中学物理杂志 省级期刊

谈新课改下物理教师角色的转变与提升

作者：类维平 吴利娟 刊期：2008年第07期

<正> 社会的发展重在教育,教育的发展重在学校,学校的发展重在教师.为适应当前新课改实施的需要.全面提高教师的专业化水平势在必行.近日,有机会参加了一些中学物理教学课改活动,目睹了一些中学开展教学研讨活动,深有感触.从课改实施情况看,虽然人们认识到课改的必要性,但要达到新课改的要求还有相当的距离.特别是教师该成为什么样的角色,...

物理教学个性化浅探

作者：朱其勇 刊期：2008年第07期

<正> 个性化教学是教师走出照本宣科等平庸式教学状态,将教育理念与见解自由融人课堂教学、充分发挥教学技巧而获得的较高层次的教学境界.个性化教学以满足不同个体的需要,以寻求每个个体都在原有基础上得到发展为目标.新课标下高中物理教学中实施个性化教学,能够更好地关注学习主体,关注学生学习,关注学生发展,能够更好地关注知识运用,关...

试论物理学思想在物理教学中的渗透

作者：李强 刊期：2008年第07期

<正> 物理是一门科学,物理学习包括了物理知识体系的建构与物理能力的习得以及物理科学思想和物理科学方法的形成.物理教学的目的是在学生已知的基础上对新知的建构,对物理新领域的开拓,达到这一目的需要物理教学中物理学思想的形成.具体到高中物理教学中,物理教师将物理知识、物理学思想和物理学方法渗透到物理教学中,也成为物理教学研究...

磁悬浮列车的悬浮原理一定只是“排斥”吗

作者：邱延君 刊期：2008年第07期

<正> 当今世界上的磁悬浮列车主要有两种"悬浮"形式,一种是推斥式,另一种为吸力式.推斥式是以日本的超导磁斥技术为代表,利用同名磁极相互排斥的原理,使列车悬浮起来.这种磁悬浮列车车厢的两侧,安装有磁场强大的超导电磁铁,车辆运行时,这种电磁铁的磁场切割轨道两侧安装的铝环,致使其中产生感应电流,同时产生一个同极性反磁场,并使车辆推...

欧姆表内部电路的猜测

作者：姚春艳 刊期：2008年第07期

对单摆周期公式若干问题的理论诠释

作者：于俊亭 刊期：2008年第07期

“用不变的量代替变化的量”在新课程中的体现

作者：蒋天林 刊期：2008年第07期

<正> "用不变的量代替变化的量"是指在整个过程中某个物理量是变化的,但在某个微小过程中可近似把它看作是不变的,用不变的量代替变化的量处理问题,往往能化动为静,化变为不变,化曲为直,从而得到化难为易,化繁为简的效果.新课程注重科学思想方法的渗透,为学生掌握科学的思维方法创造了最基本的条件."用不变的量代替变化的量"的思想方法在...

对向心加速度的理解

作者：辛君杰 刊期：2008年第07期

<正> 向心加速度是圆周运动中最重要的物理量之一,既是教材的重点,也是教材的难点.它在圆周运动中扮演着重要角色,正确理解这一概念对学好这部分内容至关重要.尤其在注重学生能力培养上这一知识显得更为重要.一、向心加速度的推导1.动力学推导:做圆周运动的物体一定要受到向心力,在向心力的作用下,必然要产生加速度,再根据向心力用牛顿第...

有关电势差、电势与电势能教学的建议

作者：马永喜 刊期：2008年第07期

<正> 1.存在的问题笔者在讲授人民教育出版社2003年6月出版的《全日制普通高级中学教科书(必修加选修)物理》第二册时发现:教材中第十三章第五节电势差、电势,根据课本上的重力类比法来处理教材,虽学生对于重力的情况特别熟悉,但不能很快的把重力做功引出高度差的情况类比到电场的电势差上去,不能与后面的电势、电势能连贯.2.解决办法笔者...

电荷只分布在导线两端吗

作者：顾国锋 刊期：2008年第07期

<正> 一些物理教科书中指出,在均匀磁场中作匀速直线运动、垂直切割磁力线的长直导线,其内部产生感应电动势,导线两端存在电势差,导线两端的感应电荷在导线内部产生均匀电场,导线内部的自由电子受到的电场力与洛伦兹力大小相等、方向相反.但没有说明导线的侧面是否存在感应电荷.本文作者认为,如果导线的侧面不存在感应电荷,导线两端的感应...

SAM课程α粒子散射的模拟实验

作者：蔡卫东 刊期：2008年第07期

<正> 1.引言1911年,盖革和马斯登在卢瑟福的指导下完成了著名的口粒子散射实验,卢瑟福从实验结果中提出了原子核式结构模型,由此开创了原子核物理学的新领域.α粒子散射作为一个近代物理的经典实验,是高中物理教材重点介绍的内容.在教学中,引导学生运用科学的思维去正确分析实验现象,认识原子的核式结构模型,学习物理学研究问题的科学方法,...

“验证力的平行四边形定则”实验误差分析

作者：杨昌永 朱仕跃 何劲松 刊期：2008年第07期

巧用“几何画板”解决物理中的疑难问题

作者：孟亚玲 刊期：2008年第07期

<正> "几何画板"软件是非常优秀的工具软件,具有操作简单的特点,能把计算结果快速、准确地用图像的方式形象、直观地描绘出来.它可以直接用来解决一些中学生运用所学的数学知识不能解决的问题,还可以帮助中学生处理一些运用数学知识定量运算有困难的问题.下面笔者举例说明几何画板在解决物理疑难问题中的应用.例1 在圆形区域里有一个匀强...

利用导数求物理量的极值

作者：毕会芹 刊期：2008年第07期

<正> 应用数学知识求解物理问题的能力是高中物理考试大纲明确提出的能力要求,也是考查学生能否创造性地求解物理问题的途径之一.导数与微分知识也是高中数学教学大纲中要求掌握的内容,而许多物理公式、规律与导数息息相关,尤其在求解物理量的极值时,利用导数求解思路清晰、简便,同时也使学生感觉到学有所用.一、在力学中的应用一个物理量...

小量分析在中学物理中的应用

作者：刘大华 刊期：2008年第07期

<正> 物理学科中许多量都是连续性的量,例如时间、位移、分布性质量、分布性电量、场能等等.连续量的处理常常需要借助小量分析.这里的小量是无穷小量的简称,意即无限逼近零值又不为零值的量.数学中,量前冠以△,意即间隔(增)量,例如高中物理教材新课标人教版《物理》(必修1)中对瞬时速度的定义 v=Δx/Δt,式中Δx、Δt 均为间隔(增)量,是位移...