教育与装备研究杂志 部级期刊

论新课程条件下的高师化学实验教学

作者：杜惠蓉 刊期：2004年第09期

基础教育课程改革的教育理念，给我们提出了许多值得深思的问题，如何改进师范专业化学实验教学，使未来的中学教师了解新课程、真正走进新课程，实现我们的课程改革目标是高师人才培养面临的新问题。本文认为更新师生的教学观念，改革验证性实验，加强探索性实验是有效的途径之一。

《从测算家庭电费说起》的实验设计与教具筹制

作者：卜继琴 刊期：2004年第09期

沪科版物理课改教材9年级第15章《从测算家庭电费说起》对电功、电功率、额定功率等概念作了基本的阐述；并介绍了电能表的正确使用；探究了电流做功与哪些因素有关，测量电功率等。

浓度对化学平衡的影响——化学理论课的探究性学习刍议

作者：张茂焕; 马胜利 刊期：2004年第09期

化学课中的理论教学具有较强的抽象性，历来是学生学习的难点。长期以来，教师们的实践证明，“师讲生听”、“师演生看”的教学有时收不到好的效果。有鉴于此，我参加了北京市“促进学生探究学习的中学化学教学策略与评价研究”的课题，并以“浓度对化学平衡的影响”为例，就理论课教学的探究策略进行了探索和实践。本文对此加以记述，希望得到...

利用传感器进行《自感》教学的设计

作者：秦建云 刊期：2004年第09期

传统实验教学演示自感现象是通过小灯泡亮度的变化来反映线圈在电流变化时将会产生感应电动势。由于小灯泡的亮度不完全由电流强度决定，人对亮度变化的识辨能力有限，易使学生产生只有在特定条件下线圈电流变化时才会产生自感现象的误解。

速度的课堂教学设计

作者：丁维汉; 赵路 刊期：2004年第09期

在物理学习的进程中，从初中到高中，到大学的普通物理，环环相扣，螺旋式上升。这就要求我们在教授物理课程时，要特别注意那些具有承上启下的关键知识点的教学。速度就是这样的一个知识点，它引入矢量性提升了学生对运动快慢的认识，学习瞬时速度初步建立由量变到质变的哲学思想。过去限于实验手段的相对滞后，对瞬时速度这一教学难点一直难以...

图形计算器及其探头对中学化学实验教学的影响

作者：徐睿 刊期：2004年第09期

本文简单介绍了图形计算器及其探头在中学化学实验教学中的优越性，阐述了其对中学化学实验教学的作用、内容和形式的影响，并列举了实践过程中的一些问题与对策。

化学网络教学中演示实验的教学策略

作者：杨光辉 刊期：2004年第09期

本文根据笔者及同行近几年来在化学网络教学实践中演示实验的一些经验和体会，以化学课程和信息技术的整合的理论为基础，总结了化学网络教学中演示实验的教学策略，系统地阐述了化学网络教学中演示实验的分类及设计策略、实施策略、组织策略。

实验方案设计教学的探研

作者：方松根 刊期：2004年第09期

实验方案设计是高三化学教学的重要组成部分，是高考能力测试培养的必然方向。在教学中，让学生到实验室按课本要求多做实验，通过入门、拼装、纠错或改进、应用或创造四个阶段的教学，使学生能系统地复习元素及其化合物、化学实验的基本操作、仪器的使用等知识，弄清物质制备的原理。以原理为切入点设计方案，运用自主、合作、探究的学习方法，...

玻璃绝缘体变成导体演示实验的改进

作者：郑圣雪 刊期：2004年第09期

初中物理教材(2003年人教版)第二册第52页有如图1所示的演示实验，如果教师按此图示做演示实验，结果均以失败告终。

光电效应和电磁波演示实验的改进

作者：彭友山 刊期：2004年第09期

高中物理的光电效应演示实验，如果没有弧光灯，用普通的紫外线灯作为照射光源，实验很难成功，笔者作了一个很小的改进，使实验能够成功地进行，现介绍如下，以供参考。

钠与水反应学生分组实验的改进

作者：于伟彦 刊期：2004年第09期

高一化学钠与水反应的分组实验有如下不便之处：

对银镜反应实验的改进

作者：吴海军 刊期：2004年第09期

按现行教材要求，进行银镜反应实验的程序是：在洁净的试管里加入1mL2％(质量分数)的AgNO3溶液，然后一边摇动试管，一边逐滴加入2％(质量分数)的稀氨水，直至最初产生的白色沉淀恰好溶解为止(这时得到的溶液通常叫银氨溶液)。然后在此试管中加入少量乙醛(或含醛基的物质)，振荡后，将此试管置于水浴装置(图1)中加热。几分钟后可见试管壁上附着...

求动摩擦因数的设计性实验与改进

作者：尹雄杰 刊期：2004年第09期

在中学物理教学中，设计性实验要求学生会运用学过的测量仪器和实验方法，自行设计实验方案，按问题要求研究物理现象，探索物理规律或测量物理量的值。它要求学生明确实验原理，选择实验器材，安排实验步骤，处理实验数据，分析实验误差等。

“吻合浮子”的制作要领

作者：郝海岩 刊期：2004年第09期

为了说明浮力形成的原因，我曾经制作了一个“吻合浮子”。制作的原理与贵刊2004年第1期高世明教师文中所介绍的相似。我体会到在制作和演示过程中若不注意以下几个因素，实验是难以成功的。

化学教学仪器分技术委员会成立会暨标准审定会召开

刊期：2004年第09期