发表之家网站,学术咨询:400-888-7501 订阅咨询:400-888-7502 股权代码 102064

新课改下初中生物有效课堂构建策略探究

马有滨 江西省赣州市赣县田村中学 341100

摘要:新课程改革对初中生物课程提出了更高的要求,教师要根据初中学生好奇、求知欲强、思维活跃、学习从兴趣出发的特点,充分利用生物学本身独具的内容丰富、趣味性强等特点,努力挖掘各种趣味因素,创设情境,以各种教学形式诱发、激励学生的学习兴趣与求知欲望,使学生由被动的“要我学”转变为主动的“我要学”,从而搞活了教学,取得了良好的教学效果。那么,怎样从生物教学自身特点中寻找突破点、搞活教学、提高质量,目前已成为生物学教师探索的问题。本文将从五个方面论述了在新课改下构建初中生物有效课堂的策略,有不足之处,还望同仁批评指正。

  • 双螺旋教学模式对师生关系的影响分析

    作者:周华 张凤英 房宝花 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    21世纪是培养创新人才的时代,随着社会的发展和影响,改革尤为重要。“双螺旋教学模式”是众多教学改革形成的模式之一,已被全国很多学校借鉴和学习。该模式课堂主要体现学生的主动性和自主性。而师生关系是教学过程中最基本、最重要的人际关系,由此可见建立良好师生关系的重要性。本文通过调查问卷的形式,以双螺旋教学模式对师生关系的影响进行了分析,从师生感情、师生互动情况、师生民主与平等状况、教师对学生能力的影响、教师对学生兴趣的培养五方面进行,总结了影响师生关系的几方面因素:传统教学观念的影响、应试教育的影响和学生心理变化的影响,提出了构建良好师生关系的策略。

  • 游戏活动对提高初中英语教学效果的探析

    作者:陈艳霞 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    在初中英语课堂中,游戏是一种能引起学生兴趣,能使学生在轻松愉快的氛围中学习语言知识和掌握语言技能的好方法。初中生有意注意时间比较短,兴奋过程和无意注意占优势,好强、好竞争、爱表现自己。让学生在游戏活动中探究、在游戏活动中感悟、在游戏活动中实践。由此可见,在英语课堂教学中开展游戏活动很有必要。

  • 如何抓好学生的过关训练

    作者:何宝林 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    长期以来,数学教师偏重于对教的研究。因此,教师钻研教材多,研究教法多,而对学生是如何学的,习题是怎样做的,是不是每个学生都能弄懂、过关,学的活动是如何安排的往往很少问津。在实际教学中,教学效果的高低,不仅取决于教师的教法,而且在更大程度上取决于学生听懂了多少,而过关训练得怎样..新教学改革中特别强调学生学习的主动性和主体性,而过关训练的好坏将直接影响到学习效果的高低,因此,抓好学生的过关训练至关重要。

  • 抓好化学课改 提高教学效率

    作者:郑荣忠 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    面对新课程,减轻学生过重的课业负担,改革课堂教学,全面提高教育教学质量,是广大学生的迫切要求,也是素质教育的要求。

  • 数学教学中的童话艺术

    作者:熊西志 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    本文结合数学教学中的教学案例,简要论述了编写数学童话故事应该注意哪些问题,才能使编出的故事既能引人入胜,又科学合理,从而很好地为完成教学任务所服务。希望能给我们的数学教学带来帮助。

  • 浅谈高中素描学习中要注意的问题

    作者:李慧 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    素描是绘画入门的基础,它能帮助我们提高整体而全面地观察世界,准确而客观地表现对象的能力,是促进初学者眼、脑、手高度协调一致而行之有效的方法。因此,各专业院校及系科都将其列为造型基础课,也是初学者迈入艺术殿堂的必考项目。本文浅要谈谈在高中素描学习中学生暴露的问题,希望能给学生的学习带来帮助。

  • 尝试教学法在初中美木色彩课中的有效应用

    作者:罗建萍 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    尝试教学,有探究、发现教学的优点,却比探究发现更切实际、更有效率;尝试教学人人可以参与、每堂课都可以进行、每个教师都能驾驭。特别是在初中美术色彩课上,笔者把尝试教学理论运用到美术课堂教学中,在“尝试教学”中结合美术学科特点进行尝试,变革教学,提升实效。

  • 练好四项基本功,学好英语很轻松

    作者:张华 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    作为一门语言学科,听、说、读、写是英语学科的四项基本功,我们必须要熟练掌握。只要掌握了这四项基本功,学好英语就会轻松起来。因此,作为一名英语教师,在教学中,笔者特别注意对学生进行这四项基本功的训练。事实证明,学生经过不断的努力,在听、说、读、写上下足了工夫后,英语学科学起来的确轻松多了。

  • 愉快教学法在初中英语教学中的应用

    作者:易锋 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    愉快教学法在初中教学中很受重视,它标志着我国初中教育的发展进入了崭新的阶段。怎样将愉快教学法运用于初中英语教学中,提高初中英语教学效果,是初中英语教学的难点和热点,本文阐述了愉快教学法的定义和起源,分析了初中英语教学运用愉快教学法的意义,并探讨了愉快教学法在初中英语教学中的应用策略.

  • 幼儿美术教育浅谈

    作者:梅远春 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    社会在发展,教育在改革,学校教育从应试教育向素质教育转轨,社会对人的素质要求也越来越高,人们更应重视艺术教育,幼儿画画当中所表现的一系列活动都包含着对孩子的毅力、耐力、集体观念、认识现实世界、创造美好未来等方面的培养,广大家长都应该让孩子从小接受美术启蒙教育,得到美的熏陶,为提高审美水平和普及美术知识打下基础。

  • 新课改下初中生物有效课堂构建策略探究

    作者:马有滨 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    新课程改革对初中生物课程提出了更高的要求,教师要根据初中学生好奇、求知欲强、思维活跃、学习从兴趣出发的特点,充分利用生物学本身独具的内容丰富、趣味性强等特点,努力挖掘各种趣味因素,创设情境,以各种教学形式诱发、激励学生的学习兴趣与求知欲望,使学生由被动的“要我学”转变为主动的“我要学”,从而搞活了教学,取得了良好的教学效果。那么,怎样从生物教学自身特点中寻找突破点、搞活教学、提高质量,目前已成为生物学教师探索的问题。本文将从五个方面论述了在新课改下构建初中生物有效课堂的策略,有不足之处,还望同仁批评指正。

