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邓小平德育思想：指导德育创新的科学理论

作者：李康平 刊期：2004年第09期

邓小平德育思想是邓小平理论的重要组成部分。邓小平德育思想体系包括：促进人全面发展的德育目标，反映时代要求的德育内容，研究新情况、解决新问题的德育原则方法，加强青少年教育的德育重点，指导德育创新的新要求。

教师教育与教师发展（笔谈）——教师教育转型时期的体制创新和制度建设

作者：谢安邦 刊期：2004年第09期

一、建立适应社会经济发展与基础教育改革的教师教育体制势在必行 综观当前世界教育改革的趋势，提高教育质量已成为各国教育政策的核心。各国政府都已充分认识到教育质量的提高在很大程度上取决于教师的质量，从根本上说取决于教师教育的质量，亦即高质量的教师和教师教育是教育竞争、人才竞争和综合国力竞争的基础。但我国教师教育体制

建立师范大学学术性与师范性的新结合模式

作者：徐辉 刊期：2004年第09期

过去一段时间里，随着我国高等教育事业的不断发展，师范大学内部也发生了许多重大的变化，这些变化正在悄悄地改变师范大学的办学定位和传统职能。例如，伴随着规模的急剧扩张，在传统师范类专业发展趋于饱和的情况下，为适应经济和社会发展需求而创办的非师范类专业迅速

教师教育应由满足数量向调整结构和提高质量转变

作者：曾天山 刊期：2004年第09期

教师供求关系是影响教师队伍建设的基本因素之一，也是制约教育改革和发展的显性因素。各国都在经历一个调适教师供求关系以逐步实现动态平衡的长期过程。与国际教师供求关系的普遍趋势相一致，我国教师供求状况经历了从供不应求阶段到供求基本平衡阶段再到局部地区出现结构性过剩的阶段。

教师教育要向高层次专业化方向发展

作者：杨德广 刊期：2004年第09期

改革开放以来，我国在教师教育方面取得了很大成绩。但与迅速发展的社会、经济相比，与广大人民群众的需求相比，仍存在不少问题。如教师队伍整体素质与全面实施素质教育的要求不相适应，教师队伍的学历偏低，合格教师数量不足，小学、初中、高中分别还有相当一部分人未能达到

教师权威与教师发展

作者：胡青 刊期：2004年第09期

随着教师专业化进程的加快和对知识结构、认知方式、学习心理研究的深入，人们对教师的职业角色有了许多新的认识。不少学者认为，今天的教师不应只是传道、授业、解惑者，而更应该是一个研究者、创造者、学习者、引导者、辅助者、后援者、设计者。这些观点无疑具有前瞻性与现实

论专业化教师的知识结构

作者：万文涛 刊期：2004年第09期

一个专业化的教师，他应当具备的知识结构是一个非常复杂的网络。根据知识所涉及的领域，可以将教师的知识结构相对划分为一般科学文化知识、学科专业知识和教育专业知识。

高等教育大众化的理论内涵和概念解析

作者：邬大光 刊期：2004年第09期

高等教育大众化理论，其实质就是关于高等教育规模扩张的理论，其理论根基和研究范畴属于教育民主化的理论体系之中。高等教育大众化是一个历史的概念，又是一个发展的概念，有其自己的形成和演变过程。在不同的发展阶段，其概念表述的形式和内涵不同，彰显的是不同的教育价值观。中外高等教育的实践证明，高等教育大众化中的许多问题需用市场的...

大学社会批判立场及其当代视野

作者：刘振天 刊期：2004年第09期

历史上，大学社会批判曾经历了道德主义、理性主义和人本主义三大立场的顺序发展。当代中国，大学社会批判立场趋于多样化，但批判意识趋向淡化。重树大学社会批判立场，必须直面社会的现实生活，直面现代社会的发展。

教育管理学科学术委员会年会暨教育管理协作研究学术年会召开

刊期：2004年第09期

高校学术权力与行政权力的耦合及机制创新

作者：毕宪顺 刊期：2004年第09期

在社会主义市场经济条件下，高等学校成为面向社会、依法自主办学的法人实体。深化高等学校内部管理体制改革，推进体制创新，应从如下方面入手：充分发挥学术委员会等学术组织的作用，加强学术权力；建立二元权力耦合模式，整合学术权力与行政权力；合理划分学校权力与院、系权力，调适学术权力与行政权力；正确处理学术带头人与行政负责人的关...

“全国青少年科技后备人才创新能力培养的师训计划”工作领导小组和专家委员会在京成立

作者：何丽 刊期：2004年第09期

高等学校学生处分权的法理学探析

作者：陈鹏 刊期：2004年第09期

高等学校是法律、法规授权的行政主体，它对学生实施的处分具有行政管理的性质。高等学校学生处分权是否具有可诉性，取决于学校的处分决定是否引起学生学籍的改变和身份的丧失，因此，将勒令退学、开除学籍这些严重影响学生受教育权的处分决定纳入司法审查的范围，符合《中华人民共和国行政诉讼法》、《中华人民共和国教育法》的立法宗旨、立法...

时代挑战与教育科学的迫切任务

作者：弗·鲍利辛柯夫 刊期：2004年第09期

随着人的作用的增长和人力资本成为社会发展的主要资源，教育科学的重要性越发凸显，教育科学的研究领域进一步扩大；同时，教育科学面临空前的挑战和紧迫的任务，其中包括促进师范教育体系的完善、重视教育与文化的联系、开展多元文化教育及性教育。教育科学要在新形势下有所作为，就要转变教育科学研究机构及其人员的思维方式和工作方式，要与...

俄罗斯的教育科学研究在关注什么——以《俄罗斯教育科学院2010年前基础和应用领域的优先研究方向》文本为例

作者：朱小蔓 刊期：2004年第09期

教育科学研究课题的规划能够反映出研究机构对教育理论和实践中的前沿及重点问题的宏观把握与研究希冀。俄罗斯教育科学院制定的《俄罗斯教育科学院2010年前基础和应用领域的优先研究方向》，反映了目前俄罗斯教育科学研究的焦点问题，如高度重视教育的哲学一方法论研究；特别强调对教育文化本性的研究；反思和调整正在恢复中的道德教育；以对人...