中学物理杂志 省级期刊
杂志简介：《中学物理》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为23-1189/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学论坛、教学研究、现代教育技术、专论—物理作业、实验研究、教法学法、新课堂与实践、经验交流、教学随笔、中考研究
杂志简介：《中学物理》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为23-1189/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学论坛、教学研究、现代教育技术、专论—物理作业、实验研究、教法学法、新课堂与实践、经验交流、教学随笔、中考研究
作者：万全红 刊期：2016年第03期
通过＂适切提问＂调控学生的课堂学习行为,激发学生学习物理的兴趣,让不同层次的学生都动起来,提高学习效率,顺利地按要求完成学习任务,是促进学生有效学习的重要途径之一.本文着重从学生的物理学习行为角度探讨课堂提问的有效策略.1巧设课前提问,促全体学生快速融入课堂让学生尽快融入课堂,进入听课的兴奋状态就等于在延长有效课堂时间.为解决...
作者：王承金 刊期：2016年第03期
一次在学生的黑板报上看到学习的＂悟之三境＂：（1）学习是一种负担;（2）学习是一种谋生的手段;（3）学习是生命价值的体现.对待学习的态度大致就这三种,应该说大多数学生都是持有第二种态度,能达到第三种境界正是教育工作者所期望的,但不少高中学生的社会责任感、审美能力、自信心等方面都比较弱,不能够正确认识生命的价值所在,学习态度也就...
作者：於罗英 刊期：2016年第03期
1物理文化的概念和内涵1.1物理文化的概念物理文化是人类文化不可分割的一部分,它具有人类文化的特点,同时也具有物理特有的文化特征.从狭义上讲物理文化是世界历代物理学家在创建物理学理论过程中,发现、创造和形成的物理思想、物理方法、物理概念、物理规律、物理语言符号、价值标准、科学精神、物理仪器设备以及约定俗成的工作方法的总和.从...
作者：姚兴华 刊期：2016年第03期
信息化时代背景下,互联网应用范围不断拓宽,教育技术快速发展.我国处于改革发展的快速阶段,又处在社会经济和科技突飞猛进的时代,信息技术的飞速发展、快速普及以及全面渗透,为高中教育提供了较好技术基础,也带来了前所未有的挑战,高中教育必须应时而变,顺势而为,不断创新变革,实现信息技术与高中物理课程的高效整合.1信息技术与高中物理课程整...
作者：王睿峰 刊期：2016年第03期
新课标要求突出学生学习的主体地位,体现主体参与意识,培养学生学会学习、学会创新的良好习惯,加强能力培养,注重素质教育,加强课堂教学的效率,提升课堂教学的科技含量.在现行高中物理教材中,教师需要根据不同的教学内容和学生的认知情况补充很多实例、设计课堂思路、优化教学过程,一些章节的内容往往是用一课时不能完成的,因此需要教师根据实际...
作者：冯兰 刊期：2016年第03期
随着教育理念更新速度的加快,高中教学工作开始突破传统应试教育的禁锢,逐渐向素质教育方向发展.物理是一门通过观察、思考和实验获得知识的学科,是培养高中学生发散思维的重要途径,但是因为物理学科的理论性较强,内容相对比较枯燥,但是课上学生的注意力不够集中,归根究底还是因为对物理课堂缺乏兴趣.因此,探讨在高中物理课堂上重新构建兴趣教学...
作者：刘明 刊期：2016年第03期
教育生态学的视域下的课堂教学具备了课堂生态主体（教师和学生）、课堂生态环境（物质和精神环境）两大生态因子,通过课堂生态活动（教学活动）实现主体与环境进行物质、能量和信息的交流,形成了一个人工的课堂生态系统.建构高中物理生态课堂就是从教育生态学角度出发,结合高中物理学科特点,分析现有课堂生态存在的问题,优化课堂生态环境,实现...