  • 改变学习方式 促进课堂高效

    作者:陈玉波 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    新一轮课程改革的基本数学理念倡导“积极、勇于探索的学习方式”,倡导教师积极创设民主、宽松、和谐的教学氛围。本文从三个方面:合理分组,合作交流;精编学案,激发兴趣;开展互动,实现高效来为读者阐述教学改革的点滴做法。

  • 有效提高初中数学课堂观察能力的思路

    作者:邵永春 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    初中数学教育是基础,是提高学生能力的关键时期,也关系到人一生的数学素养。观察能力是解决问题的前提,只有充分地观察和理解问题,才能更好地选择正确的方法来进行解答。而培养学生的观察能力是实现数学教学目标的需要,因为观察能力对于学生提高数学成绩、提高数学素养至关重要。本文就简要谈谈有效提高初中数学课堂观察能力的思路,以期起到抛砖引玉之效。

  • 初中数学预习作业的设计探究

    作者:黄子航 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    受到传统教学观的影响,当前初中数学预习作业中存在作业形式化色彩严重、教学主体观念缺失,学生实际学习能力重视度不够的现象。因而在教学设计的时候,教师要考虑作业布置应遵循趣味性和可操作性的特点。

  • 让学生的历史思维能力在设疑讨论中得到升华

    作者:冯燕颖 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    随着学校对“271”课堂教学模式的全面推广,问题的设置和讨论在历史课堂教学中成为最关键的一环,也是培养学生历史思维能力的极好方式。充分发挥好提问和讨论这两大功能。加强学生思维能力的训练,提高课堂效率,帮助学生在成长过程中获得有益的知识,真正体现中学历史为社会主义现代化建设提供各种人才的重要作用。

  • 浅析语文教学中学生创新意识的培养

    作者:王俊丽 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    创新是一个民族进步的灵魂,创新教育是当前教学改革的重中之重。作为思想性、工具性、基础性极强的语文学科,必须积极开展创新教育。那么,如何在语文教学中开展创新教育呢?在本文中,笔者将对此进行简单的探究。

  • 小学英语教学中的德育观

    作者:刘竞赛 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    德育教育是学校的一项重要工作,现行《英语课程标准》明确规定要遵循英语的教学规律,寓思想教育于英语教学之中。因此,在小学英语教学中进行德育渗透是十分必要的。本文结合教学实践与经验,从教材、课堂、课外活动以及教师四个方面入手,初步探讨了在小学英语教学中渗透德育教育的重要性。

  • 在英语教学中要注重言语交际能力的培养

    作者:刘琳 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    2001年季《英语课程标准》在全国实施区展开实验,而今进入了普及阶段,这是我国基础教育开始飞速发展的一个重要标志,教育思想、教育内容、教育方式等都发生了深刻的变化。然而,新课程改革要从根本上改变学生的学习方式,那么,英语教学就要实施能力与交际能力。本文从培养学生言语实践与交际能力的原因以及培养策略出发,展开初步的探讨,希望能起到抛砖引玉的作用。

  • 培养学生的家国情杯——语文学科情感教育的实施和完成

    作者:石新平 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    语文教学要充分利用语文学科的特点,把教学生理解并运用语言文字和对学生进行情感教育统一起来,并贯穿整个语文教学过程。情感是认知转化为行为的催化剂,它对人的行为方向和强度会产生重大影响。所以,语文教学课程目标情感态度与价值观的设置,可以成为整个课堂的重要组成部分,它对学生文化素质的提高、个性的健康全面发展起着重大作用,对国家的富强、社会的和谐有着深远影响。

  • 过程性写作在高中英语教学中的应用

    作者:陈璐萍 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    过程性写作在高中英语教学中的应用,取得了较好的成果。本文首先对过程性写作教学在高中英语教学中的应用方法,并对过程性写作在高中英语教学应用的注意事项进行总结,从而为高中英语教学过程性写作教学法的应用提供参考。

  • 探究牲阅读教学法在初中语文教学中的应用

    作者:何燚秀 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    自新课标实施以来,对初中语文教学提出了新的要求。本文针对探究性阅读教学法在初中语文教学中的应用展开分析,为初中语文教学中探究性阅读教学法的应用提供帮助。

  • 初中英语教学中阅读写作一体化教学模式初探

    作者:谢新华 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    与其他课程相比,语言学科的教学难度相对较小,但是在各种知识的应用中对于学生的要求比较高,除了掌握扎实的语言基础,学生自身也要灵活地将短语、词汇组织在一起,通过口头或者书面的形式将其表达出来。就初中英语教学而言,阅读与写作能力的培养非常关键,这也是目前初中英语教学中的重难点。本文将简单分析初中英语教学中阅读写作一体化教学模式应用的现状及意义,重点就阅读写作一体化教学模式的应用展开详细的论述。

  • 针对初中英语阅读理解瓶颈期的教学研究

    作者:张春香 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    初中英语阅读理解是初中英语课程中重要的组成部分,但是目前在其教学过程中,仍存在一定的困难。本文主要从目前初中英语阅读理解存在的瓶颈和困难入手,提出了相关的解决方法和措施,从而培养学生正确的阅读习惯,提升初中英语阅读理解的教学效果。

  • “爱”我就大声说出来——简谈如何在课堂中培养农村中学学生的英语口语能力

    作者:施光琴 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    农村中学学生在英语学习方面明显滞后于城市,尤其体现在“口语”表达层面。而如今英语口语在应试和交际方面都尤显重要,所以培养学生的英语口语能力是刻不容缓的事情。那么,如何充分利用英语课堂让学生的口语能力得到提升呢?在本文中.笔者从“能说”“敢说”“爱说”“会说”“写说”等方面提出了一些操作思路,吹响了英语“口语”的集结号。

