教育与装备研究杂志 部级期刊
Education & Equipment Research
杂志简介：《教育与装备研究》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为10-1415/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：实验教学、课程教法、技术前沿、技术应用、环境建构、理论探析、优化治理、卷首语、书香校园、域外采风、劳动教育、管理评估、实践育人、...
杂志简介：《教育与装备研究》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为10-1415/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：实验教学、课程教法、技术前沿、技术应用、环境建构、理论探析、优化治理、卷首语、书香校园、域外采风、劳动教育、管理评估、实践育人、...
作者：鲍寅初 刊期：2010年第03期
新中国成立60年来，特别是改革开放30年来，苏州市始终坚持将“科教兴市”作为经济社会发展的主体战略之一，坚持优先并适度超前发展教育，教育发展水平每十年上一个新台阶。1982年率先基本普及小学教育，1992年率先基本普及九年制义务教育、基本扫除青壮年文盲，1998年率先普及高中段教育和15年教育，
作者：王寿红; 张旌; 贾晓春; 李情义; 何彩霞（指导）; 白福秦（指导） 刊期：2010年第03期
1实验分析 聚乙烯塑料受热到一定温度范围时开始软化，直到熔化成流动的液体。熔化的聚乙烯塑料冷却后又变成固体，加热后又熔化，这种现象称为热塑性。实验步骤如下：
作者：顾长明 刊期：2010年第03期
操作活动是让学生经历科学、体验科学、理解科学的重要载体。开展操作活动最重要的基础就是需要实验材料。对于具有大量探究实验的科学课来说，实验材料的选择、组合、安排、处理就显得尤为重要，直接影响着教学任务的完成和制约着教学目标的实现。
刊期：2010年第03期
2009年10月30至31日，教育部在江苏南京召开了全国基础教育课程改革经验交流会。各省、自治区、直辖市教育厅（教委），计划单列市教育局和新疆生产建设兵团教育局负责人参加了会议，部分教育部直属师范大学、地方师范大学校长和普通高中校长代表应邀列席会议。教育部副部长陈小娅出席会议并讲话。
作者：朱恩; 冯晓红 刊期：2010年第03期
针时人教版、苏教版等高中化学教科书中电解饱和食盐水实验存在的问题，在研究各地同行改进的实验后，简要介绍了两个新的方案。
作者：陈淑仪 刊期：2010年第03期
蛋白质和DNA技术这一章节，是《生物技术实践》模块中最能体现发展前沿的科学研究与基础教学融合的部分。这个章节不但介绍了现代生物科学的发展和研究方向，而且用案例实践的方法生动地引导学生了解并运用分子生物学的基本技术。然而，如何在日常教学中进行有效的实践这些高新技术尚处于摸索中。在此我把我校开展蛋白质和DNA技术实验的一些思考...
作者：蒯文艺; 蒯世定 刊期：2010年第03期
实验室制备乙烯是一个重要实验。人民教育出版社出版的《全日制普通高级中学教科书（必修加选修）化学第二册》（2003年6月第1版）122页的实验，如图1所示，在烧瓶中注入约20mL酒精与浓硫酸（体积比约为1：3）的混合液，放入几片碎瓷片，以避免混合液在受热翻腾时剧烈跳动（暴沸）。加热混合液，使液体温度迅速升到170℃，这时就有乙烯生成。用...
作者：张秋彦; 郑铁安; 冯品钰 刊期：2010年第03期
人教版普通高中新课程标准实验教科书《化学》必修①第56页对碳酸钠和碳酸氢钠的性质进行了科学探究，其中之一是碳酸钠、碳酸氢钠分别与稀盐酸反应。科学探究的目的是通过此反应比较出碳酸根离子与碳酸氢根离子与氢离子反应的速度，从而说明碳酸根离子与氢离子结合的过程。
作者：方淳 刊期：2010年第03期
高中生物实验中近一半的实验要使用显微镜，但使用传统的显微实验设备，教师和学生的交互性差、示教难、不易指导，给教师的授课及学生的学习都带来很多困难。“数码显微镜”是将普通的光学显微镜配上数字摄像头，使其成像在计算机屏幕上（或投影屏幕上）的一种显微设备。
作者：郭强 刊期：2010年第03期
2008年江苏省第五届中学化学实验调演比赛已落下帷幕，我有幸与全省教研高手同台竞技收获颇丰。在本次实验调演中，我展示了改进后的“二氧化硫的漂白性与危害”探究实验。在原理上：一改往日用Na2SO3制取SO2，而是充分利用硫在氧气中燃烧产生的SO2实现多个实验探究，还利用反应放热提高了反应速率，
作者：吴金钗 刊期：2010年第03期
文中在新课程标准理念指引下，结合笔者一年来的教学实践，对高中通用技术课堂有效教学做了初步探索。
作者：谢春红 刊期：2010年第03期
物理学是以实验为基础的科学，物理教学必须以实验为基础。物理新课程标准指出：“实验是物理课程改革的重要环节”，并且把“科学探究及物理实验能力要求”作为内容标准的三大部分之一，把物理实验的要求提升到科学探究的层次。
作者：刘怀乐 刊期：2010年第03期
几位年轻的教学同行一口气问了我三个问题： ①多少质量分数的硫酸才够称得上是浓硫酸？
作者：张凤超 刊期：2010年第03期
在人教版九年级化学上册第128页有一个面粉爆炸实验。作为教师如按教材设计的实验演示，很多时候做不成功，我仔细研究发现该实验有以下几点不足：
作者：徐琰斐; 丁伟 刊期：2010年第03期
介绍了热冰的趣味实验，此实验是在过饱和醋酸钠溶液中加入醋酸钠晶体。使溶液立即出现结晶。类似于水结冰一样，而且放出大量热，摸烧杯会有微微烫手的感觉，故称其为热冰。实验现象集观赏性与趣味性于一体，实验过程简单、现象有趣。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.44
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