作者：张静 刊期：2016年第03期
＂教学＂一词拆开来的两个动作——＂教＂和＂学＂,这两个动作是密不可分、相互依存的,因此教学过程原本就应该是教与学的互动过程.教学效率的提升有赖于健康的师生互动.1当前物理教学中师生互动的现状当前的高中物理教学,很多情况下还是一种单通道式的教学,教师任务式地将概念和规律灌输给学生,配上一成不变的教学模式和缺乏创新的教学方法.,这...
作者：袁凯捷 刊期：2016年第03期
继互联网、基因之后,纳米现象成为世人关注的又一个＂焦点＂,80年代初期纳米材料这一概念形成以后,诺贝尔化学奖得主哈里·克罗托（Harry Kroto）就曾经将纳米技术的重要性与瓦特的蒸汽机相提并论.世界抢占纳米技术的热潮一浪高过一浪.从全球角度看,在纳米技术的应用上,目前日本远远强于欧美国家,居世界领先地位.我国在80年代就开始搞基础与应用...
作者：陆球 刊期：2016年第03期
在初高中物理新课程标准的课程总目标中,都把＂科学探究＂作为新课程理念的一个重要载体.初中阶段要让学生＂经历科学探究过程,具有初步的科学探究能力,乐于参加与科学技术有关的活动,有运用研究方法的意识＂;高中阶段要让学生＂学习科学探究方法,发展自主学习能力,养成良好的思维习惯,能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题＂.这一课程目标...
作者：许岩 刊期：2016年第03期
物理学是一门以实验为基础的学科,物理学中的知识也大都是以生活中的现象为起点,经过科学家的抽象和实验研究而得出的,因此,物理与我们的实际生活息息相关.初中的时候,学生学习物理会感觉到它与生活的联系紧密,有的知识还能在身边应用.而升入高中以来,物理之中加入了大量的数学计算和抽象模型,与生活中的联系也越来越抽象了,以致于有些同学会失...
作者：高正球 刊期：2016年第03期
物理概念是构成物理知识大厦的基石,概念教学的有效性直接关系到学生物理素养、物理学习情感和物理知识应用的有效发展.那么如何有效开展高中物理概念教学呢？笔者以新课程教育理念为依托,结合物理学科的特点,在概念教学中尝试运用＂双线式＂教学模式.本文就该话题进行探讨,望能助力于高中物理课堂教学实践.1＂双线式＂高中物理概念教学的模式与...
作者：杜猛 刊期：2016年第03期
科学探究是学生自己不断发现问题、解决问题的过程,学生从中可以获取知识、培养能力并且感受科学的魅力.类比就是根据两个或两类对象之间在某些方面的相同或相似而推出它们在其他方面也可能相同或相似的一种逻辑思维.它常用具体的、有形的、人们所熟知的事物来类比要说明的那些抽象的,无形的、陌生的事物.《探究弹性势能表达式》一节是在学习了...
作者：周宝祥 刊期：2016年第03期
现阶段,高中物理课堂教学中仍存在学生解题张冠李戴、生搬硬套的现象,高中生分析问题与解决问题的能力较弱,逻辑思维较为混乱.究其原因主要在于教师不合理的教学方式.物理教师多将学生作为知识的被动接收者,并不考虑学生是否真正理解和消化了课堂上所讲的知识,由此导致学生听不懂、不会做,陷入恶性循环.而构建问题教学模式有利于弥补传统教学模...
作者：冉贤智 刊期：2016年第03期
启发式的教学方式一直是新课改以来主流的教与学的形式,教师不再以＂填鸭式＂的方式让学生死记硬背课本上的知识,而是通过启发诱导学生的主动思维来促进学生对知识的理解和转化.因此,掌握引导学生主动思维诱导的技巧,是每个学科的教师都应该遵循的基本原则.对于物理教师来说,物理教学中更需要引导学生采用布鲁纳＂发现学习＂的学习方式,通过教师...
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.15
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.41
期刊级别：北大期刊
发行周期：周刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