  • 有效引领,让阅读教学曲径通幽

    作者:吴晓玉 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    语文阅读是初中语文教学的重要组成部分,在语文教学中占有重要的地位。语文教师在教育教学过程中要教会学生如何阅读,掌握阅读的技巧,从而培养学生的阅读能力,为将来的语文学习以及语文的应用打下坚实的基础。

  • 以讲促读.培养和中生的课外阅读兴趣

    作者:孙芳 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    如何激发学生的主观因素呢?笔者认为兴趣是关键,经过几年的教学实践与摸索,笔者认为“以讲促读,培养初中生课外阅读兴趣”是一线教师行之有效的方法。笔者所说的“以讲促读”包括两层含义:一方面,指“随文阅读”,就是教师利用课文的讲解,拓展学生对名家名篇的阅读;另一方面,指“读书交流”活动,其中包括语文课上的短时交流和“读书交流会”等形式,意在通过学生对名著或名家名篇的讲解,生发自己对作品的感悟,从而进一步培养初中生的课外阅读兴趣。

  • 数学课堂教学的几点反思

    作者:曾力 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    在实施新课标的过程中,数学教学在不同程度上体现了新课标的精神,但也存在着一些问题。本文就笔者的教学实践对数学课堂教学进行了深刻的反思,从而提出:我们的课堂教学需要角色转换,只有这样才能真正落实新课标理念。

  • 分析初中政治素质化的教学模式

    作者:冯晓林 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    新时期课堂教学改革的不断推进,素质教育的重要性也逐步凸显出来。初中思想品德课堂主要是培养学生的思想行为,本文主要介绍多种教学方法的应用,提高课堂效率的途径,并且详细地阐述课内外的结合形式,扩大学生的学习视野。让学生养成良好的政治学习习惯,形成良好的个人道德素养。

  • 英语单元整合教学的探索与实施

    作者:宋美蓉 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    英语单元整合教学是一种全新的、优化的课堂教学,它是根据现代学习理论和现代教学思想,可以方便英语教师操作和借鉴的全新课堂教学。它并不仅仅是将单元作为教学的单位,它强调的是知识的整体性。英语教师可以整体设计单元教学内容,或是将教学内容转化成以听、说、读、写为不同单元模块的整体教学形式,从而形成灵活、开放的教学体系,培养学生自主学习的能力和激发学生学习的信心。

  • 解析拓展训练融入初中体育教学的可行性

    作者:郭丽华 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    在体育教学重视度不断提升的今天,教学工作者对于体育教学多元化的研究力度也逐渐加大,与传统体育训练不同,拓展训练集综合性、创新性、趣味性为一体,可以很好地提高和满足初中阶段青少年的生长需求,因此,在现阶段初中体育教学中,进行拓展训练的可行性研究十分重要。本文将简单分析拓展训练及其实施的重要性,重点围绕拓展训练融入初中体育教学的可行性及建议展开详细的解析。

  • 优化概念教学,深刻理解数学本质

    作者:王前 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    掌握正确的数学概念是学习数学知识的基石,学生接受抽象的概念,需要教师正确的引导。引入新概念的方法是多种多样的,在教学时,要根据学生的情况和知识的需要,从实际入手,精心设计,灵活运用,针对不同概念采取不同方法,力争使这些方法既符合学生认识发展的规律,又符合每个数学概念发生发展的规律。同时强化学生对数学概念的理解与应用,为他们将来的数学学习打下坚实的基础。这样才能有效地进行概念教学,降低学生学习的难度,提高教学质量。

  • 英语课堂分层教学探析

    作者:林艳 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    本文根据教学实际的需要,探析了对英语课堂进行分层教学,以调动学生英语学习积极性,进一步提高英语课堂教学效益,提升学生的英语综合素养。

  • 针对“以学定教”在和中英语教学中的应用

    作者:张李石女 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    在教育事业的全面发展下,多种新型的教学理念及方法被运用到了实践教学中,这些进步不仅有效地促进了我国教学质量的提升,同时对于促进师生的共同进步也大有裨益。就以学定教而言,其主要的特点是以学生为研究对象,教师适当地制定教学策略及选用教学方法,它可以从源头上提高教学活动的有效性,可以在各阶段的教学中进行灵活的应用。本文将简单分析初中英语教学现状及以实施“以学定教”的重要性,重点就初中英语教学中“以学定教”的应用展开分析。

  • 试论“开放教育班主任”的导航作用

    作者:柳晓俊 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    开放教育班主任是学员的管理者,更是学员信息的传播者、师生交流的联系者,现代教育模式的实践者,学员学习道路上的服务者,教育工作的奉献者,做好开放教育班主任工作意义深远。开放教育班主任要不断地加强学习,切实提高自身素质和管理水平;也要重视常规活动,做好对学员的支持与服务;更要加强沟通,充分发挥在各方面联系中的桥梁作用。

  • 优化初中科学作业设计的策略探究

    作者:姚昌远 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    随着新课程改革的深入实施,教师的教学观念、教学形式、教学水平都发生了明显的变化。但是,作为教学重要环节之一的作业却没有多大改变,学生仍停留在以“练”为主的机械操作式的作业模式中,这种作业形式已深深地扼杀了学生的学习兴趣,阻碍了学生的发展和能力的提高。本文就如何结合教材内容设计多种形式的作业进行了探讨,以期能丰富学生的学习生活,提高学生的素质和能力。

  • 利用信息技术 优化生物教学

    作者:宋兴伟 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    开展信息技术教育,是现代化教育的重要内容,也是实现教育现代化的必由之路。教育部部长陈至立说:“21世纪信息技术对教育的影响将是不可估量的。它不仅带来教育形式和学习方式的重大变化,更重要的是对教育思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响。为了争取在新世纪日趋激烈的国际竞争中占据主动,我们必须加快在中小学普及信息技术教育,努力实现教育信息化。”在本文中,笔者浅要谈谈如何利用信息技术来优化生物教学,希望能起到抛砖引玉的作用。

  • 让语文课堂学习活动焕发出生命活力

    作者:王金霞 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    信息技术与学科教学的有效整合,极大地激发了学生的学习积极性和主动性,学生表现出强烈的求知欲望,课堂上学生思维活跃,气氛热烈。信息技术与学科教学有效整合的课是让学生焕发出生命活力的课。

