杂志简介：《教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为11-1281/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高等教育、教育基本理论、教育经济与管理、教育史、教师教育、国际与比较教育、基础教育、新思想指引新征程、学术评论、职业技术教育与成...
杂志简介：《教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为11-1281/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高等教育、教育基本理论、教育经济与管理、教育史、教师教育、国际与比较教育、基础教育、新思想指引新征程、学术评论、职业技术教育与成...
作者：项贤明 刊期：2013年第08期
学校教育与生活教育两个概念之间的逻辑关系应是“真包含于”的关系，即“学校教育”真包含于“生活教育”。学校教育是生活教育的一个组成部分。生活世界的教育和科学世界的教育是另外一对概念，学校教育和生活教育中都同时存在着生活世界的教育和科学世界的教育。作为生活教育的一个组成部分，学校教育有其特殊性，它在人的次级社会化和引导人...
作者：刘旭东 刊期：2013年第08期
教育是具有鲜明的生活性和实践性的社会活动。它以促进人的发展和社会的进步为依归，在展现其社会价值和功能的过程中逐渐形成了具有鲜明个性特征的学术传统，饱含浓郁的人文气质和道德品格。近代以来，专业化的教育研究范式渐趋成熟，研究水平得到提升；同时也带来了教育的学术研究被误读，甚至被窄化为专业化的教育研究的现象。在扬弃近代以来...
作者：杨丽; 温恒福 刊期：2013年第08期
怀特海的认识论所追求的是心灵与身体、守恒与变化、理性与非理性、事实与价值的统一，是一种更加现实、包容、过程、整体的认识论。基于怀特海认识论的中国教育学发展，在理论建构上，要追求开放的“宏大叙事”，强调理解的整体性；在认识探究上，“是其所是”与“在其所在”都要研究，重视生成的意义性；在价值取向上，追求事实与意义的统一，...
作者：田道勇 刊期：2013年第08期
对可持续发展教育价值的认识，其发展大体经历了发微、探索和相对共识三个阶段。用“关系说”范式定义的可持续发展教育价值，突破了传统教育价值论的思维逻辑，需要依据可持续发展理念来思考与界定。必须思考弱可持续发展教育模式、“关系说”定义范式等方面问题，才能深刻理解并准确把握可持续发展教育价值的含义。
作者：吴杨; 张海峰; 何海燕 刊期：2013年第08期
利用访谈和问卷调查对大学基础研究创新文化环境问题及其影响因素进行实证研究；同时，运用0rdered Logit模型估计了五个影响因素对大学基础研究环境问题的影响程度。研究发现，基础研究资源分配的行政参与和人才的晋升机制两个因素对大学缺乏基础研究创新精神和宽松氛围，大学中违反科学道德及科研诚信不端行为日益严重，大学基础研究团队内部...
作者：周光礼; 马海泉 刊期：2013年第08期
教学学术能力体现了科教融合的理念，强调大学教师的发展包括学术发展和教学发展。建构教学学术能力的主体是大学和教师，大学教师的发展是个人发展和组织变革的结合。教学学术能力不是一个静态的概念，而是一项广泛的政策议程。教学学术能力应该成为学术职业管理政策的组成部分。教学学术能力主要通过课程开发和教学设计能力来表征，这是建构大...
作者：赵庆年; 祁晓 刊期：2013年第08期
高校分类管理是管理主体围绕管理目标、遵循高等教育发展规律，对不同类型高校分别进行组织、协调、规划、引导、控制、服务等的一系列活动。高校分类管理的目的在于通过高校职能分工与办学定位，通过政府宏观引导、协调以及社会的广泛参与．实现政府制定科学的教育发展规划和实施分类指导与服务，推进高校现代大学制度建设，优化高等教育系统结...
作者：陈锡坚 刊期：2013年第08期
现代大学组织是一个学术性文化复合体，学术文化是现代大学长期的历史演进积淀而形成的产物。一方面，学术文化的冲突和发展，推动现代大学向新的空间发展，学术文化的核心地位决定现代大学发展的方向；另一方面，现代大学的发展从本质上应遵循于学术文化的价值内涵。要正确处理好学术文化和行政文化的关系，秉承学术文化的理性，促进现代大学可...
作者：梁文艳; 胡咏梅 刊期：2013年第08期
“新机制”实施后，农村义务教育经费保障水平显著提高，城乡义务教育公共投入均衡程度明显改善。但由于政府投入低重心格局尚未改变，县级政府教育投入表现出一定程度“挤出效应”，区域内教育经费配置的校际公平性亟待改进；农村教师收入水平偏低，社保制度、补偿性收入制度不够完善；农村家庭教育负担仍然有待减轻，学生资助等相关投入和管理...
作者：全 刊期：2013年第08期
利用层次分析法和数理统计法对2007-2011年京津沪渝四个直辖市的职业教育发展状况进行均衡测度，研究发现，京津沪渝职业教育总体呈现不断均衡的态势，但也存在局部失衡的问题。在入学机会上，表现出总量增加，但供需匹配局部失衡；在基础条件上，硬件资源的支撑力彰显，但资源配置存在区域性失衡；在核心发展上，专任教师高学历、高职称比例提...
作者：文静; 薛栋 刊期：2013年第08期
面对“第三次工业革命”的来临，如何深刻理解技术哲学的“经验转向”，从而形成中国职业教育的现代“范式”，是职业教育发展的理论需要，也是现实质量内涵解读的要求。技术发展史表明：经验与职业教育的实践逻辑在技术史的演变中历经蜕变，经验始终是职业教育学习的价值原点。20世纪80年代以来，技术哲学的“经验转向”思潮对技术与社会的关系...
作者：俞国良; 赵军燕 刊期：2013年第08期
学校心理辅导制度是开展心理健康教育工作的规章制度，包括学校心理辅导的根本制度、基本制度和具体制度三个层面，具有育人、团体辅导、心理咨询、筛查与转介、家校整合、社区辐射等教育功能。目前，学校心理辅导工作越来越受到社会的广泛重视，心理辅导制度建设也得到了迅速发展，但与西方发达国家相比，尚有一定距离。因此，大力加强我国学校...
作者：常正霞; 杨阳; 郑友芬 刊期：2013年第08期
在我国硕士研究生规模不断扩大、教育质量问题日益凸显的大背景下，树立“多样化的高等教育质量观”，重视学生的主体地位，提高学生的满意度，尤其是学业满意度显得尤为重要。运用结构方程建模技术构建硕士研究生学业满意度影响因素模型，结果表明，自我效能感、对未来结果的期望、目标进展和社会资源支持共同影响硕士研究生的学业满意度。自我...
作者：段作章 刊期：2013年第08期
新课程理念向教学行为转化是一个由外到内、由内至外的转变过程，大致要经历学习理解——认同内化——创新生成——外化实践等环节。学习理解是教学行为转化的逻辑起点，教师对先进教学理念与传统教学行为冲突的“意识”是新教学行为的孕育萌发机制；认同内化是教学理念向教学行为转化的认知延伸，同化和顺应是实现教学理念内化的心理机制；创新...
作者：李智晔 刊期：2013年第08期
在多媒体学习过程中，交互行为参与的频率已经越来越高，它深刻地改变了多媒体学习活动的本质与形态，“三通道”多媒体学习的认知一传播模型更全面有效地刻画了多媒体学习的过程与本质。多媒体学习认知一传播模型依据的理论基础主要包括：双通道加工理论、信息加工理论、建构主义学习理论和系统科学理论；主要有以下六个基本特征：两个过程、三...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