中学物理杂志 省级期刊
杂志简介：《中学物理》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为23-1189/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学论坛、教学研究、现代教育技术、专论—物理作业、实验研究、教法学法、新课堂与实践、经验交流、教学随笔、中考研究
杂志简介：《中学物理》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为23-1189/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学论坛、教学研究、现代教育技术、专论—物理作业、实验研究、教法学法、新课堂与实践、经验交流、教学随笔、中考研究
作者：应俊 刊期：2010年第12期
本文根据认知发展领域的建构主义教学原理,针对当前物理习题教学中的盲目、杂乱、过量,形似题目一错再错,相近模型模糊不清的问题,提出在习题教学中实施比较教学法.根据需要强化的知识点或物理方法,通过四种不同的途径对原题进行比较拓展教学,在原题与拓展题的比较、辨别和综合中,完成知识结构的同化和顺应过程,
作者：崔桂杰 刊期：2010年第12期
著名物理学家爱因斯坦曾说过：＂提出一个问题往往比解决一个问题更为重要＂.由此可见,在物理教学过程中,处于教学活动主导地位的教师,对学生提出问题能力的培养,是课堂教学不可缺少的一环.
作者：吕继山 刊期：2010年第12期
新课标要求教师在教学过程中要由重传授向重发展转变;由重教师＂教＂向重学生＂学＂转变;由居高临下向平等融洽转变;由教学模式化向教学个性化转变.新课标要求学生由被动接受向主动探究转变;由独立学习向合作学习转变;由基于事实知识的学习向批判思维和基于选择决策的学习转变.高三物理复习教学就应该顺应新课标的要求,改变传统的教学模式,体现...
作者：孙庆 刊期：2010年第12期
物理概念是反映物理现象和物理过程本质属性的一种抽象,是在大量观察、实验的基础上,运用逻辑思维的方法,把一些事物本质的、共同的特征集中起来加以概括而成的.物理概念形成的过程,就是提出问题、讨论问题、解决问题的过程.因此,物理概念的课堂教学过程,就是学生在教师的点拨、启发、引导下,由学生自己提出问题、讨论问题最终解决问题的过程.
作者：辛丽君 宋志国 刊期：2010年第12期
＂齐加尼克效应＂是指由于思绪总是被那些未能完成的工作所困扰而导致的心理上的紧张状态.此效应是因为人会对未完成的工作产生了一种失败感和焦虑感,心理上处于一种不平衡的状态.这种状态使人注意力更加集中,力图调动一切潜在的能力去解决问题,并且过后也对此念念不忘.
作者：卓平 刊期：2010年第12期
物理学研究物质存在的基本形式,以及它们的性质和运动规律.在高中物理中力和运动是物理学研究的一个重点问题.分别从牛顿运动定律、动量、能量三个研究角度进行了研究.但很多学生可能觉得这三个研究角度没有联系,特别是对物体运动状态的理解,
作者：胡新红 关彩虹 刊期：2010年第12期
人教版高中物理教材第二册（必修加选修）第十六章第四节《楞次定律的应用》后面的练习题中的第（6）题：
作者：陈信余 刊期：2010年第12期
教材的内容是既定的、现成的,教材的编写者不可能,也没有必要,将所有想到的内容都编入教材中.而课堂教学是一个开放的、动态的耗散结构系统,动态性和不稳定性是它的基本特征.如何利用这个既定的、现成的教学内容为开放的、动态的课堂教学服务？这就要求教师在教学实践中,根据具体的教学实际充分挖掘教材内容,创造性地开发出适合自己学生学习的内...
作者：易其顺 罗星凯 刊期：2010年第12期
物理实验对物理学习的认知过程具有特殊的作用,有的实验可以增强感性认识,有的实验可以促进认知的调整,有的实验可以促进认知的转变.因此根据物理学习的认知过程来设计实验可以促进学生对所学知识的理解.阿基米德原理是初中物理最难的内容之一,原因有两个方面：一是学生对浮力大小存在着各种前概念,这些前概念干扰着学生对科学概念的理解;
作者：王兆军 才东华 刊期：2010年第12期
过山车这一娱乐项目能体现很多物理现象,其中包括高中物理实验中的机械能守恒、曲线运动规律及离心现象等,该实验装置能较好的模拟其运动状态,让学生进一步理解这些物理知识.
作者：马驰 刊期：2010年第12期
1引言 情景设置对于物理教学非常重要,帮助学生建立形象的物理图景有助于促进深刻理解物理内容.中学物理中直线运动主要有沿水平方向运动、沿竖直方向运动及沿斜面运动三种情景.在探究加速度与力、质量的关系时,如果能引导学生在各种情形下展开探究,将有利于加深对牛顿第二定律的理解,
作者：战雷 刊期：2010年第12期
在曲线运动的教学中,为了演示曲线运动瞬时速度方向,经常用砂轮机打磨金属,利用飞溅出来火星的轨迹来说明曲线运动瞬时速度的方向.
作者：孙绍伍 孙焕君 刊期：2010年第12期
牛顿第二定律是力学知识的核心内容,在实际教学中都是先从实验出发去推导定律,可见实验起着非常重要的作用.传统方法都是采用连接体的方法进行研究,如图1所示.在这种方法中采用近似方法,把托盘和砝码所受的重力作为小车所受到的拉力,同时还要满足M（？）m的条件,否则会带来很大的系统误差,而且还会容易使学生产生错误的概念,不能真正理解牛顿第...
作者：郎和 郭爱华 刊期：2010年第12期
1物理思维方法 ＂思维＂是具有意识的人脑对客观事物间接的、概括的和能动的反应.
作者：张前军 刊期：2010年第12期
高一物理难学,是高一学生中普遍存在的一个问题,许多教育专家对这一现象形成的原因和解决的对策进行了系统研究,对一线师生在＂减负增效＂方面起到了很好的指导性作用,但在这些研究中理论性的较多,带有实践操作性的偏少,对＂减负增效＂的进一步提高形成了瓶颈.笔者通过高一学生现有的数学思维对加速度这一矢量教学带来的负面影响研究为例,
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期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.15
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：周刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