摘要：以生态学、教育学、心理学的基本原理为基础,从高中学生的内在潜质、所需的教育因素出发,讨论生态学若干理论在当前高中生物学课堂教学上的一些应用,进一步阐述'教育生态学'的概念,旨在从生态学的角度探讨高中生物学高效课堂的发展之路。
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