杂志简介：《比较教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1965年创刊，国内刊号为11-2878/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：比较教育学科建设研究、“一带一路”教育研究、高等教育研究、教育思想与理论研究
杂志简介：《比较教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1965年创刊，国内刊号为11-2878/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：比较教育学科建设研究、“一带一路”教育研究、高等教育研究、教育思想与理论研究
作者：李玲 刊期：2009年第06期
质性研究具有非常重要的伦理规范。本文通过对中国和西方在道德伦理和思维习惯等方面的对比分析，探讨西方伦理审查规范在中国的适应性。研究表明，为了有效推进质性研究在中国的应用和发展，我们需要创造东、西方质性研究伦理对话空间，需要借鉴西方的伦理审查体系来建立适用于本土文化的伦理审查。
作者：周琴 刊期：2009年第06期
制度要素是比较教育研究的主要对象之一。作为20世纪90年代以来社会科学研究中最具影响力的分析工具，新制度主义为比较教育研究提供了关于制度分析的更为统一的语言。尤其是在关于“制度建构”与“制度变迁”等问题的描述和研究路径上，新制度主义的分析范式予以了比较教育研究重要的启示。
作者：何茜 温静 刊期：2009年第06期
国别教育不仅是比较教育研究的重要基础，而且是推动教育理解和教育改革的重要途径。从历史上看，国别教育研究在国别的选择上通常以美、苏、英、法、德、日等发达国家为重点。但20世纪中叶以后，国别教育研究的范围不断扩大，不仅国别上扩展到包括发展中国家在内的所有国家，而且研究的论题呈现出各国自身发展需要和人类发展共同需要并举的趋向...
作者：庞超 徐辉 刊期：2009年第06期
在当代中国教育改革与发展的区域分步推进中，各地区间在教育发展战略和教育政策上的差异性越来越明显，这对比较教育研究提出了新要求。区域教育改革与发展的比较研究应成为中国比较教育学科重要的研究领域，为中国的教育改革实践服务。
作者：司林波 赵晓冬 刊期：2009年第06期
本文借用中文社会科学引文索引（CSSCI）1998年-2007年的统计数据，从总被引次数、影响因子、即年指标、论文地区分布、论文机构分布、基金论文数、高频被引论文分布等多个角度，分析了《比较教育研究》在教育学科的学术影响力。
作者：汪霞 崔映芬 刊期：2009年第06期
学生的能力，尤其是就业能力是全球化时代企业最为看重的。培养学生的可雇佣性对大学毕业生的就业具有非常重要的意义。将可雇佣性融入课程是发达国家积极倡导并已得到践行的培养学生可雇佣性的方式。本文介绍和分析了可雇佣性的含义、构成和如何将可雇佣性融入课程，希望对我国高校的就业教育改革有所启发。
作者：刘淑华 刊期：2009年第06期
苏联的高等教育管理体制被学者普遍认为是高度集权型的典型代表。而苏联解体以后，其继承国俄罗斯在政府和大学的关系上发生了很大的变化，扩大大学自主权的实践成为当今俄罗斯高等教育管理体制改革的基本走向之一。本文介绍并评析了俄罗斯近20年来扩大大学自主权的动因、改革实践和改革的积极意义与消极影响。
作者：朱宇 高燕 刊期：2009年第06期
2001年俄罗斯开始试行国家统一考试，作为高利害考试，它维系着社会的公平与公正。本文从俄罗斯《课程标准》和《高校招生考试大纲》出发，分析2003年、2005年和2007年统考俄语、数学和英语试卷的题型和难度，并采用专家访谈法研究试卷内容效度，探究统考的信度和效度，对之做微观考察。
作者：孙明娟 刊期：2009年第06期
俄罗斯高校认证体系是苏联解体后的新生事物，该体系的核心内容是对高校实施连续的认可、评定与国家鉴定，并依据认证结果来确定高校的国家地位（大学、专业大学与学院）。这种实践对我国高校评估的改革具有一定的启示与借鉴意义。
作者：励骅 白华 刊期：2009年第06期
薄弱学校的存在是全世界共同面临的一个难题。在薄弱学校改进的过程中，国外采取建立统一的鉴别标准，制定专门的改进方案，提供资金和技术扶持，加强师资队伍建设，吸纳社会资源参与改进等手段，取得了良好效果。这些举措可以给我们带来一些启发和帮助。
作者：贺武华 李承先 刊期：2009年第06期
“磁石学校”设立之初强调以特色来吸引学生入学就读，以改进教育教学质量为宗旨，它是美国公立学校改革的一种实现形态。然而，纵观美国“磁石学校”的发生与发展过程，它在实现多元化种族融合的目标、实现特色化教学从而促进学校改进以及促进教育公平等方面并未达到预期的效果。美国“磁石学校”特色创新的理念与实践给当前我国盛行的追求办学...
作者：郭华邦 刊期：2009年第06期
自1999年回归以后，澳门就把实施小班化教学作为提高中、小学校教育质量的关键要素。8年来，澳门特区政府采取多种有力措施推进小班化教学。本文对澳门小班教学政策的制定和实施过程、主要实施特点以及存在的问题进行了探讨，特别是对澳门在扩大教育资源和减少班级人数上进行的努力以及目前施行小班教学中存在的问题进行了分析。这对内地正在兴...
作者：王进军 冯增俊 刊期：2009年第06期
本文根据外语教材发展史上具有代表性的教材所体现出来的特征，尤其是所持语言观的不同，将外语教材的发展划分为文选型、语法型、会话型和交际型四个阶段，分析了每一阶段外语教材产生的背景及其特征，在此基础上探寻了外语教材发展的演进特征，并据此提出外语教材发展的基本模式和诸如文化型、内容型、菜单型等发展类型，并对目前出现的综合型...
作者：申文缙 周志刚 刊期：2009年第06期
“学习领域”是一种根据职业任务和工作过程而设计教学主题单元并组织教学的课程模式。本文对“学习领域”课程模式所涉及的三个基本要素——“行动领域”、“学习领域”和“学习情境”及其相互关系进行了详细阐述，并通过案例研究法分析了“学习领域”课程模式从教学内容设计到教学组织安排的完整过程，对我国职业学校课程开发和教学组织具有积...
作者：徐中意 刊期：2009年第06期
职业教育课程改革已经成为提高我国职业教育质量和培养高素质劳动者的瓶颈，我国政府对此也引起了高度重视。培训包是澳大利亚职业教育改革与发展成果特点的具体体现，借鉴其成功的经验对我国职业教育课程改革有很强的现实意义。本文主要阐述了澳大利亚职业教育培训包的优势，并提出它对我国高职教育课程改革的启示。
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