杂志简介：《教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为11-1281/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高等教育、教育基本理论、教育经济与管理、教育史、教师教育、国际与比较教育、基础教育、新思想指引新征程、学术评论、职业技术教育与成...
杂志简介：《教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为11-1281/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高等教育、教育基本理论、教育经济与管理、教育史、教师教育、国际与比较教育、基础教育、新思想指引新征程、学术评论、职业技术教育与成...
作者：谭维智 刊期：2014年第12期
教育民生是真正的中国教育及中国问题。在中国传统民生观中，教育一直被视为一项重要的民生追求，是治国理念的一个重要组成部分。教育与国家和民生需求之间存在着不可分剖的联系，教育不仅是维系国家存在的需要．还是维持社会继续存在的需要；更进一步地，教育是社会发展、社会改造的需要。发展教育民生正成为世界各国的一种共识和主动追求。教...
作者：张应强 刊期：2014年第12期
我国高等教育学自取得学科建制以来,一直存在着经典学科论范式与研究领域论范式的冲突,这种冲突影响着我国高等教育学学科建设和学科发展方向,也影响了高等教育研究的开展。高等教育学的现代学科范式能化解和包容两种学科范式间的矛盾和冲突。建设作为现代学科的高等教育学,实现高等教育学的再学科化,是我国高等教育学的超越发展之路。
作者：汤晓蒙; 刘晖 刊期：2014年第12期
高等教育学科在30年的发展中,其方法论经历了由“单学科”研究到“多学科”研究,再到“跨学科”研究的发展路径。单学科研究因其对自身学科的固守而走入困境,不得不转向多学科研究;多学科研究为高等教育学科建设提供了新思路,促进了学科发展,但因其研究视角的分散和割裂使其难以胜任高等教育学科建设方法论的重任;跨学科研究作为当今其他学科广...
作者：金保华 刊期：2014年第12期
教育管理善恶标准是教育管理伦理研究的基本理论问题。关于善恶标准的探讨,伦理学史上存在着伦理目的论与伦理道义论两种相互歧异的观点。马克思创立的唯物史观,超越了伦理目的论与伦理道义论在善恶标准方面的分歧,把人“作为在历史中行动的人去考察”,科学揭示了善恶标准的基本规定性,为判断衡量教育管理善恶价值提供了理论基础。人的自由发展...
作者：孙杰远 刊期：2014年第12期
随着国家战略调整，广西成为国家战略支点，教育担负着生发支撑内力的基础性功能与责任；教育应塑造可靠的竞争性人力资源，提供民族和谐发展的内力，促成文化创新和文化生态产业链的孵化，生发文化睦邻与国际交流的动能，推动有效的社会治理。面对机遇，广西区域教育面临巨大挑战：基础教育水平不高，高等教育发展滞后，职业教育相对薄弱，社区...
作者：安雪慧 刊期：2014年第12期
教师的工资水平和结构不仅是影响中小学教师供给的重要因素,而且对吸引、培养和保留高素质的教师十分关键,并由此影响学校整体的教育教学质量和效率。多年来,我国中小学教师工资稳定增长,逐步保障了教师数量供给充裕,但现存的教师工资外部差异,影响着对优质教师的吸引、保留以及紧缺学科教师的供给。教师工资的内部差异和结构,则造成教师资源的...
作者：姜金秋; 杜育红 刊期：2014年第12期
中小学教师行业工资水平的高低将影响高素质人才是否选择从事教师职业，进而影响教师队伍的结构和质量。基于人力资本理论和国家政策法规，选取与中小学教师学历相当行业、公务员、国民经济中等偏上水平、物价作为参照系，分析1990-2010年我国教师的相对工资水平，研究发现：中小学教师工资的增长很大一部分被物价上涨所抵消；中小学教师工资低...
作者：李祖超; 李蔚然; 王天娥 刊期：2014年第12期
对国家最高科学技术奖获奖者的成才因素进行分析，发现获奖者成才的外部因素主要涉及家庭背景、教育经历、名师影响和人生机遇等。获奖者成才的内部因素主要为志存高远的理想信念、勤奋刻苦的学习态度、敢于质疑的科学精神、坚持不懈的顽强毅力和科技强国的爱国热情。研究还发现，个人成才是内外因共同作用的结果，但自身努力是最重要的因素；家...
作者：管培俊 刊期：2014年第12期
建设现代大学制度,完善大学内部治理结构,迫切要求加快高校人事分配制度改革步伐。新时期高校人事制度改革要更加有利于自主性和公共性的平衡,强调理性和精细、开放性和多元性、民主性和科学性。深化高校人事制度改革,需要在认识论、方法论方面进一步达成共识。新一轮高校人事制度改革应着力于建立适应现代大学制度的高校人事管理体系;完善适应...
作者：郝德永 刊期：2014年第12期
高等教育大众化发展不仅意味着规模扩张,而且意味着逻辑变革。只顾规模扩张而忽视实质性变革的数量化思维,误读了大众化发展理论,曲解了大众化发展旨意,误导了大众化发展实践。我国高等教育发展迫切需要“二次大众化”变革。变革的关键在于明确高等教育的社会化发展逻辑、多元分类发展路线、个性化发展方式。
作者：戚万学 刊期：2014年第12期
教师的哲学是教师个体在教育实践中形成的具有个体性、反思性和实践性品格的哲学，是教师以一定的哲学思想和哲学方法为基础，在个人的教育实践过程中通过批判反思教育理论、研究教育问题、感悟教育真相而形成的属于个人的教育智慧、信念与信仰。教师的哲学是教师的为师之道，每位教师都有自己的哲学。教师的哲学能够帮助教师实现自我反省、自我...
作者：解书; 马云鹏 刊期：2014年第12期
基于“全国小学数学骨干教师高端研修项目”的实践,发现“任务驱动式”是一种有效的培训模式,培训的顶层设计要有针对性的设定任务和建构课程,全员参与式的实践能够保证培训工作的实效性。为进一步提升培训质量,建议基于全体培训者的专业发展开发与设计培训方案,基于任务驱动式实践取向进行教师专业发展,基于实践的高阶思维案例开展研修活动,基...
作者：关松林 刊期：2014年第12期
当前,发达国家几乎都在推进教师教育改革。教师教育不仅取代了传统的师范教育而且获得了前所未有的发展,主要体现为以国家为主导的教师教育制度,以教师为中心的教师教育模式,以实践为取向的教师教育课程,以高效实用为特色的教师教育实习,以质量为本的教师教育品牌建设。借鉴发达国家教师教育改革与创新的成功经验,推进我国教师教育的改革,在宏观...
作者：周海涛 刊期：2014年第12期
深化教育领域综合改革,在民办教育领域里体现为突破法律法规困境、有效解决现实矛盾和问题。民办教育发展中存在顶层设计与整体规划不够、法人属性存在争议、产权及合理回报不明确、办学自主权落实不到位、教师权益保障不力、内部法人治理结构不完善等问题。为此,促进民办教育发展,应把握阶段发展特征,创造有利发展环境;重视顶层设计,强化统筹;...
作者：田正平 刊期：2014年第12期
曾国藩是晚清“中兴名臣”,是中国传统文化的忠实继承者和践行者。在长期的仕宦生涯中,他有关读书、修身和治家的言论与实践不仅在当时,而且对后世产生过深远影响。曾国藩认为,读书贵在立志,重在深造自得,即不把读书求学仅仅看作是与个人荣辱得失有关的事情,既当志存高远,又应脚踏实地、修身务本。慎独、主敬、求仁、习劳是曾国藩一生用以儆惕的...
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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影响因子：0.18
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