教育经济评论杂志 CSSCI南大期刊

北京师范大学首都教育经济研究院简介

刊期：2016年第02期

重新审视民办学校分类管理的理由

作者：吴华 刊期：2016年第02期

营利性与非营利性民办学校分类管理的几个重大问题

作者：王烽 刊期：2016年第02期

有序推进民办学校分类管理改革

作者：周海涛 刊期：2016年第02期

民办学校分类管理:冲突与调适

作者：董圣足 刊期：2016年第02期

从办学实践谈民办高校分类管理

作者：黄藤 刊期：2016年第02期

教育公益性、非营利性教育与营利性教育

作者：魏建国 刊期：2016年第02期

通过考察非营利组织理论可以发现,教育公益性的理论依据在于教育的公共物品属性以及教育领域的信息不对称。教育公益性的实现需要一系列的制度保障,主要包括:禁止利润分配、权利配置、组织形式、税收等。教育领域也存在营利的空间,营利性教育与非营利性教育存在本质的区别。同时,非营利性教育机构也可依法开展商业行为,这与其公益性宗旨并不相悖...

撤点并校与农村居民的迁移决策

作者：邢春冰 刊期：2016年第02期

上世纪90年代以来,我国农村地区的小学数量急剧减少。本文利用2000年和2005年的人口普查和1%人口抽样调查数据以及相关年份的城市层面数据,考察了农村地区学校数量减少对农村居民迁移的影响。实证结果表明,农村地区学校数量的减少显著提高了居民迁出的概率。为了建立两个变量之间的因果关系,我们控制了一系列变量,包括反映地区人口迁移趋势的变...

高校引进人才的最优激励合同

作者：尹训东; 罗川; 于丽 刊期：2016年第02期

高校教师的工作性质具有多重性,客观评价指标体系不能完全反映教师的工作成果,可能导致对教师激励的扭曲。主观评价则由于可信性问题,难以获得被评对象的认同。本文试图考察综合利用主观评价和客观评价对教师劳动激励的效用。研究发现,当客观评价的扭曲程度较小时,单独使用客观评价即可达到最优,即客观评价的替代性发挥主导作用;而当客观评价的...

中职学生学业成绩影响因素分析——基于河南省的经验研究

作者：李桂荣; 李向辉 刊期：2016年第02期

中职教育发展正在从规模扩张为主向质量提升为主转型,对中职学生学业成绩的影响因素进行分析有利于提高中职教育质量。本研究采用河南省109所中职学校调研数据,以计算机专业学生的计算机专业成绩作为结果变量,在控制了学年初基线成绩的基础上,运用多层模型方法分析了个体因素和学校因素对学生成绩的影响。结果发现:学生个体及其家庭层面的差异可...

教学时间与学业成绩:来自上海的经验证据

作者：马红梅; 郑盼 刊期：2016年第02期

基于PISA-上海(2012)的微观个体调查,通过构造学生-学科的伪面板数据,本研究采用固定效应方法考察了周均学科教学时间对学生学业成绩的影响。结果表明,周均教学时间的回报率遵循边际收益递减规律;教学时间的回报具有学科差异且在不同学生群体中具有异质性;时间安排是一个内生的决策,固定效应估计结果更可靠。具体而言,在单位课时长度变异较小的...

教育投资具有外部收益吗?——来自中国的经验证据

作者：刘泽云 刊期：2016年第02期

使用2005年全国1%人口抽样调查数据,在微观明瑟方程中加入代表地区平均教育水平的变量,使用工具变量法估算我国地市层面和省级层面的教育外部收益率。主要结论是:第一,在我国城镇地区存在明显的教育外部性,城市劳动者平均受教育年限提高一年,将导致在该城市工作的劳动者工资提高35%-38%,而城市劳动者中大学学历劳动者的比例提高一个百分点,将导...

义务教育均衡发展国内研究评述

作者：李祥云; 杨彤; 苏杨 刊期：2016年第02期

国内学者围绕义务教育均衡发展的内涵、评价指标、均衡度的测量及促进均衡发展的措施等开展了大量研究。对这些研究进行梳理发现,已有的多数研究简单将义务教育均衡内涵等同于资源配置均衡,并以此界定来选择评价指标对义务教育非均衡发展进行测度和提出政策建议。本文认为,资源配置均衡不等于教育结果均衡,已有研究是有缺陷的。今后的研究应将义...

《教育经济评论》创刊暨“十三五”期间教育经济与教育发展重大问题研讨会综述

作者：高曼; 杨娟 刊期：2016年第02期

征稿启事

刊期：2016年第02期