中学物理杂志 省级期刊
杂志简介：《中学物理》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为23-1189/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学论坛、教学研究、现代教育技术、专论—物理作业、实验研究、教法学法、新课堂与实践、经验交流、教学随笔、中考研究
杂志简介：《中学物理》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为23-1189/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学论坛、教学研究、现代教育技术、专论—物理作业、实验研究、教法学法、新课堂与实践、经验交流、教学随笔、中考研究
作者：谢荣洲 刊期：2010年第03期
现代认知心理学学习理论中的“激励理论”认为，一个学生能否主动积极思考，是他的思维能力能否得到发展的首要条件，而主动思考产生的前提则是不断的积极的激励．第斯多惠在《德国教师教育指南》中也说：“教学的艺术不在于传授的本领而在于激励、唤醒、鼓舞．”因此，在物理教学中如何运用“激励艺术”激发学生的学习动机，
作者：吴国勇 刊期：2010年第03期
我在第二课堂教学内容的设计过程中，根据实际需要，结合学生的专业特点，收集一些学生感兴趣的课题，对不同层次的学生灵活地提出恰当的要求，指导学生进行研究性学习活动．例如，在教完离心力之后，提出这样一个课题：桥梁为什么要建成拱形的？请设计或制作相关的模拟实验，验证理论上的分析．学生经过一个阶段的思考，探究和制作，
作者：孙李军 刊期：2010年第03期
人教选修3—2第8页这样描述：“只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有感应电流产生”．事实上，在某些特殊的场合，穿过闭合电路的磁通量不发生变化，闭合电路中也是有感应电流产生的．
作者：任世功 刊期：2010年第03期
在学习了《交变电流》一章中的《变压器》一节内容后，学生对“U1/U2=n1/n2”的推导过程提出了质疑，并提出了几个相当尖锐的问题．这几个问题是教学中的一个思维盲区，是大多数教师没有考虑过的问题，提得很有价值，因此笔者觉得非常有必要写出来与同行们交流．
作者：隋莲莲 刊期：2010年第03期
闭合电路动态分析题一直是高中物理闭合电路部分的一个难点，尤其是一些复杂的电路，常常令许多同学感到无从下手．笔者经过认真分析，总结出一种简单快速的解题方法，即电压与电流根据电阻的变化重新分配的规律，笔者命名为“分压定理”．此法在教学实施中效果显著．下面向大家介绍“分压定理”及其应用．
作者：曹芳 刊期：2010年第03期
很多老师们都提到在《电容器与电容》的教学中，自制一个莱顿瓶引入课题即能激发学生的学习兴趣，又由于莱顿瓶易拆易装让学生更易掌握电容器的结构，但是由于做出来的莱顿瓶的容量都不太大，最后电震实验放电的效果有时候不明显，我在制作莱顿瓶进行电震实验时，经过反复实验，多次对比，总结了几点小窍门，希望对同行有所帮助．
作者：卞志荣 刊期：2010年第03期
数字式万用表，是把连续的被测模拟电参量自动的变成断续的、用数字编码方式并以十进制数字自动显示测量结果的一种电测量仪表，它把电子技术、计算机技术、自动化技术的成果与精密电测量技术密切地结合在一起，成为仪器仪表领域中的一种新型仪表．数字式万用表具有输入阻抗高、误差小、读数直观的优点，但显示较慢也是其不足之处，
作者：傅晓敏 袁小春 张安 刊期：2010年第03期
测定玻璃折射率是新课改鲁科版（选修3—4）中一个探究实验，实验的目的在于应用折射定律来测定玻璃的折射率，以此让学生加深对折射定律的理解．此实验是学生学习光学知识的基础，实验的关键是确定光路，所以，要提高实验效果就必须先确定好光路．
作者：王会宁 刊期：2010年第03期
在高中物理教学过程中，教师要提高物理教学质量，实施好有效教学，就离不开学生的实践活动，在这些活动当中，很重要的一部分就是学生的习题练习，而现行市场上流通的习题集，不一定适合各个学校的学生实际，为此教师要根据学生，对现成习题集进行删减，建立适合学生实际的教学试题库，笔者针对如何运用网络教研建好试题库谈一些自己的看法．
作者：万敏娟 刊期：2010年第03期
随着基础教育课程改革的快速推进，以人为本的教育思想逐渐深入人心，“着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展”日益成为人们的共识．然而再美好的愿望、再新颖的理念、再精密的设计、再生动的教材，唯有当它生根于课堂，才是真正的、鲜活的、富有生长性的课程．
作者：刘晓 刊期：2010年第03期
角度1 如图1所示，一质量为M、倾角为口的光滑斜面，放置在光滑的水平面上，另一个质量为m的滑块从斜面上由静止释放，试求物体下滑的加速度a1和斜面的加速度a2．
作者：和建伟 宦强 刊期：2010年第03期
数学知识和方法的运用是处理物理学问题的重要手段之一，它要求我们根据研究对象物理特征，综合地运用数学知识对研究对象进行描述、计算和推导，从而揭示出物理对象的运动规律．普通高等学校招生全国统一考试（物理）也将“应用数学知识处理物理问题的能力”作为能力考查的“五大主力”之一，足见该方面知识的重要．
作者：王仁泉 刊期：2010年第03期
在物理高考题中，经常会以实际问题为背景进行叙述并设问，解决这样的问题首先需要从实际问题的情景中找出隐含的物理模型，再从物理模型的过程特点找到该过程所遵从的物理规律，最后将物理规律转化成数学问题使问题得到解决．
作者：张艳英 李晓芬 孟秀兰 刊期：2010年第03期
2009年高考理综试卷（Ⅰ）第25题是一个基础性的题目，考查了包括力、功、动能定理、动量守恒、功能关系、物体受力平衡等知识点，题目难度中等，但河北省考生得分率并不理想，分析其中的问题，希望对现行的物理教学有所助益．
作者：邓勇 刊期：2010年第03期
随着我国神州六号的发射成功，学生们对于空间技术有了很高的兴趣，有的学生就向我们物理老师提出这样的问题：“老师，有人说空间技术离不开物理知识，我们中学所学的物理知识，哪一些涉及到空间技术？”我想这也可能是大部分中学生的想要知道的一个问题．
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发行周期：半月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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