的主要特征、教学理念与要求,并结合"二氧化硫的性质与作用"教学中的部分案例,介绍了化学探究性学习活动课的教学实践策略。
作者:颜伟云 刊期:2012年第12期
微探究是可以混搭于课堂教学任何环节之中并在课堂中随时体现探究意识的一种活动形式。教学中微探究的实施策略包括以思维为中心、以活动为基础、以变式为手段、以知识为根本、以过程为主线等五条,微探究的实施在保持接受学习优势的同时循序渐进地培养学生探究能力,又在一定程度上弥补了探究学习课堂教师难以驾驭的弱点。
作者:胡世月 刊期:2012年第12期
在教学中,趣味小实验既能用来激发学生的学习兴趣,又能化解教学难点、突破中考难题,还能用来培养学生的动手能力和创新能力。趣味小实验虽小,但在物理教学中的作用不小。
作者:刘莉 刊期:2012年第12期
在"测绘小灯泡的伏安特性曲线"实验中,为了采集多组实验数据(要求电流、电压从小开始),实验电路设计如图1。笔者在多年的实验教学指导中,发现大多数学生测量的结果误差过大。
作者:韩进; 王乐; 韩独石 刊期:2012年第12期
目前,贫困地区县级普通高中在理化生科学课程实验方面,普遍存在着以下几方面的问题:一是有好多高中的教学仪器无论品种或数量配备都不齐全,学校因缺乏资金也未购置补全,但
作者:张文敏; 商立波 刊期:2012年第12期
采用内容分析法对人教版普通高中课程标准实验教科书(2007年版,下文称新教材)[1]和全日制普通高级中学教科书(2003年版,下文称旧教材)[2]实验部分进行对比,通过实验的分布和变化,归纳出新教材的实验特点,并结合教学实践对教材提出编写建议。
作者:王修权 刊期:2012年第12期
在一次观摩教学比赛过程中,一教者在给学生演示人教版普通高中课程标准实验教科书《化学》(必修2)乙醇与金属钠的实验中,他按照教材上的装置,先在试管中加入少量无水乙醇,再加入一小块新切的、用滤纸擦干表面煤油的金属钠,然
作者:徐玉华 刊期:2012年第12期
提起静电演示实验,许多中学物理教师不愿去做,一般找段视频资料或者用Flash动画模拟替代实验的操作,给学生的印象并不深刻,难以令人信服,其效果总不如实实在在的实验好。究其原因是静电有两个特点:一是电压很高,
作者:刘翠英 刊期:2012年第12期
减数分裂和有丝分裂是教材的重点,对学生来说,因抽象不易理解,成为难点中的难点。通过选择材料自制新教具,让学生能够更加容易并深刻理解减数分裂和有丝分裂的过程。
作者:陈永群; 李秀云 刊期:2012年第12期
实践中发现某些生物实验可以不走寻常路,实验过程反而更增趣味性。质壁分离实验选用不同的材料可以得到不同的实验现象,还原糖鉴定实验的加热方法不同实验现象相差无几。
刊期:2012年第12期
首届(川布兰杯)植物组织培养大赛是由北京川布兰生物技术开发有限公司组织。川布兰公司在此次大赛中,全程提供相应的物资配备。如组培苗、植物组培试剂盒、