杂志简介:《学苑教育》杂志经新闻出版总署批准,自2008年创刊,国内刊号为13-1386/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:专题研究、学苑论坛、学苑简讯、学校管理、教师教育、班主任之友、管理手记、课程教材研究、 教法与学法、教学反思、教学文萃
刊期:2017年第06期
香子兰是一种豆科植物,它在花落后会结出豆荚形的果实。成熟的香子兰果实晒干变黑后,就会成为散发浓郁香味的香料,这种香料被广泛用于食品和化妆品。由于产量低,其价格仅次于藏红花,是世界上第二昂贵的调味“香料之王”。最初,香子兰只生长在墨西哥,这是因为只有墨西哥特有的长鼻蜂才能给它授粉。因为香子兰果实的珍贵,当地的印第安部落经常为争...
刊期:2017年第06期
在上海被众多学生和家长称为“四大杯赛”中的三项热门奥数比赛2月14日分别宣布停办或更名,传递出新学年减负的强劲讯号。上海市教委负责人表示,将抓住幼升小、小升初、高中自主招生等群众关心的重要升学节点,从指挥棒入手,抓好招生考试制度的规范化和改革,真正减轻中小学生过重的课业负担。
刊期:2017年第06期
教育部日前印发《2017年教育信息化工作要点》,提出我国2017年基本实现学校互联网全覆盖、配备多媒体设备的学校占比60%等目标.
刊期:2017年第06期
记者从安徽省合肥蜀山区教育体育局民生办公室获悉,春季开学,168万本作业薄作为合肥市的民生工程的内容,将发放到全区所有义务教育阶段中小学,财政投入近70万元.据了解,这批作业本最大的特点是可以预防近视.
刊期:2017年第06期
吉林省长春市小学生新学期有了新“福利”.为解决小学生每日课后的“真空管理期”难题,长春市决定安排专项经费,支持各小学校开展学生课后免费托管服务.
刊期:2017年第06期
教育部了《义务教育小学科学课程标准》,强调各地要确保落实科学课程规定课时,规定从2017年秋季起,小学科学课程起始年级调整为一年级;在教育部组织修订《义务教育课程设置实验方案》前,小学一、二年级要按照每周不少于1课时安排课程,三至六年级的课时数保持不变.
刊期:2017年第06期
记者从武汉市教育工作会议上获悉,2017年武汉市将推进新改扩建公益惠普性幼儿园47所,完工30所,新增幼儿园入园学位约0.48万个,进一步缓解“入园难”;推进115所中小学配套建设,完工20所,新增1.8万个学位,努力缓解局部地区入学矛盾和“大班额”问题.
刊期:2017年第06期
为缓解农村小学体育、音乐、美术、信息技术等薄弱学科教师短缺矛盾,优化农村小学教育教师结构,河南启动2017年农村小学教育专业全科教师培养计划.全科教师需“一专多能”,能胜任小学11门课的教学.
刊期:2017年第06期
深圳罗湖区布心小学举行了“梦想树”揭牌暨“放飞梦想”启动仪式,在罗湖区副区长宋强、罗湖区教育局局长王水发等领导的见证下,全校36个班级2092名学生在这一天共同“放飞”自己的梦想.
刊期:2017年第06期
浙江省温州市文成县珊溪镇中心小学的"中小学生云图书馆”借阅一体机前挤满了学生,师生可通过该系统找到自己喜欢的图书、期刊、视频,扫描二维码后还可以免费下载内置的优质数字图书、音频等,进行离线云阅读.
刊期:2017年第06期
记者从甘肃省残联了解到,为完善残疾人权益保障制度,改善残疾人生存发展状况/十三五”期间,甘肃省将对接受学前教育的残疾儿童按照每人每年1000元标准免除(补助)保教费,在此基础上,还将对58个集中连片特困县市区建档立卡户残疾儿童每人每年再增加1000元.
作者:黄爱琴 刊期:2017年第06期
留守幼儿是幼儿园的一类特殊群体,大班中的留守幼儿在小、中班的教育中,常常会积累一些不良的同伴交往习惯,因此需要在大班教育阶段加以纠正。培养这些留守幼儿的同伴交往能力,要从他们的成长需要处思考并实践。事实证明,通过创设情境,并利用评价刺激留守幼儿参与集体活动,可以有效地培养他们的同伴交往能力。
作者:谢玉琴 刊期:2017年第06期
随着2009年至2010年全国少年儿童阅读年系列活动的展开,儿童阅读推广活动正逐步成为我国近年公共图书馆工作的重要组成部分之一。文章在分析我国儿童阅读推广现状基础上,归纳我国公共图书馆在该领域所存在的问题,通过列举国外典型案例、总结推广经验和教训,进而提出解决问题的对策。
作者:崔踏耘 刊期:2017年第06期
近来几年,国内中职美术在教学方面很是落后,缺乏完整的系统,完备的教学方法,学校的目标也不是非常明确,课堂上教授的与市场实际需求不是非常吻合,严重缺失创造力。学生的设计力、想象力以及综合素质正由于落后的教学方法而得不到较大的提升。所以,在中国如此发展的今天,中职美术课堂上的教学方法必须改革,素描是时候得到应该有的重视。老师从专...
作者:管伟 刊期:2017年第06期
社会主义核心价值观分为国家、社会、公民三个层面,中央将社会主义核心价值观融入国民教育,对进一步促进教师提高思想认识、推动教育教学工作,引导学生更加重视生物学科和更好地学好生物意义重大。作为一名科任老师有责任、有义务把社会主义核心价值体系教育与课堂教学紧密结合起来,充分发挥主课堂、主阵地、主渠道作用,有计划地渗透社会主义核...