随着现代化信息技术的高速发展,它不但极大地影响着我们的生产生活,也在一定程度上给小学数学课堂教学带来了全新的变革。数学学科是借助于简约的符号语言和程度进行研究数量、结构及其变化等概念,可谓为基础性的一门自然学科,尤为突出的是能有效地促进思维和逻辑推理的培育。
作者:丁锦培; 洪长根 期刊:《生物学教学》 2019年第12期
逻辑推理能力是高中生物学核心素养中的组成部分,归纳推理和演绎推理是逻辑推理中的重要形式。本文以免疫教学为例,通过挖掘教材资源、联系生活实际创设问题情境,培养学生归纳推理、演绎推理的能力和兴趣,并提出培养过程中应注意的问题。
唐唐是一个非常可爱的女孩子,这个星期从周一到周四爸爸妈妈都出差了,剩下她一个人在家。幸好妈妈准备了足够的面包给她作干粮。唐唐在周一到周四的4天中每天都吃了些面包。她每天都吃椰蓉面包和豆沙面包。
狮子的微笑 马戏团的一名训兽师在演出时被狮子咬碎了头颅。这只狮子已经和训兽师合作了无数次,每次训兽师在表演时它都很配合,而且训练有寨,从不弄伤训兽师。只是这一天,当训兽师把头伸进狮子嘴里时,狮子做出了一个仿佛是微笑的表情,随后一口咬碎了他的头。
某夏日的一天早晨,住在二楼单人病房的一名男患者死在了病床上。但并不是病死的,而是胸部被刺了一刀致死的。凶器匕首被从窗户扔到院子里,也许是怕留下指纹的缘故,刀柄上胡乱缠着绷带,而且不知为什么刀柄上还爬满了蚂蚁。
在中国,高中是一个学生的黄金时期,因为它决定着学生们未来的发展,因而有许多学生家长十分注重学生们的 学习,而其中最让家长和老师头疼的一门学科就是高中数学。由于高中数学难度较大,极具抽象性,很多学生无法达到教学 水平。本文从数学抽象角度,讲述了高中数学教学现状,提出了核心素养的观念,并分析了数学核心素养培养的关键和措施, 旨在寻求正确的、合适的办法培养学生较高的数学学习水平,促进学生全面发展。
生物学科涉及的推理类型有多种,包括归纳推理、演绎推理、类比推理等。文章主要探究了逻辑推理在生物教 学中的应用,包括归纳推理法在生物教学中的应用、演绎推理法在生物教学中的应用、类比推理在生物教学中的应用。
作者:高希娟 期刊: 2018年第47期
逻辑推理能力是一种以敏锐的思考分析、快捷的反应、迅速地掌握问题的核心,在最短时间内作出合理正确选择的能力。在初中数学的教学中,逻辑推理能力是学生们在学习的过程中必须掌握的一种数学能力。这种逻辑推理能力可以帮助学生形成一定的数学核心素养,帮助他们构建自己的思维框架,以便学生们能够在面对不同的或者复杂的数学问题时可以尽快找到正确且快捷的方法来解决它。因此,本文将就在初中数学教学中培养学生逻辑思维推理能力...
作者:王文婷; 苏明学 期刊:《生物学通报》 2015年第12期
教师通过系列证据的引入,引导学生运用数据分析、逻辑推理等方法.主动探究人类起源和发展的过程,促使学生从“知识的接受者”转变为“知识的构建者”,从而获得“人类在发展中是不断变化的”和“人类与类人猿共同起源于森林古猿”2个重要概念。
心电学与其它学科一样,都有一个循序渐进并呈螺旋式和波浪式的发展过程。心电曲线的形成虽然具有直观性,但表述内容的准确性需要逻辑推理。我们应该对传统心电技术、概念、方法的真实性、可行性、精确性作认真反思,用实践第一的原则加以审视,以辩证思维的原理进行质疑,在心电实践中改善逻辑思维能力。心律失常的单一性表现只有几十种,
作者:黄德玉 期刊:《安庆师范大学学报·自然科学版》 2005年第03期
"没有Vp以前"句式的结构特征和语义表达曾引起过广泛的争议.大量的语言事实和交际理论证实:这是一个交际范围极其广阔、交际效果十分明显的有用句式,应当在句式的大家庭中有其合法的地位.
