杂志简介：《教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为11-1281/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高等教育、教育基本理论、教育经济与管理、教育史、教师教育、国际与比较教育、基础教育、新思想指引新征程、学术评论、职业技术教育与成...
杂志简介：《教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为11-1281/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高等教育、教育基本理论、教育经济与管理、教育史、教师教育、国际与比较教育、基础教育、新思想指引新征程、学术评论、职业技术教育与成...
刊期：2011年第01期
构建学习实践科学发展观长效机制，就是要建立一套规范、稳定的制度体系，使科学发展观能够得到持久、有效的学习教育和贯彻落实。教育系统学习实践科学发展观长效机制建设包括理论学习机制建设、工作实践机制建设和保障评估机制建设。今后还要在巩固已建立的体制机制基础上，继续探索和完善科学发展观的学习培训、实践落实和组织保障机制等，使...
作者：翟博 刊期：2011年第01期
育人为本是教育发展的本质要求。育人为本就是要以为每个学习者提供公平的受教育机会，满足每个学习者的学习需要为出发点，以学习者为教育主体，充分挖掘和发挥每个学习者的学习潜能，为每个学习者乃至一切人的自由发展提供条件，以满足人的需要、提高人的能力、提升人的自由个性发展、实现人的全面发展为教育的终极目标。育人为本教育思想有着...
刊期：2011年第01期
2010年3月29日，“国际教育政策研判会”在北京召开，教育部副部长郝平到会并发表了指导性意见。来自北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、北京航空航天大学、北京外国语大学、中央教育科学研究所及教育发展研究中心的从事教育政策研究、比较教育研究和国际问题研究的20多位专家出席了研判会。与会专家评介了2008年以来部分国家教...
刊期：2011年第01期
采用分层随机抽样的方法从全国东中西部八省共31个区县中抽取18600名小学六年级学生进行语文、数学、科学、品德与社会四个学科的测试。结果显示：学生对这四门学科的学习基本达到了《课程标准》的要求，但在某些知识和技能方面仍存在不足，综合解决问题的能力有待提高。东部地区学生的学业成就水平明显高于中西部地区，城市高于农村。男女学生...
作者：王澍; 柳海民 刊期：2011年第01期
改革开放30年来，教育学方法论研究取得了巨大的理论成就，研究者以研究范式问题作为争论的焦点探讨了教育学的理论前提，以学科独立性问题作为争论的焦点深化了教育学发展的学科意识，以多元化方法论的启示拓展了教育学发展的理论资源。但在取得成就的同时也存在着唯方法论主义的研究倾向，造成方法论与问题的断裂。教育学方法论研究的恰当知识...
作者：陈佑清 刊期：2011年第01期
学习不仅仅是书本知识学习，完整的学习从其对象或领域来看应该是包括符号学习、交往学习、操作学习、反思学习、观察学习等在内的多个维度的学习。以“生活主体”为取向的全面发展，只能在多维学习中才能实现。多维学习之间的关联与互动，是促进“生活主体”全面发展的学习机制和基本条件。
作者：吴晓蓉 刊期：2011年第01期
当下，教育的“非共生态”促使人们关注共生教育。共生系统具有目的性、整体性、开放性、自组织性。在教育过程中，个体与自然、与文化、与社会，以及与自身的共处，自然地劬调了各种关系，共生是教育旨归达成的充要条件。
作者：王红; 陈纯槿; 杜育红 刊期：2011年第01期
基于“西部地区基础教育发展项目”影响力评价项目调查数据，采用两水平线性模型对中国西部五省区农村小学学校效能及其影响因素研究结果显示：西部农村小学生在学业成就上存在着显著的差异。造成这种差异的主要原因是学生个体特征及其家庭背景，特别是其家庭社会经济地位的影响；学校特征尤其是教师素质因素显著地影响学生的学业成就，并能够改...
作者：眭依凡 刊期：2011年第01期
大学使命是人们对大学这一特殊组织必须承担的社会责任的一种确定，是人们对大学应有价值的判断、追求和选择，具体体现为大学组织的宗旨、理想、目的和责任。大学使命对校长的办学治校具有不可替代的重要性。大学使命的缺失已经导致大学文化理性的失守和大学文化的低俗。大学必须坚守培养人才的使命、探索真理创新知识的使命和对国家负责的使命...
作者：吴振利; 饶从满 刊期：2011年第01期
非正式松散合作性高校教师教学发展是一种新兴、理想、有效且受欢迎的教学发展方式，该方式有利于呼唤与引导大学教师走出私人教学空间，走进同事群落和与同事积极互动。该模式的构成要素包括强势教学发展文化、合作支持、松散教学一教研团队、发展型关系、深度交往、日常对话、教学观摩和反馈一反思。实施该模式应坚持强合作而弱竞争、强动力而...
作者：徐立 刊期：2011年第01期
中国法学教育面，临着四大困境：法学教育大而不强，学科设置全而不专，人才培养缺乏广博的知识基础，理论脱离实践。摆脱这四大困境的出路是：法学教育由数量型向质量型发展，学科设置由全面型向精专型发展，拓宽学生知识面，理论教育和职业实践并重。要及时转变法学教育理念，使法学教育走上正轨，使法学院培养的人才在国内具有适应性，在国际...
作者：赵志毅 刊期：2011年第01期
主体的人格系统是由智慧、品德、历美三个亚结构和多个子因素组成的金字塔结构。智慧结构的作用是学习知识、探索未知，品德结构的作用是价值澄清、追求真理，历美结构的作用是体验历练、追求美好。智慧结构、历美结构的发展水平直接制约着品德结构的发展，而品德结构又对前两者的发展起着促进作用，它们相互联结，共同构成主体的人格系统。这个...
作者：范红霞; 王霞 刊期：2011年第01期
从荣格分析心理学视角看人格面具及其认同过程中存在的问题，是理解现代教育问题的一种新的视角。一方面，人格面具存在于人们与客体的关系之中，为人们适应社会所必需；另一方面，又具有虚假性。作为一个符合社会条件和要求的社会成员，其人格面具既来源于社会期待与要求的指引，也受到个人的社会目标、抱负或理想的影响。为解决面具认同中可能...
作者：谌启标; 柳国辉 刊期：2011年第01期
教师效能是教师特质、能力与行为的综合体。一直以来，研究者对教师效能的内涵存有争议，并形成了不同的研究范式，包括教师特质研究、教学行为研究、教师效能比较研究和教师效能多元研究。教师效能的评价主要涉及评价模型、评价体系、评价方法三个方面。教师效能的影响因素则从教师个性特征、教学过程以及从教师认同的视角进行探讨。教师效能具...
作者：关松林 刊期：2011年第01期
杜威的教育思想在日本影响很大。在日本的教育家中有众多的解读者、追随者，也有一些持反对态度的批判者。各种不同的声音，推动了杜威教育思想在日本的发展，也反映了杜威教育思想对日本教育的独特贡献，促进了日本教育哲学的变革，助推了日本教育现实的改变，加速了日本教育制度的建立。
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影响因子：0.18
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影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
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