摘要：新课程改革对初中生物课程提出了更高的要求，教师要根据初中学生好奇、求知欲强、思维活跃、学习从兴趣出发的特点，充分利用生物学本身独具的内容丰富、趣味性强等特点，努力挖掘各种趣味因素，创设情境，以各种教学形式诱发、激励学生的学习兴趣与求知欲望，使学生由被动的“要我学”转变为主动的“我要学”，从而搞活了教学，取得了良好的教学效果。那么，怎样从生物教学自身特点中寻找突破点、搞活教学、提高质量，目前已成为生物学教师探索的问题。本文将从五个方面论述了在新课改下构建初中生物有效课堂的策略，有不足之处，还望同仁批评指正。

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