杂志简介:《装备制造与教育》杂志经新闻出版总署批准,自1987年创刊,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份季刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:机械装备制造广角_经济运行、高职教改前沿、工程技术研究与应用、教学研究、学术交流、行业资讯、德阳重装基地建设、地方机械装备制造_内...
作者:魏龙 刊期:2005年第01期
提高党的执政能力,关键在搞好党的建设;搞好党的建设,尤其要以党的思想政治工作为先导,不断加强党的思想政治领导。思想政治工作是生命线、是灵魂、是搞好党建工作提高执政能力的内在要求和重要课题。该论文以“四中”精神为指导,理论联系实际地探索了思想政治工作的新观念、新内容、新制度、新机制,探索了思想政治工作的新方式、新途径、...
作者:池培之 刊期:2005年第01期
通过电气化世界、无线电通讯、航空航天、计算机、原能子等等领域,论述了物理学在这些领域中所起到的核心支撑作用,落足在物理学是现代物质文明的基石。
作者:袁能先; 刘艺; 唐晓红 刊期:2005年第01期
本文通过对德阳市300名中学生的问卷调查,特别分析了青少年网络成癌症现状,探讨了网络成瘾症对青少年心理健康和思想品德形成与发展的影响,并对其原因进行了归纳分析,提出了有针对性的三项对策。
作者:杨远廷; 王强善 刊期:2005年第01期
普通高中学生数学成绩分化严重,顺应教学需要提出了分层教学实验。实验效果显著,理论依据何在?个体差异理论、布卢姆的掌握学习理论、人本主义教育思想为分层教学提供了理论支撑。
作者:杨琼芳 刊期:2005年第01期
侵权行为是民法研究的重要内容之一。早期侵权法主要是保护财产权的。后来由于知识产权。特别是人格权的发展,侵权法也从保护物权向保护知识产权和保护人身权以及其他权利逐渐发展。本文从广义的角度认为侵权行为就是指行为人由于过错侵害他人的人身和财产并造成损害,以及违反法定义务。依法应承担民事责任的行为。
作者:邓朝晖 刊期:2005年第01期
风景在作品中有着不同的意义和作用,在千百年的文化沉淀中有了独立的表意抒情的作用。诗人们借助这些文化沉淀,隐深情于风景,用画面表情达意。“隐”既是艺术手法,也是创作心态,甚至可以代表我国传统文学的特色和传统的美学倾向。
作者:张春妮 刊期:2005年第01期
我认为张爱玲的身上辉映着动乱时代的影子,这位一夜走红的女作家,从骨子里到笔尖都流露出让人心寒的苍凉。虽然她的作品题材千变万化,但“中心话语”永远是苍凉,一种深入骨髓的乱世苍凉。这种苍凉是作者独特的审美艺术创造,它满足了人们超常的审美需求。
作者:张伟 刊期:2005年第01期
在汉译英的过程中,正确地理解英语的词汇意义和汉语的句子意义是非常重要的,在这一点上,语义学作为一门新兴的学科为我们提供了理论依据。基于这些理论依据,本文通过仔细评析学生在汉译英过程中的错误缘由。进一步强调了语义分析在汉译英练习中的重要性。
作者:陈明昉 刊期:2005年第01期
中国改革开放二十几年以来,文学所走过的路子是一条现实主义的路子,这有它特定的历史背景,基本上无可厚非。但在中国走向进一步民主文明的今天,光有现实主义是不够的。我们还需要浪漫主义。
作者:蒋楠 刊期:2005年第01期
本文根据染色体病病例的核型,对其畸变原因和病征进行了分析,明确智力低下与染色体异常密切相关。同时提出了相应的预防措施,以降低染色体病的发生率。
作者:江道荣 刊期:2005年第01期
创新是一个民族的灵魂.是一个国家兴旺发达的不竭动力。语文足基础学科,语文教学中能否实施创新教育,关系到新课程的理念能否融贯于教学实践和素质教育的全面推进。也就是说语文教学肩负着培养学生的创新精神和创造思维能力的重任。
作者:陈家英 刊期:2005年第01期
小学低年级儿童的口语训练时期,儿童词汇量迅速增加,逐渐形成熟悉的语言规律。在此时期,切忌采用框架式的教学模式,把学生往一个标准答案上引,要尽可能给学生较好的训练机会和表现舞台,让学生发展自己的口语表达能力。
作者:文书刚 刊期:2005年第01期
曾经听到有的语文老师这样描述多年从教的悲哀:我们以自己的贫乏去期望学生丰富,我们以自己的漠然去期望学生感动,我们自己不阅读名著,却煞有介事地输送别人解读名著的结论给学生。这是现实,也是一个令语文老师倍感尴尬的讽刺。丢弃了阅读,丧失了思想,悟性也随之退化了。有时候我们自己都无法想像这样的状况下怎样去引领学生感受文字的魅...
作者:谭书法 刊期:2005年第01期
随着教育改革的深入推进,新课程改革正在全国各地如火如荼地开展。课程改革是教育改革的继续和发展,是时代的产物,是实现学校教育目标的“蓝图”,是活脱脱的师生驰骋的舞台。
作者:李发芝 刊期:2005年第01期
过去教师教学是以传授知识为业,以传授知识为能事;学生以接受知识为本,以接受知识为目的。师生之间的关系不是平等的。课堂上师生之间没有平等的对话,教师的传授式方法制约了学生思维的发展。因此,新课程的实施能否落到实处,关键就是能否改变过去课堂上教师唱主角,学生被动接受的局面。新课程的实施必须改变教师的观念,构建师生平等对话...