教育与装备研究

教育与装备研究杂志 部级期刊

Education & Equipment Research

杂志简介:《教育与装备研究》杂志经新闻出版总署批准,自1984年创刊,国内刊号为10-1415/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:实验教学、课程教法、技术前沿、技术应用、环境建构、理论探析、优化治理、卷首语、书香校园、域外采风、劳动教育、管理评估、实践育人、...

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:教育部教育装备研究与发展中心
国际刊号:2096-1766
国内刊号:10-1415/G4
全年订价:¥ 240.00
创刊时间:1984
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:北京
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.21
复合影响因子:0.27
总发文量:3938
总被引量:3313
H指数:9
引用半衰期:4.4688
立即指数:0.0274
期刊他引率:0.8571
平均引文率:1.6341
  • 准确定位 科学规划 实现教育技术装备现代化

    作者:彭学善 刊期:2011年第04期

    《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出,教育战略目标到2020年基本实现教育现代化。这是鼓舞人心的十年宏伟蓝图。今后十年,仍然是教育技术装备发展的关键期。教育现代化的重要标志就是教育技术装备

  • 长度的测量史

    作者:金毅; 任伟德 刊期:2011年第04期

    1长度单位的定义测量是用比较的方法来确定被测量与标准量之间的量值大小的过程。早期的测量概念仅局限于与人们日常生产生活关系最密切的长度、容量和重量,因此称为"度量衡"。测量的标准是逐步

  • 恰当运用对比实验帮助学生理解化学概念——以“离子反应”教学为例

    作者:何彩霞; 杨艳红 刊期:2011年第04期

    分析离子反应概念及其教学价值、学生学习离子反应概念的困难、促进离子反应概念学习的实验活动设计等几个方面,阐述如何恰当运用对比实验帮助学生理解离子反应概念的实验设计思路和活动过程。

  • “导学-探究”式教学法在高中物理学生实验中的实践研究

    作者:姜冬侠 刊期:2011年第04期

    本研究以现代教育基本理论为依据,在新课改理念的指导下,针对高中学生的特点及物理学科的特点,注重学生自主探究与教师指导相结合,采用"导学-探究"式教学法在高中物理学生实验教学中进行实践研究。

  • Ledong Scratch互动教学平台的应用与研究——抢答器的原理及互动装置设计

    作者:吴俊杰; 梁森山; 项华 刊期:2011年第04期

    介绍了用Ledong Scratch编写一个抢答器,通过人机抢答的互动装置的设计,讲解了Scratch语言中的分支结构的用法。最后将Ledong Scratch作为一个研究工具,研究了人的反应时间的分布,体现了Ledong Scratch互动教学平台在工程、艺术和研究中的应用。

  • 用温度传感器定量演示焦耳定律实验

    作者:薛伯强 刊期:2011年第04期

    1问题的提出焦耳定律实验是初中物理教材中非常重要的验证性演示实验。如图1所示,其常规实验装置主要部分是在两个密闭的烧瓶中放置了两个不同阻值的电阻丝。将两个电阻丝串联通电一段时间后,空气吸收电热发生体积膨胀,通过插在密闭烧

  • 测定空气中氧气含量的实验创新设计

    作者:罗红杰 刊期:2011年第04期

    1实验装置(见图1)2实验用品集气瓶、橡皮塞、导管、燃烧匙、止水夹、烧杯、小石块、酒精灯、火柴、镊子、吸水纸。3实验步骤和现象如图1b所示:①在集气瓶中加适量水。②在燃烧匙中放一块黄豆大白磷,将燃烧匙

  • 绿色化学理念在乙醇结构式测定实验中的创设与体现

    作者:祁爱儒 刊期:2011年第04期

    人教版高中化学在讲述乙醇结构式测定实验中用图1所示装置来完成实验教学内容。目前所看到的各个版本及一些参考资料上都沿用此实验装置,但此装置从绿色化学理念的角度来审视就存在着不

  • 新课程下化学课堂气氛创设之我见

    作者:谢东俊 刊期:2011年第04期

    就新课程下化学教师如何应用教学内容和运用教学方式来激活课堂气氛进行探讨。

  • 关于感应电动势大小与磁通量变化率关系的实验探究

    作者:叶顺华; 吴传聪 刊期:2011年第04期

    新课标教材3-2"法拉第电磁感应定律"基本上还是延续传统的教学模式。课本通过几个定性演示实验得到法拉第电磁感应定律。总结反思教学实践,结合新教材教学理念,我们在教学设计中

  • 浅谈多媒体在复习教学中的应用

    作者:张德兰 刊期:2011年第04期

    复习是整个教学过程中必不可少的重要环节。根据艾摈浩斯的遗忘曲线可知,对于一个新的知识学习后,总会慢慢被遗忘,而遗忘的规律是先快后慢,因此在教学过程中我们要及时、定期开展复习教学。在教学实践中,我尝试将多媒体引进课堂,不但能挖掘、揭示知识间的内在联系,而

  • 值得探究的两组折射实验

    作者:赖永强 刊期:2011年第04期

    新课改的一大特点是突出"探究活动",强调"做科学"。在实验教学中,要求教师改变旧有的"重实验结论轻实验过程"的观念,注重让学生经历从自然到物理,从生活到物理的认识过程,经历基本的科学探究实践,使学生得到全面发展。在学习光的折射时,学生对许多折射现象都

  • 单摆实验仪器的制作和使用

    作者:王瑞 刊期:2011年第04期

    1仪器实验的特点(1)在课程标准基本要求范围内,源于课本,高于课本:①时空结合,演示直观,节省时间,效果明显。②对于周期和摆长的关系,不仅能定性证明,而且能定量证明。③对于周期与重力加速度的关系也可以定性证明。

  • 二氧化碳的性质教学设计

    作者:张艳玲 刊期:2011年第04期

    1教材分析二氧化碳的性质这一节属于第六单元"碳和碳的氧化物"中的课题"二氧化碳和一氧化碳"的部分内容。本节教材实验多,联系实际多,思想教育因素多,是教材第一次较全面介绍的化合物。

  • 验证机械能守恒定律的实验研究

    作者:王中东; 徐玉华 刊期:2011年第04期

    如果物体系统内只有重力或弹簧的弹力做功,物体的动能和势能可以相互转化,但总的机械能保持不变,叫做机械能守恒定律。而物体的动能、势能的代数和,就是物体系统的机械能。若要验证物体系统的机械能是否守恒,必须在满足守恒条件的前提下,比较动能和势能的相互转化关