教育与装备研究杂志 部级期刊
Education & Equipment Research
杂志简介：《教育与装备研究》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为10-1415/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：实验教学、课程教法、技术前沿、技术应用、环境建构、理论探析、优化治理、卷首语、书香校园、域外采风、劳动教育、管理评估、实践育人、...
杂志简介：《教育与装备研究》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为10-1415/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：实验教学、课程教法、技术前沿、技术应用、环境建构、理论探析、优化治理、卷首语、书香校园、域外采风、劳动教育、管理评估、实践育人、...
作者：王富 刊期：2006年第12期
第十届全国人大常委会第22次会议修订通过的《中华人民共和国义务教育法》已于今年9月1日起实施。为做好《义务教育法》的学习宣传贯彻工作，全国人大教科文卫委员会、教育部、国务院法制办公室专门召开了会议，教育部还专门印发了《教育部关于学习宣传和贯彻实施义务教育法的通知》。做好这部法律的学习宣传和贯彻实施工作，是当前教育战线和广...
作者：白福秦 刊期：2006年第12期
本单元从常见的燃烧现象入手来讲授燃烧的条件和灭火原理以及一些安全常识。在介绍了燃烧知识之后，又介绍了燃料及其用途以及使用燃料对大自然环境的影响等内容。本单元共设置演示实验4个，活动与探究3个，无家庭小实验。
作者：曹素兰 刊期：2006年第12期
物理实验教学是物理教学过程中将理论与实际相结合的重要方法，也是激发学生对物理学科的持久兴趣，发展学生的智力，培养学生的能力，提高物理教学质量的重要手段。在实施新课程改革，全面推进素质教育的今天，如何改革传统的实验教学模式，提高理科教学质量，是每个物理教师必须解决的首要问题。为此，我们进行了以下探索。
作者：张弛 刊期：2006年第12期
苹果富含营养，但能否通过“生锈”现象认定苹果一定富含铁元素还值得研究。笔者首先通过妾验验证了苹果确实含铁，但又发现所含浓度的Fe^2＋无法呈现出苹果所具有的褐变现象。从而证明苹果的褐变并非源自铁。有关资料显示，苹果变色是因为“酶促褐变”，笔者设计了相关实验，验证了这一说法。最后又设计出一些可行的防苹果褐变方法。
作者：张华; 沈雁; 姚红霞 刊期：2006年第12期
倡导探究性学习是普通高中新课程改革中的亮点和难点。本文将人教版高中生物（必修）第一册中2个关于“酶的特性”的实验“比较过氧化氢酶和Fe^3＋的催化效率”和“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”整合为1课时的实验课，采取探究式教学方法进行教学设计并实施。
作者：刘锦华 刊期：2006年第12期
1 实验设计思路 控制变量法是物理探究活动中最常用的方法，让初中学生将控制变量法直接与探究物理规律结合起来会有一定的难度。“纸质青蛙跳远比赛”是学生们课间比较喜欢的游戏之二。该实验的设计旨在将抽象的物理研究方法与游戏结合起来，使学生在玩乐中受到科学方法的感染。
作者：方赛娟 刊期：2006年第12期
新课程标准明确提出学生是课堂的主体，是探究学习的主要角色，教师是课堂教学的组织者、引导者和帮助者。观察蚯蚓这一章节从学生的生活经验出发，向学生提供充分的科学活动和交流机会，让学生亲自动手捉蚯蚓、画蚯蚓、设计实验，给蚯蚓设计一个家，使他们通过观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究活动，了解蚯蚓的生活习性，获得对小...
作者：李勇 刊期：2006年第12期
HPCI-1物理实验数据采集系统是一种融合了传感器技术、数据采集技术及计算机软件技术，共同完成对信号量测量的装置。北京市潞河中学于2005年9月用“HPCI-1物理实验数据采集系统”安装了一个数字化物理实验室。2006年8月，中国物理学会中学物理教学委员会在潞河中学举办了“全国中学物理数字化实验讲习班”。作为东道主，由我代表学校在讲习班上...
作者：陶皓月 刊期：2006年第12期
探讨在中学化学教学中如何培养与训练学生的创新能力。
作者：章志兴 刊期：2006年第12期
对初中嫁接分担实验材料进行了斑进，选择南瓜和西瓜幼苗作为实验材料，使实验过程大大缩短，实验易于开出。
作者：刘永强 刊期：2006年第12期
化学是一门以实验为基础的科学。一个好的化学实验，不仅能加深学生对实验现象本身的记忆和对知识的理解，而且还能调动学生探究问题的欲望，激发学生的创新精神。现行的化学教材十分重视实验教学，安排设计了许多演示实验和学生分组实验。毫无疑问，这对提高化学教学质量，实施创新教育起到了不可估量的作用。但是，任何一个实验都不可能十全十...
作者：陈少康 刊期：2006年第12期
如图1所示，取一支长20cm的大试管，用棉签沾取Cu（NO3）2溶液涂于试管中部。加热试管中部让Cu（NO3）2完全分解，这时试管中部会沾上一圈黑色的CuO。用长滴管或长颈漏斗将甲酸和浓硫酸加入试管底，使之混合并产生CO，加热CuO部位1min，再微热混合液，可见黑色CuO慢慢变成红色的铜。尾气因含CO，可通过燃烧处理掉。
作者：裴哲; 王芳 刊期：2006年第12期
创新已成为时代的要求。所谓创新，对学生而言是建立在自主意识增强和自主学习能力提高的基础上的学习活动，其特点是思考问题的个性化、新颖性且较为符合现实。对教师而言，是提出有价值的问题、营造宽松的氛围、引导学生思考、组织小组讨论。创新能力的培养是一个渐进的、长期的过程。在进一步深化素质教育的今天，教师应该认真探讨在教学中如...
作者：刘欣华 刊期：2006年第12期
在水槽或大玻璃容器的底部铺一层洗净的细沙，厚度约1cm，再放置一块形状像假山的石头或炉渣。向容器中加入质量分数为20％的Na2SiO3溶液（或市售水玻璃）（约占容器体积的3／4），用玻璃棒将容器底部的沙子摊平，静置。待液面停止晃动后，用镊子分别将不同的金属盐：CuSO4、MnCl2（或MnS04）、CoCl2、CaCl2（或ZnCl2）、FeCl3,、NiSO4等的晶体...
作者：冯雪菊 刊期：2006年第12期
化学是一门以实验为基础的学科。著名化学家戴安邦教授指出：“化学实验教学是实施全面化学教育的一种有效形式，是化学学科素质教育的有机组成部分”，“实验室是培养全面化学人才的最好场所”。可见，教师做好演示实验和学生上好实验课是化学教学中的重要环节。我想谈一谈实验课的课后小节具有同样的重要性。
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期刊级别：部级期刊
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