摘要：我国医药类高等职业教育的发展需要一支素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明、相对稳定的教师队伍。工学结合的人才培养模式引导医药类职业院校的课程体系改革,也引导医药类职业院校师资队伍建设模式的改革。为了实现教学、科研、育人及社会服务的目标,有的要加强高素质教师队伍的建设,增强高素质教师的比例。教师团队不仅关系到职业教育的实施和体现,还关系到职业教育发展的规模、速度和人才质量。

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