中学物理杂志 省级期刊

从开展研究性学习谈教师自身的业务素质

作者：王永强 刊期：2004年第11期

学习高一物理《机械能》时，我给学生布置了一道作业：单位路程上消耗的油量称为油耗，请你为司机节油想些金点子．在批改作业过程中，我暗暗钦佩学生懂得比我还多，许多点子连老师都想不到．下面是其中的一部分金点子：

物理学习中“提出问题”状况的调查与反思

作者：王晓辉 刊期：2004年第11期

培养学生“发现问题、提出问题”的能力是当前全面推进素质教育的核心，是开展创新教育的迫切需要．当前中学生提出问题的状况究竟如何是我们首先应掌握的第一手材料．为此，作者就高中一年级学生物理学习中提出问题的现状进行了调查．

谈“单摆”教学中的物理思想方法

作者：谭中举 刊期：2004年第11期

物理学的科学方法就是物理教学的根本方法，物理学家之所以有所发现，有所创造，就是由于他们把握住了探索物理规律的正确方法．在物理教学中，让学生领悟物理学的研究方法，渗透物理思想的教育，对培养学生的探索能力、发现能力，培养学生的创造性思维品质具有特效功能．高中教材中“单摆”一节内容的教学中涉及到了较多的物理思想方法，如理想...

物理实验教学中良好习惯的养成教育

作者：伍丽芳 刊期：2004年第11期

叶圣陶先生说：“教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是养成良好习惯．”可见，良好习惯的养成不仅能帮助学生变被动学习为主动学习，而且有助于提高学生各方面的能力．因此，在物理实验教学中，我们应重视学生良好习惯的养成教育．

对于电磁感应现象中临界时刻产生的感应电流的处理

作者：董瑶雨 刊期：2004年第11期

在电磁感应现象中，产生感应电流的条件是闭合回路内部的磁通量发生变化，那么闭合回路的某一瞬间里是否产生感应电流，关键是看这一瞬间的磁通量是否变化?因此，我们要把这个瞬间时刻作为极小的一段时间间隔来处理．在实际问题中存在这样的情况，在某个临界时刻磁通量变化情形不够明朗，那么如何处理较为合适呢?下面，我们具体以例题来说明．

由一道习题浅谈物理情景再现法解题

作者：罗亘; 蒋雄 刊期：2004年第11期

对两种教材编排方式的比较和思考

作者：孙庆 刊期：2004年第11期

在使用全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修加选修)《物理》第三册(以下简称新教材)的过程中，笔者发现，和高级中学试验课本《物理》第二册(以下简称旧教材)相比，新教材对物理光学及原子、原子核部分的编排有了明显的变化．本文试图就变化的具体内容及其影响作一初步分析．

绳波演示绳的制作与演示

作者：刘伟 刊期：2004年第11期

绳上横波的产生及传播机制是机械波一章学习的基础，然而想找到一条能在课堂上演示横波的绳子非常困难．一般常见的绳子，细的线密度太小，形成的波传播太快，不易观察传播过程；粗的绳子又不够柔软，只能产生较大波长的波，要想观察波的传播必须用较长的绳子，演示空间就得大．拔河用的绳子可以演示，可以在室外做，但不便于在教室讲解．

利用网络进行物理教学的研究

作者：刘欣 刊期：2004年第11期

近年来，随着现代信息技术的发展和国家现代远程教育工程的实施，各级各类有实力的学校都在争先恐后发展网络教育．这就要求教育工作者不断的更新教学观念和方法，改革学习的环境和工具，采取新的教育手段，培养学生自主学习、探究学习和创新学习．

一题多解 训练思维

作者：马广明 刊期：2004年第11期

一道提高抽象能力的好题

作者：刘春丽 刊期：2004年第11期

巧变参考系 妙解竞赛题

作者：胡志龙 刊期：2004年第11期

描述—个物体的运动情况与所选取的参考系有关，这一点绝大多数学生很清楚，但对于一个外力做功的情况，是否与所选取的参考系有关呢?这一点恐怕就很少有学生知道，然而事实上。外力是否做功，做多少功，与所选取的参考系是有关的．下面就以辅导学生参加物理奥赛时，用到的或设计的三题为例加以说明．

妙用欧拉公式 速解奥赛试题

作者：汤学文; 张元魁 刊期：2004年第11期

一道竞赛题的简便解法

作者：汤朝红; 肖发新 刊期：2004年第11期

活用力学规律 巧解数学试题

作者：何卫国 刊期：2004年第11期

“数理不分家”，说明数学与物理有着本质的联系．在求解某些数学问题时，如果能够纵观全局，抓住数学与物理的内在本质，往往在解题中能收到意想不到的效果．下面以数学与力学的联系，举例分析物理规律在处理数学问题中的重要功能．