杂志简介：《教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为11-1281/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高等教育、教育基本理论、教育经济与管理、教育史、教师教育、国际与比较教育、基础教育、新思想指引新征程、学术评论、职业技术教育与成...
杂志简介：《教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为11-1281/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高等教育、教育基本理论、教育经济与管理、教育史、教师教育、国际与比较教育、基础教育、新思想指引新征程、学术评论、职业技术教育与成...
作者：潘懋元; 肖海涛 刊期：2008年第10期
改革开放30年来，中国高等教育的精神面貌发生了深刻变化。30年来中国高等教育改革与发展所取得的每一项成就，都以思想解放为前提。中国高等教育思想的丰富与发展包括如下历程：解放思想，重新认识高等教育的性质；转变思想，建立现代高等教育思想体系；继往开来，新世纪高等教育思想的多元化发展。
作者：胡建华; 陈玉祥; 邵波; 李莉; 李昕; 杨启光 刊期：2008年第10期
在改革开放30年来我国高等教育的改革与发展过程中，教学改革始终是主要内容之一。素质教育、通识教育、创新教育等理念的发展为高校教学改革提供了指导思想，专业设置、学分制、选修制、教学管理制度等方面的制度改革构成了高校教学改革的基础．教学内容、课程体系、教学方法的改革与教学手段的更新以及教学评价体系的构建使得高校教学改革在保...
作者：杨启亮 刊期：2008年第10期
教学的教育性解释教学中的教育价值，是个教育学问题，教育的教学性解释教育中的教学价值，是个教学论问题，它们是一般性与特殊性的关系。在教学理论和实践中，这两个问题被泛教育的解释混淆了，用教学的教育性解释教育的教学性，泛化了教学之所以是教学的特殊性，使“学校教育以教学为中心”中的“教学”无所适从。在教学论的学科范畴，教学的...
作者：吴全华 刊期：2008年第10期
人生幸福不是教育的目的，因为教育的目的是培养和发展人的素质，培养和发展人的素质是教育活动所刻意追求的；人生幸福也不应是教育的目的，因为以人生幸福作为教育的目的，会弱化教育的目的性动力，会使教育活动缺乏应有的秩序，甚至会使教育活动无法进行，会潜在地排斥社会的要求，会导致价值强加的后果。但教育目的的实现与人生幸福相互影响...
作者：周小李; 杜时忠 刊期：2008年第10期
我国当代教育的教育传统有性别化教育和性别中立教育两种，前者重视性别差异，主张将男女两性培养成不同类型的人，后者忽视性别差异，主张将男女两性培养成同样的人。这两种教育传统均需批判性继承与创造性转化；而实现这种批判性继承与创造性转化的路径，在于通过两种教育传统的融合，生成超越于这两种教育传统的性别敏感教育。性别敏感教育的...
作者：康宁; 张志君; 王涛; 张婧莹 刊期：2008年第10期
网络已经成为重要的宣传教育思想舆论文化阵地，成为广大青少年学习与生活的第二空间。如何提高对广大青少年网民的引导能力，已经成为摆在社会各界，特别是主流话语层和主流教育机构、主流教育传媒面前的重要问题。对此，应深刻认识新媒体新技术对传统的教育教学所带来的深刻影响和剧烈冲击；获得对青少年网民进行教育和引导的话语权；开展定期...
作者：李子江; 张斌贤 刊期：2008年第10期
教师资格制度是促进教师专业化发展的重要手段，是我国教师队伍管理法制化的重要标志。与国外成熟的教师资格制度相比，我国的教师资格制度还存在着教师资格标准过于笼统宽泛，教师资格类别、等级单一，教师资格证书缺乏评估与更新机制等问题。对此，应修订教师职业资格相关法律法规，不断完善教师资格标准，合理划分教师资格证书的类别和等级，...
作者：于泽元; 田慧生 刊期：2008年第10期
随着教育改革研究从结构功能观向文化一个人观的转变，教师在教育改革中意义的获得以及学校文化的构建日益受到关注。课程改革对教师的意义，实质上是改革所表达的信念体系与教师个人信念体系的一种有机融合，这一融合以教师对工作环境的把握能力和支持性的学校文化为根基。根据意义构建的三元互动模型，应当让教师走上充满意义的课程改革旅程，...
作者：刘济良; 刘燕楠 刊期：2008年第10期
教育的功利化倾向使教师在满足功利目的的驱使下逐渐失去了反思教育本真的能力。然而，教师对于教育的认知并不能只存在于操作的层面，更多的需要来自生活与价值层面的审视。因此，教师需要具有一种哲学的品质才能对教育及人本身进行终极的关怀与思考，使教师在哲学的思考中不断形成反思与批判的思维，从而生成一种具有理性与超越性的教育智慧。
作者：张定璋 刊期：2008年第10期
神经教育学基本原理表明，脑是汇通左右两半球的神经元结构来完成言语或视觉等方面的任务的，脑功能发挥是整体统一的；学习和认知是脑发展的自然机制；脑是通过确立规律性求得意义的；情感是脑有效活动的必要因素；脑能同时分析和综合收到的信息，并能同时运作整体和部分收到的信息；脑的意识和潜意识过程能够同时进行；脑的发展激发于自由的创...
作者：俞国良; 曾盼盼 刊期：2008年第10期
生涯规划概念的演变是其逐步纳入心理健康视野的历程，也是其与心理健康概念形成相互依存关系的历程。心理健康视野下的生涯规划是在纵横交织的生涯发展框架中展开的，其根本任务是建构完整的人格，有效地适应社会，终极目标是自我实现。生涯规划完成其根本任务、实现其终极目标的途径是活动探索和体验学习。生涯规划对于个体的发展具有深远的意...
作者：郑建君; 杨继平; 刘红云 刊期：2008年第10期
为了探讨青少年适应状况对人际素质的影响，以及个性因素在其中的调节作用，采用“青少年心理素质调查研究”课题组编写的有关适应、人际与个性的测量问卷对1702名青少年进行了测查，并对数据进行多层次回归分析。结果显示：在控制了人口学变量之后，个性和适应两个变量在人际素质上的标准回归系数均为正，且达到显著水平；随着个性因素上表现的...
作者：史秋衡; 陈萦 刊期：2008年第10期
高等职业院校作为大众化高等教育的办学机构，在外适性的质量观要求下，必须主动满足社会、企业和学生的需求，应对竞争对手和外部环境变化的挑战。因此要想成为卓越的高职院校，必须利用战略管理的思路和工具进行内部管理体制的创新，提高管理水平。波特的“五力模型”、外部环境PEST分析、SWOT矩阵和BCG矩阵是四种适用于高职院校的战略工具。
作者：杭国英; 平若媛; 龙阳 刊期：2008年第10期
培养并提高学生的创新精神和创新能力是高等职业教育的重要目标。高职学生创新能力培养目标应集中体现在发展创新思维、培育创新个性、增强创新实践三个方面。培养的途径和方法主要有重新设计课程体系，如建立“四位一体”职业能力培养系列课程、强化人文与素质教育系列课程、增强创业教育课程、开发创新思维训练系列课程、扶持科技创新活动课程...
作者：徐同文 刊期：2008年第10期
作为大学管理运行主体中的重要责任者，大学领导者最主要的责任是根据投资主体的要求和消费主体的需求确定办学定位，优化与配置办学资源，提高运行效率与办学效益。因此，大学领导者应根据大学教育管理运行的基本规律，按照办学者提出的目标任务要求、办学者提供的硬件条件和消费者市场的需求，通过优化配置资源，控制质量成本，完成办学者赋予...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