  • 新课程理念下初中数学实验教学的实践与思考

    作者:冯玉利 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    有效数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由此,在数学教学中应当恰当地引入数学实验,让学生参与数学知识的构建过程,亲历探索知识的乐趣,帮助他们在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。本文就初中数学实验教学的认识、模式及存在的问题作一些思考和探索。

  • 初探初中英语教学中的美育渗透

    作者:吕兰芳 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    美育贯穿于教育教学的各个环节,用组织教学的艺术美作用于学生,用英语这一门语言的内在美去感染学生,提高学生的学习兴趣,把学生的学习热情激发出来。以美求真、以美激情、以美育人,如润物之春雨,让学生在不断的学习中逐渐成长为德才兼备的高素质人才。

  • 谈小说《活着》到影视《活着》的再创造

    作者:赖小荣 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    《活着》是不试粗粝的史诗,斗争与生存的故事,给人留下不可磨灭的残忍与善良的形象。在余华的笔下,人性在动物本能与人性之间苦苦挣扎,余华加诸于叙述的那种冷酷的意志,使小说超出了常轨。影视《活着》对小说《活着》的阅读阶层进行了扩大化,语言上也更通俗,结局也更乐观一些。

  • “语”“文”的味道

    作者:李振营 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    前不久,听了一节课文教学课,教学的课文是《大自然的文字》。之所以不称之为语文课,在于这节课的教学更像是一节生物、地理或历史之类的知识讲座。教学的第一个环节是学生朗读课文识字解词。朗读结束后,学生查阅工具书解决教师出示的课文中出现的生字词,在解释“铁锹”“青苔”两词语的含义时,教师不仅要学生记下词典上的解释,而且还出示了“铁锹”与“青苔”的画面。其实,初中的学生对“铁锹”与“青苔”这两种物品是很熟悉的,只是不能像词典上一样作出准确的解释,教师又何苦费时费力地加以引导呢?

  • 情境教学法在初中语文课堂教学中的应用

    作者:农霞 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    在教学中,教师要努力创设学生乐学、乐思的情境,把学生引入积极的思维状态中,这样才能引导学生思考与质疑,引导学生自主学习、探究学习,帮助学生主动构建知识。问题情境可以是文字内容、图片资料、录音录像、电脑课件,也可以是演示实验、实践活动等。在教学中,教师创设什么样的情境,既要充分考虑教学的实际需求,也要考虑学生的兴趣爱好及接受能力。

  • 农村初中留守学生的心理问题及解决措施

    作者:雷鸣春 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    随着改革开放在全国的不断深化,特别是父母外出打工的增多,在农村出现了特殊的群体——“留守学生”,但这些孩子或多或少都有一定的心理问题,影响着农村教育的全面推进和发展。因此,教育好他们是我们全社会共同的责任。

  • 初中语文课堂教学创新与实效的辩证关系之我见

    作者:宣国栋 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    新一轮课程改革以来,语文课堂教学面貌发生了根本性的变化,语文课堂充满了生机,焕发出了活力,涌现出一大批新课例和一些好做法,令人欣喜,叫人振奋。但是在教学实践中,我们也发现不少教师的课堂“创新”与《语文课程标准》所倡导的理念形似神异,貌合神离,徒有形式,没有实效。因此,课堂教学改革是新课程实施的关键。那么,如何使初中语文课堂的有效性落到实处呢?笔者认为必须处理好语文课堂教学创新与课堂实效的辩证关系。本文就从四个方面展开了论述,以期起到抛砖引玉之效。

  • 新时期高中历史教师专业能力提升之途径

    作者:彭春燕 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    伴随着新课程改革的深入发展,我们教师不断地完善自己,但也遇到一些困惑。其中较为突出的是高中历史教师专业知识能力的再提升问题,高中历史教师只有全面提升自己的专业能力。才能适应高中历史新课改的需要。

  • 多媒体教学和传统英语教学的优势互补

    作者:袁素梅 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    本文根据笔者使用多媒体网络进行英语教学的实际情况及感受,初步分析了多媒体教学为这一新型教育手段相对于传统教学在英语教学中的可行性及优势,同时也谈到了在运用中存在的一些问题及不足,并结合中学英语教学目标及实际,提出了要和传统的有效教学方法结合起来,取长补短,使之更好地为我们的英语教学服务。

  • 初中语文必背古诗中两组词语的辨析

    作者:赵小燕 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    为了促进初中语文古诗教学的开展,在中考中有效提高古诗文默写的得分率,让古诗积累真正转化为滋润学生心灵的精神财富,在教学中应当摒弃死记硬背这种看似“捷径”的教法,将经典古诗讲明、讲透,关键词落到实处,引导学生在深入理解内容并把握重点词句的基础上背诵,这样才可实现有效背诵、准确默写,避免或减少因字形相近,读音相同而出现的错误。

  • 漫谈小学语文阅读教学的教学策略

    作者:张琼 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    众所周知,阅读教学在小学语文教学中十分重要,它对培养学生感悟语言、领会文章思想、提高写作能力有很重要的作用,直接影响到学生的语文综合水平。对此,小学语文教师必须要重视阅读教学这一教学内容,采取科学的教学方法,合理地组织阅读教学,从而培养学生的阅读理解能力,提高学生的语文水平。本文就对小学语文阅读教学的方法进行了探讨,希望能各位同行带来帮助。

  • 物理教学中的创新教育

    作者:曾宪平 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    创新教育是现代教育的灵魂,要培养勇于创新的综合型人才,在现代教育中实施创新教育已成为人们的共识。在教学中,教师应有意识地加强学生的创新意识和创新能力的培养。

