中学化学杂志 省级期刊
杂志简介：《中学化学》杂志经新闻出版总署批准，自1983年创刊，国内刊号为23-1187/O6，是一本综合性较强的化学期刊。该刊是一份月刊，致力于发表化学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、化学与社会、学习园地、备课札记、方法与技巧、试题研究、复习与练习
杂志简介：《中学化学》杂志经新闻出版总署批准，自1983年创刊，国内刊号为23-1187/O6，是一本综合性较强的化学期刊。该刊是一份月刊，致力于发表化学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、化学与社会、学习园地、备课札记、方法与技巧、试题研究、复习与练习
作者：刘珊; 王后雄 刊期：2017年第08期
对于教学目标的分析和评价一直是教育教学研究的热点问题。在以往的教学目标研究中，较为常见的是对课堂教学目标的设置与表述、三维目标整合的研究，在合理区分教学目标的难度方面研究较少。美国玛扎诺博士研究团队通过对课堂教学的跟踪调查和研究，提出了根据目标的难度对目标进行分层设计的思想。
作者：李德胜 刊期：2017年第08期
一、“四环递进”教学模式创立背景和理论依据 1．创立背景 随着课程改革不断深入，课堂教学改革势在必行，必须实现无效向有效的转变，追求有效向高效的提升。与此同时，全国各地课堂建模教学改革的东风扑面而来，在思考、总结众多教学模式理论与实践的基础上，湖北长阳化学教学的“四环递进”教学模式应运而生。
作者：于乃佳; 陈振芳; 何嫒媛 刊期：2017年第08期
一、对球棍模型的认识 《普通高中化学课程标准（实验）》在物质结构基础中指出“了解有机化合物中碳的成键特征、举例说明有机化合物的同分异构现象”，给出的活动与探究建议为“制作简单有机分子的结构模型”。虽然标准没有明确指出培养学生的空间能力，但是所给出的内容标准和活动与探究建议已初步涉及了对学生空间能力的要求。
作者：赵扬 刊期：2017年第08期
一、研究背景及意义 跨学科思想在初中化学教学中十分重要。跨学科的活动设计能帮助学生获得多学科知识、培养学生多角度认识物质的能力、锻炼学生处理复杂问题的思维。
作者：曲美庆; 胡志刚 刊期：2017年第08期
一、问题的提出 在高中化学学习阶段元素周期律是教材编写的其中一条主线，以人教版为例，在必修一中学习了第一主族钠、第三主族铝、第八族元素铁等金属及其化合物性质，
作者：魏丽娜; 肖中荣 刊期：2017年第08期
一、模型认知是学习化学的思维核心 高中化学知识点多，知识点之间的联系松散，规律性较差，学生在学习化学的过程中难以找到掌握知识的有效方法，而化学模型认知作为一种有效的认知工具，
作者：于海强 刊期：2017年第08期
中国国土资源部中国地质调查局2017年5月18日宣布，中国首次海域天然气水合物即可燃冰试采成功。央视新闻称，这标志着中国成为全球第一个实现了在海域可燃冰试开采中获得连续稳定产气的国家。早在2007年中国在南海北部钻取“可燃冰”首次采样成功，证实了南海北部蕴藏有丰富的天然气水合物资源，
作者：刘辉 刊期：2017年第08期
在高中课本中有很多知识点，讲深了学生理解不了，讲浅了学生又感觉不清楚。这是因高中生理解能力不强，掌握基础知识不深入，高考要求不到位造成的。对于胶体的结构等问题，学生总是感觉半懂不懂的，笔者经过多年的教学工作，对有关问题做如下解释。
作者：华炜 刊期：2017年第08期
在有机化学知识的一般规律中，有许多特殊性知识。为帮助学生准确掌握有机化学知识，避免出现错误，现将有机化学知识中的特殊性进行归纳梳理，供参考。
作者：周小强 刊期：2017年第08期
一、燃料电池的负极反应式的书写考查 突破要点：1．计算负极燃料的核心元素（一般为C）化合价升高总值（乘以C数），即失电子数目。
作者：纪小燕 刊期：2017年第08期
一、利用结论开发隐含信息，进行逆向筛法 在有些情境下，如果机敏地从结论（选项）入手，用逆向筛选恰好可以收到意外效果。“执因素果”与“由因导果”具有异曲同工的妙解所在。
作者：葛红艳 刊期：2017年第08期
一、“原子结构与性质”知识 1．各能层的能级数 任一能层的能级总是从s能级开始，而且能级数等于该能层序数。第一能层只有1个能级（1s）．第二能层有2个能级（2s和2p）。
作者：黄华 刊期：2017年第08期
一、化学反应平衡常数 化学反应平衡是四大平衡体系之首，常考题型主要有求解化学反应平衡常数、转化率、物质的平衡浓度、根据平衡常数判断平衡移动的方向等情况，这些都与化学平衡常数密不可分。对于可逆反应：
作者：戴林培 刊期：2017年第08期
考点一、膦和磷盐 磷的氢化物PH，（磷化氢）又称为膦，膦分子与氨分子的结构相似，也呈三角锥形。与氨比较，膦的加合反应并不是它的特征反应，膦是一种较强的还原剂，稳定性较差，
作者：戴晚英 刊期：2017年第08期
化学是以实验为基础的自然科学学科，因而在实验中教学可以取得更好的教学效果。化学教学中可以通过演示实验或是学生分组实验来使学生对化学原理有进一步的理解，并应用直接的感官刺激来提升学生对学习化学的兴趣，也可以通过学生的分组实验提高学生的动手能力，
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.41
期刊级别：北大期刊
发行周期：周刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.27
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.71
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