小学教学参考杂志 省级期刊
Reference for Elementary Teaching
杂志简介：《小学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1962年创刊，国内刊号为45-1233/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：数学、语文、图音体、英语、综合、管理等
杂志简介：《小学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1962年创刊，国内刊号为45-1233/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：数学、语文、图音体、英语、综合、管理等
作者：成云 刊期：2012年第07期
教学语言艺术是优秀教师的必备条件，也是教学成败的一个十分重要的因素，更是学生学习语言的范例。我们语文教师应高度重视自己的教学语方艺术。 一、高效的教育性 “传道，授业，解惑”中的“传”“授”“解”无一不借助语言。教师的语言是点燃学生智慧的火种，是启迪学生心灵的钥匙。掌握教学语言艺术，能有效地提高教学的效率和质量，充分地...
作者：陈昌发 刊期：2012年第07期
在人教版小学语文教科书中，编者增加了以“吐泡泡”形式的虚拟“学习伙伴”。“学习伙伴”在“泡泡”里说的话，其实都是一个先学者对正在参与学习的小伙伴的引导。本文以人教版课标本三年级上册为例，浅析“学习伙伴”的特征。 一、“学习伙伴”的呈现特点 人教版教科书三年级上册“学习伙伴”在课文板块及语文园地都有分布，其56次。
作者：方坚荣 刊期：2012年第07期
助读系统又叫提示系统、助学系统或导学系统，是语文教材的重要组成部分。顾黄初先生在《语文教学研究的多向探索》中就提出：“语文教材中包含着四个系统，即知识系统、范文系统、作业系统和导学系统。”在语文教科书中，助读系统是指帮助学生学、教师教，致力于学生阅读能力的培养和提升而设计的一系列材料。其实质内容就是对学习要求、重点和...
作者：狄永红 刊期：2012年第07期
苏教版国标本小学语文教材有《嫦娥奔月》《普罗米修斯盗火》《开天辟地》《哪吒闹海》等神话故事。在教学神话故事类课文时，一线教师应该用怎样的视角去解读，引导小学生领略神话的神奇魅力？下面以《哪吒闹海》为例，谈谈自己的粗浅认识。
作者：钟先华 刊期：2012年第07期
设计背景 前不久与同组的教师对《老人与海鸥》进行研讨，着实让我、老人、海鸥扯上了千丝万缕的关系。除去睡眠的时间，我满脑袋都是海鸥在飞翔，满心的都是“褪色”老人，一直琢磨着该如何把文本吃透，绞尽脑汁想出些办法，落实三维目标，让学生的语文能力有所提升。在具体的教学实践中，有些理念在课堂里得到了很好的体现，而有些还有待于今...
作者：徐仁贵 刊期：2012年第07期
教学目标 1．正确、流利地朗读课文。 2．了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。 3．领悟学会生存、学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。 教学重点 理解课文内容，领悟学会生存、学会坚强的人生道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。
作者：黄海燕 刊期：2012年第07期
教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问旬、感叹句与陈述句的不同语气。 2．了解植物的叶子和果实的关系，悟出言中之意，学会虚心听取别人的意见。 3．品词析句，读写结合，有效提高学生读写能力。
作者：朱文娟 刊期：2012年第07期
设计理念 本教学设计力求体现《全日制义务教育语文课程标准》的精神，让学生潜心会文，经历阅读实践，在与教师、文本对话的过程中，反复诵读积累语言，珍视学生独特的感受、体验和理解，进而体现学生主体在阅读实践中自读、感悟、鉴赏、吸纳的学习过程，使学生真正达到“我心入书，书入我心”的境界。
作者：周学龙 刊期：2012年第07期
【设计理念】 《掌声》是苏教版第五册教材的一篇课文，主要讲了这样的故事：小英因残疾而忧郁自卑，一次偶然的演讲使她不得不面对同学们的目光，想不到同学们给了小英鼓励的掌声；从此，小英以微笑面对生活，变得自信开朗。文章字里行间流露出真挚的情感和真切的关怀。在设计本课教学时，我紧扣文眼“掌声”，抓住文中重点词句及细节描写，采...
作者：蔡一辉 刊期：2012年第07期
苏教版国标本《掌声》一课，有着丰富的表达资源，情感浓厚，以主人公小英的感情从自卑到感激到最终鼓起生活的勇气的变化为主线贯穿文本。而这一系列的情感变化，都是由“掌声”引起的。随着小英的情感变化，学生也必然生出相应的隋感体验，逐步深刻地领悟到“掌声”的内涵。此时，引导学生恰当地表达自己的情感，可谓水到渠成，以此来反馈学生...
作者：肖香 刊期：2012年第07期
设计理念 1．《全日制义务教育语文课程标准》要求一二年级学生“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度”。因此，本篇课文教学的一个很重要目标就是识字、写字。 2．在语文教学中注重语言的积累、感悟和运用，这是指导学生正确地理解和运用祖国语言文字、丰富语言积累、培养语感的重要途径。
作者：吴兴林 刊期：2012年第07期
《装满昆虫的衣袋》是苏教版五年级上册的一篇课文，主要通过两件事来生动地叙述著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事。教学目标到底怎样确定？教学内容怎样精选？教学环节怎样设计？这些问题的解决是课堂教学成功的关键。
作者：石冬梅 刊期：2012年第07期
教学目标 1．朗读课文，背诵课文。 2．了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文的魅力，激发学生学习文言文的兴趣． 3．能根据注释和工具书理解词句的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。 4．积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情，感受艺术的美好。
作者：郁国华 刊期：2012年第07期
设计说明 《泉城》苏教版四年级上册的一篇课文，文章描写的是济南名泉的奇丽景色。本设计根据中段学生的心理特点和课标的要求，以学生的自主学习、合作探究为主，让学生自主读书，在读中提高语文素养。
作者：邹永春 刊期：2012年第07期
《全目制义务教育语文课程标准》提出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探讨的学习方式。”要落实课标倡导的这一理念，语文课堂教学应树立主体意识，加强学生的主体地位，发挥学...
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