  • 高中数学分析和解决问题能力的组成及培养策略

    作者:于洪海 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    分析和解决问题的能力是指能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能综合运用所学数学知识、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题,并能用数学语言正确地加以表述。它是逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力等基本数学能力的综合体现。由于高考数学科的命题原则是在考查基础知识的基础上,注重对数学思想和方法的考查,注重数学能力的考查,强调了综合性。这就对考生分析和解决问题的能力提出了更高的要求,也使试卷的题型更新,更具有开放性。纵观近几年的高考,学生在这一方面失分的现象普遍存在,如97年的理科24题、98年的理科24题、99年的理科23、24题、2000年的文科21题,这就要求我们教师在平时教学中注重分析和解决问题能力的培养,以减少在这一方面的失分。在本文中,笔者就分析和解决问题能力的组成及培养谈几点刍见。

  • 浅析初中英语课堂中的情感教学

    作者:刘来芳 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    在英语教学中,教师必须充分利用情感因素来调动学生学习英语的积极性,以促进课堂教学效率的提高。笔者就英语课堂教学的特点及自身的教学体会论述了情感教学在英语课堂中的应用。

  • 在初中地理课中如何进行研究性学习

    作者:李海春 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    初中地理研究性学习牵涉的范围广、可采用的研究方式多,所以在实践中会出现种种问题。再加上初中生兴趣广泛但变换迅速、学生的思想也容易出现反复和波动,因此初中生地理研究性学习离不开教师适时的指导。本文就指导学生开展地理研究性学习过程中引发的有关问题及解决途径作探究和思考。

  • 创新作业形式 提升语文素养

    作者:陈艳 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    语文作业是语文教学中的一个重要环节,是课堂教学的延伸和拓展。它不仅是提高学生语文素养的重要途径,更是教师了解学生知识掌握、能力形成、情感体验的一种重要反馈方式。教师只要善于从实际出发,形式多样的弹性作业就会极大地激发学生学习的兴趣,使学生发自内心地喜欢上语文这门学科。

  • 《中学课程辅导·教学研究》

    作者: 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    《中学课程辅导·教学研究》——华北优秀期刊,是由山西省教育厅主管、山西教育教辅传媒集团有限责任公司主办的省一级期刊,是面对全国中学教育工作者、研究者的教学研究刊物;是展示全国中学各科教育领域学术研究风采的舞台;是广大教师进行教育教学实践经验交流的平台。本刊的主要栏目有:教学新论;教学技巧;有效教学;学法指导;素质教育;情感教育;听说读写;衔接教学;教学反思;教学测评;教师发展;师生角色;班级管理;模式探索;资源拓展;经验交流等。

  • 基于高中语文诗词欣赏教学的创造性思维

    作者:韩勇 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    诗词是我国语言的精粹,其深厚的人文底蕴、瑰丽精炼的文字,对提高文学素养以及审美能力大有裨益。因此,在高中语文教学中,诗词欣赏教学是至关重要的。然而,为了顺应新时代对人才培养的要求,培养学生创造性思维也是大势所趋。本文围绕审美观与创新意识展开阐述。鉴于此,本文通过一定的研究学习对此做一探究。

  • 引导学生走进诗词的灵魂

    作者:王恩启 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    因中国是古诗的国度,中华诗词是民族的宝典,了解中华诗词,就可以了解民族的文化历史,欣赏中华诗词,就可以感受民族文化的灿烂。让学生漫步古诗苑,感受中华诗词源远流长的历史风貌,领略多姿多彩的创作风格,了解明显璀璨的大家名人,浏览醒世鉴人的名篇佳作,体会博大精深的思想内容,感知美妙绝伦的艺术特色,就能使学生受到美的熏陶,心灵得到净化,提升文化素养,从而更热爱我们的祖国,更能激起为祖国奋发学习的热情。

  • 体验哲学理念指导下的初中英语课堂活动设计

    作者:叶丽姚 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    《英语课程标准》倡导“体验学习”的思想,也就是说,学习英语离不开学生自己的体验、感悟和内化,只有教师教得有方,学生才能学得有法。本文旨在将体验式教学引入初中英语课堂活动设计中,以体验哲学为基础,从学生的角度出发来设计课堂活动,学生通过身体和情感的体验来达到提高自身语言能力的目的,并最终完成对语言知识的理解和掌握。

  • 运用问题教学法,做好高中数学教学工作

    作者:岳代科 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    问题掌握型教学是在高中新课程改革全面铺开的背景下提出的,它是在课堂教学条件下,创设问题情景,由教师和学生一起发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。教师要明白问题掌握教学的原则,寻找适合学生数学学习发展的模式,探索教学知识成功掌握的途径,改变数学学习的落后面貌。

  • 浅谈农村初中英语课堂中的学生提问

    作者:叶玲 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    在新课改的理念下,培养学生提出问题的能力作为其理论之一,是不可忽视的。不断提升教学实践中的学生自主能力成为教师课堂的主控点。为了更好地将理论投身于实践,改善、解决学生不敢提问、没有问题的病态学习模式,以研究课堂实际为基准,不断探索其学习的不足,教师作为课堂的参与者,在课堂教学中,要真正体现“学生为本”,给学生主动提问的时间和空间,同时要处理好“放”与“收”“提问”与“释疑”的关系。积极、有效地培养学生质疑问难的能力,为以后的自主学习打下坚实的基础。同时,更好地践行新课改之下的新课堂模式,使学生真正意义上成为课堂的主人,敢于提问,敢于质疑,参与到教学中的每一个环节,享受提问答疑的课堂模式。

  • 初中数学几何教学策略探析

    作者:吴扬帆 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    在初中数学的学习中,几何一直是大多数学生的“软肋”。在学习平面几何的时候,由对“数”学习转变为对图形的学习与探讨,初期学习时学生画图、识图、解图的能力都很弱,不能正确理解题目的意义,加大了学习的难度。因此,如何做好平面几何的教学,是每位数学教育工作者应该关注的问题。

  • 通过提问在化学课堂中构建建学生的思维地图

    作者:赵菊玲 战洪光 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    有效的课堂提问是师生思维活动的起点,是推动教学过程发展的纽带,也是延伸课堂的最好方式。好的提问,可以让学生在解决问题的过程中发展思维,不断地开发和培养学生的思维能力,让学生在课堂上始终处于一种积极探索的状态,提高大脑不断认知和整合知识信息的能力,从而在学生大脑中形成一副完整的初中化学思维地图。然而,现实课堂教学中的提问还有许多不如人意之处。

