杂志简介：《教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为11-1281/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高等教育、教育基本理论、教育经济与管理、教育史、教师教育、国际与比较教育、基础教育、新思想指引新征程、学术评论、职业技术教育与成...
杂志简介：《教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为11-1281/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高等教育、教育基本理论、教育经济与管理、教育史、教师教育、国际与比较教育、基础教育、新思想指引新征程、学术评论、职业技术教育与成...
作者：王卫华 刊期：2016年第09期
在一般认识中,实在论和后实在论都认为认识对象是独立于认识主体的客观实在,认识过程就是寻求与这个实在相符合的过程。但这个实在并不是自明地存在,而是人类推理的结果。现象学要求悬置这个推理的实在,采取更加自明的存在论方式。教育现象学秉持这种观点,首先确立了认识教育世界的起点,即我们身处教育世界之中,并通过与它打交道来认识它。在认...
作者：刘燕楠 刊期：2016年第09期
当前教育研究存在三种研究事实：第一,教育理论与教育实践存有尖锐的矛盾,它们之间相互指责、各自为政;第二,相比其他研究没有一套属于自己的话语逻辑,学科立场不明确,缺乏持续性、可积累的教育知识;第三,教育研究系统内部缺乏一种研究的基础（哲学反思）,研究者则缺少在此基础之上对教育问题的把握、分析和决策能力。对此,教育研究者需充分把握...
作者：许杰 刊期：2016年第09期
建立现代学校制度是《教育规划纲要》作出的重要部署。至此，现代学校制度建设由理论探讨步入到政策实践阶段。教育实践不是一种纯粹理性活动的过程，它有其自身独特的逻辑。从现代学校制度建设实践探索中反身抽象其“实践逻辑”，基于反思的实践逻辑为检视现代学校制度提供了方法论，能够为后续的制度改革提供建设性意见和逻辑理路。
作者：马永霞; 梁金辉 刊期：2016年第09期
理工科大学生就业能力是衡量高校理工类人才培养质量的重要标准。基于构建的知识技能、胜任力、自我管理能力、职业规划能力、领导力和社会适应能力的理工科大学生就业能力六因素评价模型,对全国七个地区的20所高校2 804名理工科本科毕业生进行整体分层抽样调查显示：理工科大学生的硬就业能力不足,不同类型高校就业能力发展差异突出,就业能力群...
作者：苗洪霞; 王志华; 刘群 刊期：2016年第09期
学风建设是高校建设的重要内容,是衡量办学水平的重要标志,学风建设的好坏直接关系到高校人才培养的质量。通过对山东省10所高校调查发现,学风建设影响因素在院校类别层面表现出多种差异性,一般本科生较之于重点本科生和大专高职生对教师维度和自身维度要求更高;在学科类别层面的特点总体表现为文科生和艺体生存在更多的共性,而两者与理工科生差...
作者：张东娇 刊期：2016年第09期
学校文化团结是学校成员在社会规范和职业道德的前提下,对学校核心价值体系的认知一致和情感共鸣,由此形成真实、紧密、高级、愉悦的人际联结方式。价值主义基础、价值均衡、鼓励个性发展是其特点。相似性原理引发和完成聚合—依存机制,差异性原理和拟亲原理引发和完成分工—协作机制,均衡性和调适性原理引发和完成规范—整合机制。学校文化团结...
作者：彭宇文 刊期：2016年第09期
按照加强依法治校的总体要求,中小学幼儿园章程建设得到不断推进,取得了很大成绩。目前,部分学校章程建设还存在问题,如整体结构不尽合理,法定事项存在缺失,一些重要事项规定有欠准确甚至与上位法规定不一致,内容的严谨性和表述的规范性存在缺陷,等等。这些问题表象的背后,反映出学校章程建设方面存在对法治精神的理解有欠深刻和准确,对实体与程...
