摘要：在传统的语文写作教学模式越来越受到质疑和批判的今天,"修改"作为写作教学中的一个传统环节,在受到长时间的冷落之后,越来越受到研究者和一线教师的关注。基于写作及写作教学自身的特征,以及行为主义学习理论和建构主义学习理论,在中小学写作教学中"修改"应贯穿于写作教学的全过程,并将重心由教师转移到学生。

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