  • 如何营造轻松愉快的语文课堂氛围

    作者:魏小菊 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围,是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,提高语文教学效率。

  • 精心设计提问,提高教学实效

    作者:高洁 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    美术课堂教学提问,是指在美术课堂教学过程中,根据教学内容、目的及要求精心设置问题,师生进行教学问答的实践活动。它不仅仅包括教师对学生的提问,还包括学生对教师的提问、学生对学生的提问。它是课堂教学经常采用的教学手段和方法,也称之为“教学常规武器”,是影响教学效果的重要因素。而笔者是一位多年从事小学低段美术教学的美术教育工作者,立足于小学低段美术课堂教学的实际情况,重点阐述了在小学低段美术课堂中教学提问的重要性。

  • 论述初中数学教学中学思结合的融入

    作者:蔡山东 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    数学是各阶段教学中较为重要的基础性科目,通过教学内容的不断填充,学生的思维也会出现较大的转变,它除了具备较强的实用性之外,还会对其他科目的学习带来较大的影响。就初中阶段的数学教学而言,教师需要帮助学生养成良好的学习习惯,改变当前数学教学中的不足,将学思结合渗透到日常教学工作中。本文将简单分析目前初中数学教学中的不足,重点就初中数学教学中学思结合的融入策略进行详细的论述。

  • 初中地理有效牲教学探究

    作者:刘菊红 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    正视地理学科,进而转变地理学习方式,是有效地理学习的途径;而学生学习方式的转变是以教师教学方式的转变为前提的,所以转变课堂教学方式是关键。

  • 农村中小学信息技术课程的现状与思考

    作者:杜巧菊 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    信息技术成为培养学生在信息化的社会获取信息等素养的一门重要学科,所以信息技术课程越来越得到重视。农村信息技术教育的路途漫长而又艰辛,而我们信息技术教育工作者的幸福就在于心中常有希望、脚下勇于探索。

  • 如何构建初中数学高效课堂

    作者:赵满珍 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    数学教师积极投身于课堂教学改革,用自己的眼光发现问题,用自己的思考分析问题,用自己的智慧解决问题,多管齐下,共同努力,坚持“以学生为主体,训练为主线,教师为主导”的教学理念,鼓励学生在课堂上积极参与,精彩展示,使学生真正得到发展,全面大幅度地提升教学质量。

  • 自主学习在生物教学中的培养

    作者:王美洪 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    自主学习的方式是培养学生能学、想学、会学的有效方式,要通过各种有效途径帮助学生建立自我发展意识,掌握一定的学习策略,在学习过程中扮演好“主角”。生物教师必须树立新的教学理念,努力改变教学方式,启迪学生思维,倡导探究性学习、自主学习和合作学习,培养学生的创新精神和实践能力。

  • 初中信息技术教学中学生创新能力的培养

    作者:杨国邦 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    随着新课程教学的逐渐深入,在新课标的要求下,教师应该从以往单纯的现代信息技术传授,转变到培养学生的信息素养和创新能力。教好信息技术这门课,探索新的环境下的新型教学模式,在信息技术课堂教学中如何培养具备创新能力的学生,是信息技术教师任重而道远的责任,也是信息技术课堂教学中必须重视的问题。

  • 也谈高中生物教学中学生自主学习能力的培养

    作者:王晶 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    所谓“自主学习”,是指学生在教师的指导下,通过能动的、创造性的学习活动,实现自主性发展。自主学习强调形成学生积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣,倡导学生主动参与。《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出要注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。在学校里不只是学习现存知识,更重要的是要学会学习,学会获取知识的方法。随着学习化社会的到来,学校教育的使命是要把学生培养成自主的学习者,使他们能够不断发展自我、超越自我,以便应对各种挑战。

  • 在小学数学教学过程中培养学生的创新意识

    作者:张丽君 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    在新课程改革中,我们要不断更新教学观念,创设有利于培养学生创新意识的情景,变更教学方法,改善教学手段,激发学生自主学习的积极性,鼓励学生大胆质疑、积极思考,从而培养学生的创新意识。

  • 在英语学习中如何培养孩子的自信心

    作者:韩伟 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    人的自信心是一种心理品质、是情感因素之一,它在语言教学活动中起着重要的作用。研究表明,自信心和学习之间有着一定的关系,自信心的培养是情感教育的重要内容之一。如果在英语教学过程中注重学生自信心的培养,就能促进英语教学效果的提高。在以前的教学中,教师尽管也一直关注着学生的个体差异和情感变化与学生学业成绩之间的关系,但因为忙于日常的教学事务或片面追求学生的学业成绩而淡化了学生自信心的培养,结果导致学生自信心不足,英语学习出现“费时多、收效低”的现象.

  • 养好习惯,学好语文

    作者:王春兰 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    俗话说,好习惯受益终身,坏习惯贻误一生。因此,我们在语文教学过程中一定要让学生养成良好的习惯。对于语文学科来讲,笔者认为最主要的习惯就是读和写的习惯。汉语是我们的母语,语文是一门语言学科,它和其他语言学科一样,首要的就是要重视读和写的能力的培养,为此,我们必须要引导学生养成读和写的习惯。

  • 轻松阅读,快乐习作——如何利用课外阅读提升习作水平

    作者:项杨青 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    新课程改革十多来来,语文教学由课堂延伸到课外,其中课外阅读为重头戏。然而,学生读了很多书,语文水平却不见提高。一提到写作文,学生更是一筹莫展。于是,笔者在班级内开展了课外阅读指导与习作相结合的系列活动,引导学生轻松阅读,带领他们进入童话世界,积累语言,为习作奠定基础.从而快乐习作。

  • 阅读教学我之见

    作者:李国师 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    “阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这一理念揭示了阅读教学的基本要求:以教材为媒体,实现教师、学生、文本之间的对话和交流。充分发挥学生在课堂上的自主性,就是对这一理念的落实。

