杂志简介：《比较教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1965年创刊，国内刊号为11-2878/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：比较教育学科建设研究、“一带一路”教育研究、高等教育研究、教育思想与理论研究
杂志简介：《比较教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1965年创刊，国内刊号为11-2878/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：比较教育学科建设研究、“一带一路”教育研究、高等教育研究、教育思想与理论研究
作者：洛尔·亚瑟（Lore Arthur） 焦阳（译） 刊期：2012年第02期
本文从“局内人—局外人”视角考量国际与比较教育研究问题。本文的论点是全球化背景已经变得愈加复杂，我们如何能够在自身所处的文化背景内外理解复杂问题的本质？我们是“局内人”还是“局外人”？“局外人”和“局内人”术语起源于许多与教育相关的学科，我们在对其理解时不能够将其仅仅作为一对完全相反的概念。这一对概念不断发生改变并不...
作者：马克·贝磊 廖青（译） 刊期：2012年第02期
“影子教育”这一术语已被广泛用于描述利用校外时间对学校科目进行的私人补充教育。在世界上的一些地区，“影子教育”已作为一种显著的教育现象历经了几十年，而在另一些地区，则是在近几年才变得突出。“影子教育”在全球逐渐扩张，中国也不例外。它给政策制定者、教师、家庭和学生带来了一系列挑战。“影子教育”在有些方面是有益的，但在有...
作者：维纳雅阁·奇纳帕（Vinayagum Chinapah） 谷小燕（译） 刊期：2012年第02期
标准以及如何达到标准必须适应每个学生的具体情况而不纯粹是像往常那样在公平与质量之间权衡。这些对公平与多样化的担忧可以看作是对外部硬性标准（国家和国际层面开发的标准）的反对所敲响的警钟。保障全民接受高质量教育的权利仍然是21世纪我们面临的最大挑战之一。
作者：朱景坤 刊期：2012年第02期
学术自由存在和发展的逻辑基础是由大学的本质和使命决定的，也被大学自身发展的历史所印证。美国学术自由思想深受德国学术自由传统的影响，在充分借鉴并广泛吸取社会生活和制度中的许多共同主张的基础上，形成了具有美国特色的学术自由思想和以终身教职为核心的较为科学完善的学术自由制度保障体系。
作者：熊华军 丁艳 刊期：2012年第02期
当前美国大学教师主要具有六种学术角色：学术研究者、学术应用者、学术传播者、学术自由捍卫者、学术管理者、学术经营者。这六种学术角色的统一构成了美国大学教师专业发展的必要条件，是人们理解当前美国大学教师工作的复杂性和多样性的窗口。
作者：何颖 刊期：2012年第02期
在美国，高等院校、高校教师专业组织和以政府为代表的科研资助者三类主体的不同规约组成了高校教师专业伦理的规范体系。相关规范以维护源自洪堡的“教学与研究相统一”、“学术自由”等理念为出发点，就高校教师对学术、学生、同事、所在的学术共同体、社会的专业责任进行规定，并设计了严谨的执行处理机制。总结美国的经验，对我国相关规范的...
作者：孙进 刊期：2012年第02期
德国应用科学大学与企业合作的主要形式包括：由企业向学生提供实习岗位和毕业设计岗位；委托大学进行科研或与大学开展联合研究；担任大学双元制专业合作伙伴；参与大学的师资建设；资助大学设立实验室／研究机构；参与高校的管理与决策。德国大学与企业的合作涉及到教学、科研和管理等不同方面以及学生、教师、学校和政府等不同参与主体，表现...
作者：刘宝存 庄腾腾 刊期：2012年第02期
1960年出台的加州高等教育总体规划已经走过了50年的发展历程。50年来，该总体规划有效地维护了加州高等教育系统内部分类发展的秩序，促使高等学校在类型内追求卓越，促进了加州高等教育的发展，但同时也存在一些争议与问题。面临新的挑战，该总体规划仍然会继续存在下去，但会不断进行一些调整。
作者：陈朋 刊期：2012年第02期
2011年，哈佛教育研究生院了题为《通往繁荣的路径——完成培养青年人为21世纪做准备的任务》的重要报告。报告分析了美国近20年来在培养青年人过程中失败的原因，并提出发展一个多途径系统，增强工商业雇主在教育中的参与，建立新的美国青年人的社会契约。报告提出的多途径系统能否成为修正美国教育改革道路的正确方向还需要更多时间和实践的检...
作者：施晓光 吴振军 马丁·博利尔 刊期：2012年第02期
“博洛尼亚进程”是过去10年欧洲范围内实施的一项重要的高等教育计划。其目标旨在2010年通过欧洲高等教育区和欧洲研究区的建设，实现欧洲高等教育的整体化。对此，欧洲大陆各国都做出了不同的反应。英国虽然也属于欧盟国家，但由于某些原因，英国社会对博洛尼亚进程的反应与欧洲大陆有很大的不同。本文根据文献和访谈等形式研究英国社会各界在...
刊期：2012年第02期
一、《比较教育研究》稿件要求 1．稿件篇幅：全部版面字符（包括脚注、尾注和中外文字符）控制在7，500字左右。 2．中文摘要（不超过200字）、关键词（3—5个词）。中文摘要避免写“大话”、“空话”和“套话”，杜绝写“对某某的特点、内容等进行介绍，将对我国有什么样的启示”之类的话语，要概括性地写文章的主要内容及结论。
作者：阿依提拉·阿布都热依木 刊期：2012年第02期
民族教育政策是多民族国家民族政策价值取向的具体表现，是妥善解决民族问题、发展民族教育、提高民族文化素质的重要手段。不同时期的民族政策直接影响着民族教育政策的变化和发展。苏联和俄罗斯时期的民族政策始终围绕着民族区域自治和民族文化自治政策而得以发展。在其推动下，俄罗斯的民族教育政策经历了从没有自主权的统一管理模式到扩大地...
作者：付淑琼 刊期：2012年第02期
美国各州政府采取了一系列的政策与措施来保障农村教师的生活与发展和改进农村教育。这些政策具有根据农村教师的实际需要、从职前入手、重视经济保障且形式多样和注重实效、充分利用各方资源特别是地方高校等特点。这对我国建立农村教师保障机制的启示有：建立专门的农村教师数据库，充分挖掘地方高校特别是其在农村教师职前教育上的保障作用，...
作者：沈有禄 谯欣怡 刊期：2012年第02期
基础教育长期的投入不足导致了印度家庭教育成本分担比例较大、落后地区的教育投入不足、地方教育负担较重、少数几个人口大邦承担了印度基础教育普及的绝大部分重任。针对这些问题，印度近年来通过全国普及基础教育计划来增加中央及地方的教育投入，补贴落后地区，加大教育投资价值的宣传力度，增加中央政府分担比例，把接受基础教育作为公民的...
作者：任玉丹 边玉芳 刊期：2012年第02期
增值性评价是目前较为科学准确的衡量学校效能的方法。美国是世界范围内增值性评价开展最早、模式较为完善的国家。本文以俄亥俄州的增值性评价模式为代表，从数据来源、模型使用、控制变量、增值网上系统、增值分数的应用五个角度对美国的学校增值性评价模式进行分析，并指出美国学校增值性评价模式对于建立我国学校增值性评价模式的借鉴意义。
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