作者:王逸勤; 陈柳娟 期刊:《中学理科园地》 2019年第06期
从数学核心素养的价值、数学学科特点、数学核心素养六方面关系、与数学基本思想及数学活动经验联系等维度理解数学核心素养内涵,并结合案例对落实数学核心素养提出教学策略。
通过对中考答卷中的错解进行分析,寻找学生在基本尺规作图时可能出现的实质问题,明晰尺规作图的要求,建议让学生在探究过程中由推理而“明理得法”,在实际应用中因演绎推理而“熟法”,进而培养学生的几何直观和推理等能力.
作者:丁福珍 期刊:《中学数学教学参考》 2019年第32期
以三角形起始课的教学为例,探索课堂教学中促使学生学会有逻辑地思考,提高发现和提出问题、分析和解决问题的能力的途径与方法:寻找合适的类比对象,合理设计问题情境,让学生通过独立思考、合作学习等方式,构建三角形的研究路径,得出三角形概念,并对三角形的基本性质展开研究。
相信每个小朋友心中都有一个“侦探梦”,希望自己能像福尔摩斯、柯南一样,通过蛛丝马迹去断案。怎么实现这个愿望呢?带上你的观察力、分析力和想象力,我们出发吧!首先,确定一个主题。仔细回想最近发生了哪些让人纳闷的事,如金鱼失踪,面包被咬了一口,桃子被随手丢弃……确定主题后,就开始围绕主题写作文了。其次,用一波三折的手法进行描写,让文章悬念迭起。在展开侦查的过程中,我们先听再看,然后进行逻辑推理,最后通过走访或者取证,...
作者: 期刊:《环境工程技术学报》 2019年第06期
文稿应具有创新性、科学性、先进性、实用性,内容务求论点明确、论证可信、论据充分、数据准确、逻辑推理正确,文章结构严谨、层次清楚、重点突出、文笔精练、图表规范,并且是未在其他公开发行期刊或正式出版的论文集发表的作品。稿件需要清楚地提出问题。对所研究问题的背景,研究工作的目的,主要方法、原理与主要仪器设备,结果(包括主要数据)与分析以及结论等内容有清楚的描述。
作者:董洁; 沐方华 期刊:《中学数学教学》 2019年第05期
《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称2017年新课标)指出数学学科核心素养包括:数学抽象,逻辑推理,数学建模,直观想象,数学运算和数据分析.基于核心素养的课程改革从原来的“双基”变为“四基”,即基础知识,基本技能,基本思想,基本活动经验,从“二能”变为“四能”,即从数学角度发现和提出问题的能力,分析和解决问题的能力.
作者:王继超; 黄祥勇 期刊:《教育科学论坛》 2019年第35期
逻辑推理是高中数学课程标准提出的六大核心素养之一,是指从一些事实和命题出发,依据规则推出其他命题的素养。美国密歇根大学教育学院的德博拉•鲍尔认为,数学具有吸引力的原因之一就在于它能够引导学生进行奇妙的推理。习题课是数学教学活动的一个极为重要的形式。
作者:佟威; 王树文 期刊:《中学生数学》 2019年第12期
中考几何压轴题是发展学生逻辑推理的良好载体,逻辑推理是指从一些事实和命题出发,依据规则推出其他命题的素养.主要包括两类:一类是从特殊到一般的推理,推理形式主要有归纳、类比;一类是从一般到特殊的推理,推理形式主要有演绎.逻辑推理是得到数学结论、构建数学体系的重要方式,是数学严谨性的基本保证,是人们在数学活动中进行交流的基本思维品质.中考几何压轴题就是需要学生探究出从特殊到一般或者一般到特殊的图形运动变化过程...
智力障碍儿童由于感官缺陷或某些发展性障碍导致他们对信息加工的处理能力相对较弱,他们在感知、注意、观察、记忆、空间次序、思维、判断以及概念形成、逻辑推理等方面表现出明显的能力不足;严重制约了智力障碍儿童在言语、语言、运动及社会适应等方面的能力发展。根据他们的心理年龄特点,采用“情境教学”对提高他们的认知能力、提升整体素质具有明显效果。下面我以个案学生贝贝为例,浅谈一下情境教学在认知康复训练中的运用。