浙江师范大学学报·社会科学版杂志 省级期刊

论传记文学的“不虚美，不隐恶”

作者：俞樟华; 詹漪君 刊期：2005年第03期

'不虚美,不隐恶'是司马迁撰写历史人物传记所遵循的实录原则,在中国传记文学发展史上影响甚大.本文对它的内涵和特点作了分析,肯定了传记文学坚持'不虚美,不隐恶'精神的重要性和必要性.

论王国维“境界说”之“真”

作者：许央儿 刊期：2005年第03期

现代小说作者论

作者：王洪岳 刊期：2005年第03期

在现代小说学中,作者的地位不断降低.从强调作者的道德介入,到'隐含作者'概念的出现,又到'叙述者'身分的确立,再到'作者之死'论的出场,现代小说学中的作者地位渐次降低,最终作者成为语言和文本的附属物.

难得自由：文艺整风之前的延安文人

作者：袁盛勇 刊期：2005年第03期

本文主要论述文艺整风之前延安文人的自由风貌.初到延安,延安文人大都感到了从未有过的自由和快乐.这种自由气氛的产生跟当时整个延安的政治文化环境有着直接的关联.当时延安政治文化氛围中所散发的自由气息,正契合了文人们的自由本性,也契合了文化创造本身对于自由状态的召唤.正是在这种较为自由的思想空间里,延安文人真正享受到了为人与为文的...

唐代进士群体死亡现象探讨

作者：张燕波 刊期：2005年第03期

历史人口学是20世纪中叶以来西方史坛兴起的一门史学分支,同时也是社会史研究的一个组成部分.它从人口与生产、人口与环境等多方面的联系中,分析各个历史时期人口现象的实际状况,以探索人口发展的规律性.本文拟以唐代进士群体为研究对象,广泛查阅了相关史书及碑志资料,并参照有关笔记小说与新近研究成果,就其死亡现象进行分析,希望这一尝试对唐...

卡子、猪肉与世界观——1959年庐山会议主题变化的原因探讨

作者：王燕晓; 吴练达 刊期：2005年第03期

围绕着庐山会议主题的变化,对庐山会议是强化的统治地位和权力的观点进行了评析,指出庐山会议的主题经历了从解决经济问题到关注思想和世界观问题的变化,进而对这种变化的根源进行了探讨.

论加芬库的外交政策

作者：周旭东 刊期：2005年第03期

第二次世界大战爆发前夕,罗马尼亚外长加芬库推行平衡外交政策,试图使罗马尼亚在剧烈动荡的国际局势下得以生存.他与德国签署经济合作协定,但不准备拉开与英法的距离;他寻求英法的单方面保证,但不加入英法组建的反德包围圈,即使在二次大战爆发后,他也尽可能地在各大国间周旋,以维护罗马尼亚的领土完整.

论《蝇王》的时间变奏

作者：王卫新 刊期：2005年第03期

弗洛伊德眼中的游戏与艺术

作者：董虫草 刊期：2005年第03期

弗洛伊德的游戏观可以概括为"虚拟"论,即游戏是人借助想象来满足自身愿望的虚拟活动;其艺术观可以概括为"梦幻"论,即艺术是经过改装并符号化了的可供社会成员共享的梦幻.在弗洛伊德看来,艺术是一种符号性、社会性的精神游戏.这就是弗洛伊德眼中的艺术与游戏的关系.由于弗洛伊德考察游戏和艺术现象的视野不够宽广,他的游戏理论和艺术理论的普适性...

论劳伦斯对现代英国社会的道德批判

作者：杜隽 刊期：2005年第03期

D·H·劳伦斯是20世纪初英国重要的作家,他的小说以呼唤自然人性为主题.在作品中,他通过对人性受压抑、被异化现象的描写,批判和揭露了英国现代社会的弊端,并从工业文明、教育体制、传统宗教等方面,对英国社会世俗的道德传统提出了质疑.他竭力呼唤的是一种真实的、尊重人的、以人为本的理想道德.

我国明清时期教育翻译的发展脉络及特点

作者：顾建新 刊期：2005年第03期

从明清之际到清末,我国的教育翻译经历了从发轫到发展到繁荣的三个阶段.每个阶段都呈现出不同的发展特征.明清时期的教育翻译对我国近代教育制度的形成、巩固和发展产生了重要的影响.

技能立国——澳大利亚职业教育培训发展的新理念

作者：杨婷匀; 徐辉 刊期：2005年第03期

澳大利亚在建立现代职业教育培训制度的过程中,不断总结经验教训,逐步确立了'技能立国'的先进理念.其内涵包括:政府在发展职业教育培训中的统一协调作用;企业界在发展职业教育培训过程中的主导作用;受培训者在培训活动中的自主权;注重质量、效能、统一、公平、灵活的培训原则;等等.

温州市初中生心理健康现状调查

作者：隋光远; 洪巨燕 刊期：2005年第03期

用SCL-90量表对温州市初中生的心理健康状况进行了抽样调查研究.结果显示,9个因子得分都显著高于全国常模;总体得分表现出初二低于初一、初一低于初三的特点;女生各因子均分均高于男生,仅强迫症状、敌对、偏执无显著差异;父母亲自照顾的学生心理健康优于其他抚养方式的学生.结论:目前温州市初中生心理健康水平低于全国常模.

教育考试命题入闱管理模式探析

作者：孙恒; 吴若茜 刊期：2005年第03期

本文追溯了命题入闱的历史渊源,对新时期教育考试命题采取入闱管理模式的必要性与可行性展开探讨,并针对教育考试命题的组织特征提出了入闱命题"三、二、一"管理模式,分析了该模式的内涵与特色,对教育考试命题组织工作做了初步探索.

高中生历史可比性判别能力研究

作者：虞亚琴 刊期：2005年第03期

历史比较能力是一种历史学科能力.可比性是正确运用历史比较方法的前提.调查发现,高中生在可比性判别能力上比较薄弱.应结合历史基本史实教学发展高中生历史可比性判别能力.