  • 学会阅读是学好语文的根本

    作者:黄志永 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    学好语文有很多要素,但最核心、最根本的方式就是阅读。学好语文,一定要抓住阅读的根。真正的语文教育必须扩大阅读面,增加阅读量,去引导学生阅读“整个世界”这部书——-耙.整个世界当作课本,学生对阅读产生了浓厚的兴趣,养成了终身学习和阅读的习惯,一定比考高分的孩子走得更远。

  • 初中化学课活动与探究教学的实践

    作者:张元伟 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    科学探究实验是新课程改革的最大亮点。学生通过科学探究实验,可以培养动手、观察、记录、思维、口头表达等能力和团结合作的精神、严谨的科学态度。在本文中,笔者探讨了教师在进行实验探究教学时,如何运用科学有效的探究教学策略,如何以学生的发展为本来体现灵活性和实效性。

  • 合作学习在初中英语教学中的应用

    作者:吴凡 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    《英语课程标准》要求“鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能”。本文结合《英语课程标准》,运用“合作学习理论”进行初中英语听说读写的教学实践。实践表明:“合作学习”有助于增强学生学习英语的信心,提高学生的英语学习兴趣,转变学生的英语学习态度:有助于增强学生的主体意识,提高学生的英语听说读写能力,提高英语教学的质量和效益。

  • “体验·探究·感悟”教学模式初探

    作者:陈宗义 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    思想品德课是对学生思想、行为的教化,而最终的目的在于践行。这就需要以“问题”为先导,并贯穿始终,通过指导阅读教材,让学生结合生活实践和经验提出问题、解决问题。通过学生对知识的体验、探究和感悟,使自己逐渐成为一个道德高尚的人。

  • 高中英语微格教学,使“鱼与熊掌”兼得

    作者:袁旭聪 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    本文论述了在高中英语教学中,与微格教学相结合,从而优化英语教学。另外还阐述了微格教学在英语教学中的优势,使教师和学生在“教什么”和“学什么”的问题上充分发挥自主性,提高教学效率,使学生能够熟练地掌握英语课堂中的听、说、读、写四项技能。

  • 高中化学课堂分层作业的尝试

    作者:许启华 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    “以人为本,分层互促”的理念就是能让优生“吃得饱”,让差生“跟得上”。本文阐述了笔者在高中化学课堂作业分层要求中的体会与实践。

  • 新课标下英语作业个性化评价初探

    作者:蓝琳 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    对学生的英语作业实施个性化评价,能使学生获得积极的情感体验,提高学习效率。在新课程理念下,英语教师应根据学生的个性特点、不同兴趣,对其英语作业进行恰如其分的个性化评价,努力实现新课程目标。

  • 对初中历史与社会教师专业成长的思考

    作者:朱烨 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    教师的专业成长,途径是多样的。合作教研、跟踪磨课、共同反思是利用执教者的个体智慧、其他参与者的集体智慧和引领者的教学智慧有机整合在一起,从而促进教师专业素质的发展。

  • 信息技术在英语教学中的应用

    作者:周秀华 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    英语教学不但要以最先进的教育思想和观念作为指导,还要采用最先进的信息技术手段和方法,争取最佳的教育效果,使信息技术与英语教学得以有力整合,从而创建新型教学模式。为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

  • 对农村职业学校计算机教学方法的几点探讨

    作者:李云凤 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    计算机的应用以极快的速度朝着网络化、多功能化、行业化的方向发展。培养计算机方面的应用型人才是中等职业学校的重要任务之一,计算机教学在中等职业学校的教学中显得尤为重要。中等职业学校发展迅速,但是中等职业学校的学生质量严重下降,尤其是比较偏远的农村职业学校的学生基础更是参差不齐。本文对如何合理利用现有资源,把学生培养成有用的职业技术人才的问题进行了思考与探讨。

  • 关于函数切线方程问题的探究

    作者:张池 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    利用导数的几何意义求函数的切线方程,以及利用切线方程解决函数相关问题,是高考中的热点问题。如何高效地解决相关问题,并达到事半功倍的效果,就要求我们掌握解题的规律,提升分析问题、解决问题的能力,培养创新、探究的能力。

  • 全球化背景下中学教育的“忧”

    作者:陈荣 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    全球化是一把双刃剑,在促使中学教育与全球接轨的同时,也使我国中学教育出现了“忧”。如民办教育的无序、课程设置的跟风、尊师重教风气的淡化等等,这些“忧”更需要我们总结和反思。

  • 武都区农村学校留守儿童心理健康现状与对策

    作者:李红军 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    留守儿童在学习上存在很大的困难,由于他们的父母长期在外务工,与留守儿童聚少离多,沟通少,家庭教育几乎空白,其生理和心理的成长都面临着许多问题。

  • 浅谈情感教育在高中英语教学中的应用

    作者:侯永娟 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    情感因素是影响教学质量的一个重要因素,积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程,使个性品质得到全面发展,情感态度既是一项重要的教学目标与内容,又是我们促进和优化教学的重要途径和手段。当学生在学习中有了一定的情感体验和情感要求时,就会开始相应的智力及非智力活动,就可能以极大的热情投身学习。同时,情感又是英语学习中理解和表达的心理基础,学生有了一定的情感体验,才能有效地接受教师传递给他们的信息,才能准确地理解所学内容的思想感情,才能真实地表达自己的思想感情。为此,我们每一位英语教师在英语教学活动中应充分重视和发挥情感态度在英语教学中的积极因素,以此来优化我们的教学。

  • 谈谈学生课堂违纪的原因与对策

    作者:赖志坚 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    正确处理好课堂违纪现象,对于提高课堂教学效果具有重要的意义,本文从分析学生违纪原因并结合平时教学经历入手谈谈处理课堂违纪的策略。

  • 怎样对学生进行养成教育

    作者:王海英 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    中学阶段最重要的教育契机就是七年级。这时,他们对初中生活有新奇感和陌生感,对初中生活也充满了好奇,他们也很容易接受新事物,对教师讲的规则易于接受。这好比一张白纸,是很有希望画出一幅美丽的图画的,因此教师应该在此阶段对学生加强养成教育。本文就针对如何向学生进行养成教育展开了论述。