作者：徐伯钧 刊期：2016年第09期
中小学教研组在我国基础教育中发挥了重要的作用。我国中小学教研组建设取得了一定的成果,主要集中在教研组建设的方法、教研组的作用、教研组的性质、教研组文化等方面,表明中小学教研组建设已经开始从技术操作走向价值追求,从形式走向内涵。同时,教研组建设也存在诸多不足,如教研组建设缺乏系统性,教研组内涵建设缺乏教育理解,教研组发展缺乏...
作者：王磊 刊期：2016年第09期
学科能力是一个多维多层的复杂系统。通过构建基于学习理解、应用实践和迁移创新导向的多维整合模型,并进行大样本学生能力表现测试,研究结果表明,在当前的课程和教学条件下,学生相应学科课程的学习理解能力表现较好,应用实践能力表现有待提高,迁移创新能力表现水平较低。学科能力表现及发展水平与学科领域、知识经验、学科能力活动及问题情境有...
作者：程岭 刊期：2016年第09期
创新教学模式是当前教育改革的一大亮点。激发学生是创新发展的鹄的,厘定原则是创新发展的魂灵,巧设形式是创新发展的骨骼,适配要素是创新发展的生命,组建机制是创新发展的摇篮,塑成习惯是创新发展的食粮,共画愿景是创新发展的动力,培育文化是创新发展的营养,积极反思是创新发展的保障,这些构成了名师名家教学模式成功创新的核心要素体系。
作者：黄秦安 刊期：2016年第09期
数学概念学习是数学教学活动的一种基本形式。数学概念具有逻辑—语境—情境三重交互关联性。逻辑—语境—情境作为数学概念教学的完整结构是逐层递进的,具有生活直观、本体抽象和网络结构三种基本类型并与个体认知发展水平相对应。教学的思维—认知—社会场作为构建数学概念逻辑—语境—情境的平台,具有思维—社会、思维—认知和认知—社会三个...
作者：贺国庆 刊期：2016年第09期
在美国研究型大学一个多世纪的发展中，本科教育经历了从被置于边缘地带到回归大学基础的艰难历程。19世纪后期美国研究型大学初创之后，本科教育便处于较为尴尬的境地。二战结束之后，伴随着科研活动和研究生教育在研究型大学中的繁荣，本科教育尤显式微，与此同时，部分研究型大学开始对这一问题进行反思，并进行了改革尝试。20世纪80年代以来...
作者：吴雪萍; 郝人缘 刊期：2016年第09期
为适应劳动力市场变化,满足终身学习发展需要,欧洲国家借助欧洲框架计划大力发展国家资格框架。欧洲国家资格框架呈现出覆盖对象的全面性、指标体系的等级性、发挥功能的双重性和参与主体的多样性等特点。该框架的实施对教育机构改革、非正规教育发展、劳动力技能匹配都产生了积极影响。我国在建立国家资格框架,发展终身学习时应从颁布法律条例...
作者：孔令帅; 张民选; 陈铭霞 刊期：2016年第09期
随着全球化日益深入发展,全球高等教育面临着众多挑战和机遇,需借助联合国教科文组织等国际组织从宏观层面进行治理。联合国教科文组织全球高等教育治理政策经过不同阶段的发展,在全球高等教育治理领域扮演着协商者、倡议者、构建者以及促进者的角色。联合国教科文组织在全球高等教育治理上的成绩和角色与其保障路径密切相关。尽管面临着一些挑...
作者：曹淑江 刊期：2016年第09期
发展中国家的教育投资结构和教育发展优先次序由经济发展战略决定,一旦一个发展中国家选择实施“违背比较优势战略”,这个国家的政府必然优先投资于高等教育、优先发展高等教育。只有选择实施“遵循比较优势发展战略”的发展中国家,才可能选择优先发展初等教育,遵循“初等教育——中等教育——高等教育”的优先发展次序发展教育。教育发展优先次...
影响因子：1.87
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影响因子：0.18
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