生物学通报杂志 部级期刊
Bulletin of Biology
杂志简介：《生物学通报》杂志经新闻出版总署批准，自1952年创刊，国内刊号为11-2042/Q，是一本综合性较强的生物期刊。该刊是一份月刊，致力于发表生物领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：综述与进展、基础与研究、其他、生物探秘、课堂教学设计、教学实践与交流、实验与技术、学生之窗、生物学奥林匹克竞赛
杂志简介：《生物学通报》杂志经新闻出版总署批准，自1952年创刊，国内刊号为11-2042/Q，是一本综合性较强的生物期刊。该刊是一份月刊，致力于发表生物领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：综述与进展、基础与研究、其他、生物探秘、课堂教学设计、教学实践与交流、实验与技术、学生之窗、生物学奥林匹克竞赛
作者：李江; 胡雪娇; 石佳; 付长坤; 贺霞利; 郑朗; 苏丹美; 樊春红 刊期：2015年第12期
通过查阅大量资料，阐述了湿地的定义、分类、功能、资源、保护与管理，以及湿地科学的研究领域，并将国际湿地研究与中国湿地研究作对比分析，旨在宣传湿地保护及提供教学素材。
作者：王培娜; 张奕文; 常彦忠 刊期：2015年第12期
铁是人体必须的微量元素，缺铁性贫血是一种高发疾病，因此，目前大多数人对铁的补充较为重视。然而，最新研究显示，机体铁过载与一些疾病的发生密切相关，如神经退行性疾病、糖尿病等。实际上，不同性别、不同年龄机体铁代谢的特点不同，正确了解不同性别、不同年龄铁代谢的规律，对于指导铁的合理补充具有重要意义。
作者：朱钦士 刊期：2015年第12期
生物结构的形成不仅需要细胞-细胞之间的直接接触和相互作用，还需要能够在细胞之间扩散的信号分子在器官的尺度上影响大量细胞的发育方向。扩散性成型分子的概念在20世纪为德国科学家Hans Spemann、英国科学家Lewis Wolpert和Alan Mathison Turing从不同的角度提出，分别叫做斯佩曼组织中心，法国国旗学说和图灵的反应-扩散学说。后续的研究证...
刊期：2015年第12期
国际植物学大会（IBC）由生物科学国际联盟（IUBS）与国际植物学与真菌学会联合会（IABMS）授权主办，拥有百余年创办历史。第1届国际植物学大会于1900年在法国巴黎召开，迄今已举办18届。国际植物学大会每6年举办一次，
作者：肖安庆 刊期：2015年第12期
简要分析了胰腺是否分泌促胰液素，是否受神经调节，沃泰默的实验能否说明胰腺分泌胰液是激素调节，以及激素调节胰腺分泌胰液只受促胰液素的影响这4个疑点。
作者：温亚; 檀莲莲; 胡刚; 张忠华 刊期：2015年第12期
采用问卷调查法对广西3个城市的中学生物学教师教学风格和学生所喜欢的教学风格类型进行调查与分析。结果表明，中学生物学教师的教学风格以严谨逻辑型为主．其次是幽默活跃型和关爱分享型，属于创新探索型的较少。在关爱分享型维度上，初中生物学教师得分显著高于高中生物学教师。最受学生喜爱的教学风格为关爱分享型．其次是幽默活跃型和创新...
作者：刘全儒 刊期：2015年第12期
红花绿绒蒿（Meconopsis punicea Maxim．）隶属于罂粟科绿绒蒿属。为多年生草本植物，高30-70cm。叶全部基生，莲座状，叶片倒披针形或狭倒卵形，长约20cm，
作者：赵广宇; 汪绍鑫; 李倩; 徐杰 刊期：2015年第12期
在深入挖掘“免疫调节’’概念内涵的基础上，基于模型构建思想，通过设计问题串、资料分析和观看视频等手段，引导学生归纳并构建多个概念模型，最终促进学生构建免疫调节的相关概念。
作者：马楠 刊期：2015年第12期
使用UIRDE教学模式组织教学，以“杂交育种与诱变育种”一节为例，创设水稻育种的情境，挖掘整合教育资源，显化科学技能，渗透情感态度教育，提高学生的科学素养。
作者：蒋忠民 刊期：2015年第12期
以流感病毒侵入人体内，最终被免疫系统三道防线消灭的系列事件为情境主线，以问题解决的方式突出重点、化解难点，实现课前微课先学与课堂问题解决模式的有效整合；多次建模、析模和用模，让学生独立思考，积极合作，亲自操作，主动构建，内化体液免疫和细胞免疫的过程．培养观察、分析、交流、总结和迁移等能力，体现教师是课堂的引导者、组织...
作者：王文婷; 苏明学 刊期：2015年第12期
教师通过系列证据的引入，引导学生运用数据分析、逻辑推理等方法．主动探究人类起源和发展的过程，促使学生从“知识的接受者”转变为“知识的构建者”，从而获得“人类在发展中是不断变化的”和“人类与类人猿共同起源于森林古猿”2个重要概念。
作者：虞驰 刊期：2015年第12期
对浙科版“免疫系统与免疫功能”一课的前、后2次教学设计与施教，通过转变教学思路和改进教学方法，使复习课的知识整合、板书设计和例题讲解等方面有所创新，并促进学生的自主学习。
作者：汪勇 刊期：2015年第12期
生命是复杂的多层级系统。信息传递是生命系统的本质特征之一，是联系高中生物学各章节知识的纽带．也是高考命题的良好素材。从“遗传信息的传递”、“细胞间信息传递”和“生态系统的信息传递”这3个层面构建知识框架．从信息传递的角度系统梳理高中生物学知识，并将构建的知识框架以多种不同的方式在教学和复习过程中加以应用，从而加深师生...
作者：刘洪宇 刊期：2015年第12期
开发新的课程资源，是深化课程改革、提高教学效益以达成课程目标的重要途径。因地制宜地开发和利用校本课程资源能极大地激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维，提高学生发现问题、解决问题的能力，进而培养学生探究问题的科学态度。以本校生物学校本课程之农作物栽培活动为载体，尝试培养学生的实践技能、注重与现实生活的联系：启发学生拓...
作者：黄旅 刊期：2015年第12期
基因间互作是高考的常见考点，相关题目难度较大。统计了近几年高考对基因间互作的考查，介绍了基因间互作与孟德尔遗传规律的关系及控制相关试题难度的方法，并就基因间互作的教学提出了建议。
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期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：统计源期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：部级期刊
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发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：双月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：统计源期刊
发行周期：季刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.98
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