中学政史地·初中适用杂志 省级期刊
The middle school political history (for junior middle school)
杂志简介：《中学政史地·初中适用》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为41-1380/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、时政要闻、热点设题、思路点拨、复习指导、学生习作、图文天下、学习参考、模拟考场
杂志简介：《中学政史地·初中适用》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为41-1380/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、时政要闻、热点设题、思路点拨、复习指导、学生习作、图文天下、学习参考、模拟考场
作者：黄小燕 刊期：2019年第12期
我国教育长期以来格外关注知识体系的构建,却忽视了知识与生活的关联,进而导致知识教育与现实生活脱节。思想品德学科与其他学科存在显著差异,思想品德课程不仅要引导学生道德品质的发展,还要促使学生通过学习调整自己的生活方式。
作者：张文娟 刊期：2019年第12期
20世纪,美国哲学家、教育家杜威大力倡导“教育即生活”,我国伟大教育家陶行知先生也提出了“生活即教育”的理念。这些教育理念都重视生活在教育教学中的作用,强调任课教师要善于从日常生活中寻找教学素材,并以此创设较为生动的、充满生活气息的教学情境。对于初中道德与法治教师而言,要从日常生活中发掘有益的教学素材,以此来保证教学内容的生...
作者：唐乾 刊期：2019年第12期
时政教学是我国德育教育的一部分,随着我国教育模式的不断改革创新,时政教学在道德与法治课堂中被广泛使用。所以,道德与法治教师应明确自身工作的重要性,整理时政教育工作重点,对初中道德与法治课堂中的时政内容进行多角度、多层级分析与研究。
作者：谢剑 刊期：2019年第12期
生活化教学理念来源于生活教育理论,意在改变呆板、等级化的教学模式,以轻松、愉快、有趣的生活化形式开展教学。在新课程改革的背景下,采取有效的生活化教学模式符合素质教育的发展理念,有助于促进学生的全面发展和人格健全。
作者：隆长义 刊期：2019年第12期
理性精神是高中政治的四大核心素养之一,其内涵为人们在改造和认知世界的过程中表现出的理智、自主、反思等思维品质和行为特征。对中学生进行理性精神的培养是让学生树立正确人生观、价值观的必然。所以,教师应立足于理性精神的内涵,运用科学合理、行之有效的教学策略对学生的理性精神进行培养,从而促进学生正确人生观、价值观的形成和发展。
作者：吕丹丹 刊期：2019年第12期
在高中政治课堂教学中,教师应在满足新课程教学要求的基础上,充分挖掘教学素材,结合学生的实际学情与课文内容,开展多元化的教学活动,积极运用先进的教学手段,培养学生的自主学习意识,增强课堂教学效果,促进我国现代教育事业的有序发展。
作者：史敏妮 刊期：2019年第12期
高中思想政治课教学与时事是分不开的,但是目前有很多高中生对于时事的关注度不够。所以,为了进一步让学生调动和运用在自主学习过程中所获得的重大时事以及相关信息,教师要在高中思想政治课教学中引导学生在热点专题复习中建立热点知识板块,实现教学内容的细化。
作者：张保强 刊期：2019年第12期
高中政治学科内容与国家很多政治问题息息相关。教师可以利用互动式教学模式,缩短与学生之间的距离,提出有意义的问题让学生更好地动脑思考。在传统的高中政治课堂中,有些教师给学生准备的教学活动缺少内容感,导致学生虽然熟练地掌握了教学内容,但是对于知识点并不能灵活运用。所以,教师一定要注重跟学生的互动,积极引导学生掌握学习方法。
作者：郑玉顺 刊期：2019年第12期
在高中思想政治教学中,除了要向学生传授基本的科学文化知识外,积极进行思想政治教育,培养学生正确的人生观和价值观也是非常重要的教学目标。思想政治教学是提高高中学生思想政治素质的有效途径,同时,也能够增强学生对国家与政治的了解,进而培养学生对国家与政治的认同感。但是,当前的高中思想政治教学在这方面还存在一些问题。因此,对高中思想...
作者：刘明山 刊期：2019年第12期
社会的发展使得政治教育愈加成为教育事业的一个重点。思想政治教育对于学生的思想道德观念和世界观、人生观的塑造具有重要影响。高中阶段是一个较为特殊的成长阶段,如果能够通过科学而高效的思想政治教育让高中生受到思想熏陶和政治引导,就能够帮助高中生树立正确的、科学的人生观、价值观和世界观,从而促进他们的全面发展。所以,对于目前我国...
作者：沈娟 刊期：2019年第12期
放眼全国,都在热议如何构建高效课堂。我们知道,一堂课只有有效达成教学目标才能算是一堂合格的课。那么,什么样的课才能称得上既是学生喜欢的又是高效的课堂呢?这就要求教师借助多媒体技术构建异于传统教师讲授为主的课堂。微课时间短,符合学生的认知发展规律,变抽象概念为形象具体、变静态为动态生成、变虚无缥缈为实实在在的情景模拟,解决了...
作者：赵会利 刊期：2019年第12期
高中生正处于十四五岁到十七八岁年龄,他们精力充沛,求知欲强,易于接受新事物;具有一定的独立性和批判性,不轻信、盲从别人的观点,对学习的动机和目的已有了自己的认识,对教师“满堂灌”式教学方法也有一定的抵触情绪。这些都为史料教学,培养与提升学生的史料分析能力提供了可能性。
作者：梅钰 刊期：2019年第12期
提高课堂教学效率既是教师在教学过程中的心愿,也是教师一直在努力的方向。教师要在有限的时间内发挥教学的最大作用,让学生学到更多的知识,提高能力。那么,针对初中历史教学,如何在课堂上提高教学效率呢?笔者认为,可以从以下几个方面着手,充分发挥学生的主体作用,采用恰当的方法来推动教与学的发展。
作者：黄文玉 刊期：2019年第12期
高中生处于生理上和心理上的发育时期,此时,高中教师对学生的价值观引导有着一定的责任。教师应该帮助学生树立正确的价值观,从而在人生道路上做出正确的价值选择和价值判断。近些年学科素养培养被各科教师所重视。提升学生学科素养,有利于学生更深入了解和掌握学科知识,激发学生学习兴趣。笔者在本文主要以历史学科为例展开分析。
作者：朱学英 刊期：2019年第12期
历史学科是一门综合性学科,它集人文、德育于一体,要求教师在传授历史学科知识的同时也要兼顾其立德树人功能的发挥,这也是历史学科赋予历史教师的责任和义务。高中生的身心发展尚未成熟,所以,教师应该用对方法、找好角度,在课堂教学过程中渗透品德素质方面的教育,加强人格熏陶,引领高中生积极健康地成长、成才。
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