教育与装备研究杂志 部级期刊
Education & Equipment Research
杂志简介：《教育与装备研究》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为10-1415/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：实验教学、课程教法、技术前沿、技术应用、环境建构、理论探析、优化治理、卷首语、书香校园、域外采风、劳动教育、管理评估、实践育人、...
杂志简介：《教育与装备研究》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为10-1415/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：实验教学、课程教法、技术前沿、技术应用、环境建构、理论探析、优化治理、卷首语、书香校园、域外采风、劳动教育、管理评估、实践育人、...
作者：王后雄; 陈光辉 刊期：2008年第03期
加涅将学生素质结构分为三类：先天素质、发展中形成的素质和后天习得的素质。加涅的素质结构观对课堂教学设计有其重要借鉴作用。本文结合实例进行了分析。
作者：张弛 刊期：2008年第03期
笔者在进行“电化学基础”部分教学时发现，学生对涉及电池的知识特别感兴趣，尤其是当他们从书本上学习了一些基本原理之后，更是充满了进一步探索求知的欲望。例如，想清楚地了解身边不同电池的结构和原理差异，想准确地获知不同电池的电压、电流等性能参数，想充分地了解身边电池的种类和品牌，
作者：侯丹; 李春密 刊期：2008年第03期
选取日常生活中常见的，随手可得的小物品让学生亲手制作一个实验装置，来探究影响弹性片振荡周期的因素。
作者：司烈翔; 赵力红; 孙晓飞 刊期：2008年第03期
（三）“逻辑电路原理与应用”系列 随着以数字信号为特征的现代信息技术的迅猛发展，与数字信号相关的电子产品已进入了我们的生活。《高中物理课程标准》把“简单逻辑电路”列为选修3-1模块的新增内容，并在选修3-2“传感器”中强化了其应用。在教学中，要通过实验让学生理解逻辑电路的原理，把它们在生活中的应用重现出来，
作者：雷海平 刊期：2008年第03期
现行初中物理课本中有很多演示大气压的实验，但不少实验使用麻烦，探究性差，不利于调动学生科学探究的兴趣。这里提供四个利用身边物品、简单方便、利于设置悬念、趣味性强的实验方案。
作者：朱成巧; 王健浩 刊期：2008年第03期
研究牛顿第二定律的演示实验，是高中物理教学中最重要的实验之一。学校实验室中配置的这个演示实验器材，是根据现行高中物理教材中的方案设计的。这个方案采用的是把两辆小车并排放置于两条水平的力学轨道上，两小车的前后两端各系上细绳，前端的细绳通过定滑轮挂上钩码以拉动小车，后端的两条细绳通过同一夹子，
作者：张涛 刊期：2008年第03期
1硫和铜反应的防污染实验（1）实验装置（见图1）（2）实验关键加热温度要高，铜丝要细且擦得很亮。（3）实验操作①取少量硫粉加入具支试管，在玻璃棒-端固定-束擦亮的细铜丝，插入涂有凡士林的橡胶塞孔内，塞好带玻璃棒的橡胶塞，把玻璃棒向外拉至端点，导管E插入盛有碱液的烧杯。
作者：张俊景 刊期：2008年第03期
1关于金属的电化腐蚀的实验改进 中师化学课本第二册（人教版）“金属的腐蚀与防护”一节里，关于电化腐蚀的演示实验是这样安排的：
作者：王维佳; 宁文志 刊期：2008年第03期
固体具有遇热膨胀，遇冷收缩的现象。由于膨胀或收缩的量很小，所以用肉眼观察不到。在教学中我指导学生制作了一个简易的装置，能显示上述现象出来，效果明显，同行们不妨试试。
作者：孙连强 刊期：2008年第03期
初中九年级化学上册（人教版），探究人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同，是学生在化学学习中首次利用实验来学习科学探究方法的一次较复杂的探究活动。教材通过给出实验原理的信息和图示步骤等方法，让学生进行探究活动。笔者认为操作步骤明确实用，但综合性差；实验过程简洁明了，但步骤较多（4步）。尤其是在步骤3中，
作者：董云 刊期：2008年第03期
摩擦力的概念是教学难点，学生不易理解到位。为了让学生能够形象、直观地学习摩擦力，我受“毛刷演示摩擦力”的启示，自制了“摩擦力演示仪”。用此仪器可以直接演示摩擦力的方向和读出摩擦力的大小，且在一些摩擦力的相关习题教学中，也能够起到良好的辅助作用。下面作一简要介绍，供同仁参考。
作者：孔云明 刊期：2008年第03期
什么是创新能力？创新能力是在学习他人知识和技能的基础上，提出独创见解和发明发现的能力。它标志着知识、技能的飞跃，是一个人基本素质和智力高度发展的体现。创新能力包含观察、思维、想象、分析、概括、探索等方面。在科学教学中，实验是核心。实验教学是一项集观察、思维、操作、分析、概括于一体的多功能实践能力。
作者：韩玉君 刊期：2008年第03期
初中物理新课程标准明确提出在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。
作者：李成国 刊期：2008年第03期
就笔者的经历，在电化学的教学中教师要做到知识过硬是很困难的。而作为学生，要想在学了“正负阴阳”的知识以后能做到灵活运用也并非易事。这是一个很值得研究的实际问题。
作者：范淑平; 陈凯; 张凤; 蔡敏尧 刊期：2008年第03期
著名的演示实验“蓝瓶子实验”最初由Campbell于1963年在美国Journal of Chemical Education详细介绍^[1]，其后国内外对其改进方法的研究层出不穷^[2,3]，至今其仍是研究化学反应速率和机理的经典演示工具。该实验的原理如下：亚甲基蓝（MB^＋）是一种氧化还原指示剂，在碱性条件下，
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