  • 物理教学应该重视学生意志品质的培养

    作者:李海琴 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    在物理教学中,笔者发现不少学生物理学不好,原因不是智力低下,而是意志品质薄弱,主要表现在缺乏自觉性、坚韧性、果断性和自制性。本文就如何在物理教学中培养学生的意志品质总结了一些初步看法。

  • 综述英语课堂中的小组合作学习

    作者:崔冬燕 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    在英语教学中创设各种合作学习的活动,促使学生互相学习,互相帮助,体验荣誉感和成就感,发展合作精神,使学生认识到自己学习的优势与不足,乐于与他人合作,养成和谐与健康向上的品格是《英语课程标准》中所提出的观点,随着基础教育课程改革的不断深入,小组合作学习已经被越来越广泛地运用到我们的教学实践中。在本文中,笔者就浅要谈谈小组合作学习的优势以及在小组合作学习中应该注意的内容。

  • 农村初中信息技术课程教学中存在的问题与对策

    作者:魏瑭 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    信息技术成为培养学生在信息化社会获取信息等素养的一门重要学科,所以信息技术课程越来越得到重视。农村信息技术教育的路途漫长而又艰辛,而我们信息技术教育工作者的幸福就在于心中常有希望、脚下勇于探索。

  • 高中地理有效活动教学的基本模式和注意事项研究

    作者:王桂云 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    活动教学是改变学生的学习方式、促进学生探究的、符合新课程改革理念倡导的一种新型教学模式,对于高中地理教学有重要意义。由此,本文提出地理教师必须充分理解把握教材、筛选有价值的活动素材、用心设计活动教学的基本模式和几点注意事项。

  • 初中历史课堂教学艺术性初探

    作者:宋艳林 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    在初中历史课堂教学过程中,巧妙地运用不同的导入方法,可以做到事半功倍,有利于激发学生的学习兴趣,巩固学习效果,加深对历史知识的印象。

  • 培养良好的阅读习惯,助力高考英语

    作者:金永红 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    在英语学习中,阅读占据非常重要的地位,新课程标准高中英语教学大纲对高中学生的阅读提出了明确的目标,现在的高考英语对阅读题的加强也对高中学生的英语阅读有了更高的要求,因此培养良好的阅读习惯,是高考英语成败的关键。

  • 高考英语书面表达的复习策略

    作者:李本慧 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    在高考英语书面表达复习的过程中,教师要采用一些行之有效的方法和策略使学生能够达到事半功倍的效果。做到以词为根,以句子为本,以篇章为目标。优秀的作文要注意大小写问题、卷面及书写问题,并要认真审题。要写出五档作文还要鼓励学生多背优秀作文,让学生在快乐中学习和背诵。

  • 怎样培养小学五年级学生数学学习的兴趣

    作者:李德胜 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    小学五年级学生的特点天真、活泼、好动、爱表现、爱好广泛、求知欲旺盛,但注意力的时间相对较短,也让许多的教师头疼。如何吸引他们的注意力,激活枯燥的数学课堂,让学生对数学产生浓厚的兴趣呢?在新课程改革的理论指导下,一直在实践中思考、探索,并取得了良好的教学效果。本文结合笔者的教学实践,谈一谈肤浅的体会。

  • 思维导图 导出思维——高中物理电阻测量解题策略

    作者:高国方 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    电阻的测量是高中物理实验中一个基础却极其重要的实验。在高考中也是一个高频出现的考点,往往考查学生灵活运用实验方法的能力、知识迁移的能力。电阻测量方法多种多样,但学生在众多方法面前经常无所适从。因此,如何引导学生快速有效地找到合适的方法成为教师研究的一个焦点。笔者引进思维导图,意图帮助学生把思考过程可视化,从而引领学生高效找出电阻测量的解题策略。

  • 简新分类讨论思想在初中数学教学中的应用

    作者:陆建群 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    新课标指出:“通过义务教育阶段的数学学习,学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能”。本文从分类讨论思想的概念和特点、引起分类讨论的原因、分类讨论的理论依据、解答分类讨论型问题的步骤以及分类讨论思想在数学教学中的应用举例等内容展开,比较系统、全面地介绍了分类讨论思想。

  • 激发并培养学生学习英语兴趣的些许做法

    作者:岳涛 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    随着教育改革的不断深入,新教材、新课程已经进入了我们的课堂。在满腔热情投入教育改革实践的同时,许多教师曩感到一些迷茫和无奈:一部分学生对英语课没有兴趣,厌学情纠严重,影响了英语课的教学效果和质量。俗语说得好:“兴趣是毒好的老师”。没有兴趣,要想学好英语根本无从谈起。在本文中,墨者将在对“兴趣”的心理学分析的基础上,就如何培养学生学习喜语的兴趣提出几点具体的措施。

  • 让学生在数学课堂中寻找到乐趣

    作者:何宝林 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    在数学课堂教学中,教师应该创造性地利用教材,给学生提供开放的、自主的、趣味性强的、参与度高的探索氛围,让学生在数学课堂中真正寻找到乐趣。那么,怎样才能让学生在数学课堂中寻找到学习乐趣呢?在本文中,笔者就结合自己参加工作十几年来的经验谈一些体会。

  • 探讨实验教学中学生的自主性

    作者:曾宪平 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    改革中学实验教学,必须根据现代教育理论,结合中学实验的特点,由传统的实验课转变成多种多样的,由教师为辅和学生为主的实验教学上来。学生是学习的主人,而教师则是学生学习活动的组织者、引导者。这是现代课堂教学中应有的理念,实验教学中自主性学习正是把这一先进的教育观念,转化为课堂教学行为的具体实践。如何加强实验教学中的自主性学习,是值得每位实验教师深思的问题,现就如何加强实验教学中的自主性学习谈几点看法。

  • 《找规律》教学设计

    作者:刘艳茹 期刊:《中学课程辅导》 2015年第33期

    1.使学生经历探索间隔排列的两种物体个数之间的关系,以及类似现象中简单数学规律的过程,初步体会和认识这种关系和其中的简单规律,初步学会运用这种规律解决简单的实际问题。

中学课程辅导

省级期刊 审稿

关注 29人评论|2人关注
相关期刊
服务与支付