小学教学·语文版杂志 省级期刊
Primary school teaching (Chinese version)
杂志简介：《小学教学·语文版》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为41-1394/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：国家课程改革之窗、课改风向标、课程故事、研究与探索、实验区采风、教学参谋、作文训练、口语交际。
杂志简介：《小学教学·语文版》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为41-1394/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：国家课程改革之窗、课改风向标、课程故事、研究与探索、实验区采风、教学参谋、作文训练、口语交际。
作者：管小冬 刊期：2019年第11期
一节四年级整数除法(两、三位数除以两位数)的复习课,教师精心设计,引导学生系统性回顾与梳理,形成了这个板块的知识点网络图,并据此进行练习、查错、析错。课堂环节层次分明、环环相扣,效率很高。然而,课后访谈中,当教师问及“是否喜欢今天的复习课”时,几个学生都沉默了。随后,有学生表示,没有平时的新授课有意思,知识点都掌握了,方法也会,一...
作者：郑毓信 刊期：2019年第11期
自2001年我国正式颁行《基础教育课程改革纲要(试行)》和《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》至今,我国的数学新课程改革已走过了将近20年的历程。这些年,可以说我国的数学教学发生了翻天覆地的变化,取得了令人瞩目的成就,特别是数学课程内容“繁难偏旧”的状况大为改善,学生的主体地位得到一定程度的凸显,动手实践、自主探索、合作交流逐渐...
作者：郑毓信 刊期：2019年第11期
中国自2001年开始的新一轮数学课程改革的一个重要特征,就是受到了美国数学课程标准,特别是《学校数学课程和评估的标准》(美国数学教师理事会,即NCTM,1989)的重要影响,并在很大程度上可被归属于世界范围内以后者为范本所开展的新一轮数学教育改革运动(“课标运动”)。对此,从相关指导性文件由原先的“教学大纲”改名为“课程标准”及其撰写方式...
作者：穆翎 刊期：2019年第11期
据《新西兰先驱报》报道,日前,新西兰学历认证委员会(NZQA)已放弃在网上进行数学、科学和地理等非文学科目的考试。因为通过面对面的互动、交流、聆听、讨论以及记笔记等方式,可以更有效地培养学生的学习力、注意力,这对学生智力发展和社会化的作用远比在屏幕上学习更有效。“学校不应让数字设备取代人类互动。”
作者：孙晓天 刊期：2019年第11期
吴正宪老师的教学效果有目共睹,无论在哪个年级,无论是什么内容,她的教学风格都能表现为:走进儿童心灵,自然地沟通儿童的世界与数学世界之间的联系。这种风格是怎么形成的?背后蕴含着哪些道理?现在是时候、也有必要把这些道理梳一梳、理一理了。这样的梳理,应该从哪里入手呢?“坚持扎根中国大地办教育”是同志在2018年全国教育大会上发出的新号...
刊期：2019年第11期
为全面深化课程改革,落实立德树人根本任务,指导学校和小学数学教师改进教学,提高小学数学教学质量,从2014年9月起,教育部基础教育课程教材发展中心开始深度学习教学改进项目研究,小学数学学科的深度学习研究由马云鹏(东北师范大学)、吴正宪(北京教育科学研究院)、崔海江(河北省教育科学研究所)等负责。课题组经过多年的理论研究与实践探索,取得...
作者：吴正宪; 鲁静华(整理); 张秋爽(整理); 张娜(整理) 刊期：2019年第11期
教学内容:人教版教材五年级下册第7单元中的“复式折线统计图”。教学目标:1.根据问题情境,经历整理数据、描述数据的过程并绘制复式折线统计图,体会其“连续性”。2.通过分析统计图中的数据,感受数据中蕴含的信息,感受数据的随机性,体会统计的价值,发展学生的数据分析能力。3.在交流整理数据、分析数据的过程中,发展学生的评价和反思能力,对数...
作者：刘加霞 刊期：2019年第11期
学科教学不仅承载着帮助学生掌握学科知识、培养学生学科能力的重任,还承载着比之更为重要的非学科育人功能。实践中如何做呢?下面结合吴正宪老师执教的“复式折线统计图”一课做具体分析。“复式折线统计图”从属于“统计与概率”领域,该领域的教学目标不仅仅是读懂、绘制各类统计图表等知识和技能,更重要的是培养学生的数据分析观念,以及在探...
作者：张玲; 蔡金法 刊期：2019年第11期
关于问题提出与创造力两者关系的讨论已有漫长的历史。有研究通过对1960年至2015年关于问题提出与创造力两者关系研究的元分析得出:问题提出与创造力具有显著的相关性。[1]而且,有不少研究表明,问题提出教学可以帮助学生发展创造力。[2]本文尝试从问题提出与创造性思维的关系出发,简析问题提出如何发展学生的创造性思维,并举例说明在课堂教学实...
作者：吴骏; 李娜; 管尤跃 刊期：2019年第11期
《小学数学教与学》杂志上的刊文在一定程度上反映了小学数学教育的最新动态与学术研究水平。《小学教学》(数学版)在《小学数学教与学》上转载的文章已经连续七年排名第一,其载文在一定程度上代表了我国小学数学教育的研究水平和发展现状。本文针对2014—2018年《小学教学》(数学版)被《小学数学教与学》全文转载的102篇文章,采用文献计量法和...
作者：姚晶晶 刊期：2019年第11期
看完张齐华老师的最新拓展课“K店和M店为何开在一起”(该课教学实录见本刊2019年第10期——编者注),内心是受到冲击的。一种看似司空见惯的生活现象背后原来隐藏着一个鲜活的数学模型,由此课堂上师生共同演绎了一场关于商铺定位的比较与决策的较量。最终,输赢已不那么重要了,对于孩子们而言,更为珍贵的是:于平常的生活表面之下,他们看见了一种...
作者：常立钢 刊期：2019年第11期
教师出示:某小学节目表演从8:30开始,到9:20结束,一共进行了()。(1)1时50分(2)1时10分(3)50分师:想一想,算一算,你选几?生:我选(2)。师:说说你是怎么想的。生:我用9时减去8时等于1时……(学生说不清楚,吞吞吐吐)师:我来说,你是不是这样想的?先用9时-8时=1时,再用30分-20分=10分,最后用1时+10分=1时10分,是吗?师:大家看,能这样倒过来减吗?生:不能...
作者：阳海林; 黄蕊 刊期：2019年第11期
发展符号意识最重要的是运用符号进行数学思考,这是最具数学特色的思维方式。在“小括号”(人教版教材一年级下册)一课中,学生第一次接触表示运算顺序的数学符号。学生理解小括号的意义离不开情境的支撑。怎样的现实情境,有助于学生产生认知上的冲突,感受引入新符号的必要性并理解其意义呢?本文以“小括号”教学为例,试从理解教材、分析学情、优...
作者：陈茜; 罗善彪 刊期：2019年第11期
“分饼”一课是北师大版教材五年级上册第五单元“分数的意义”的第三课时,主要学习内容是真分数、假分数和带分数。教材以“5张饼平均分给4个人,每人分到多少张饼”这一问题为主线,将教学内容串联在一起,结合具体的情境,鼓励学生经历假分数与带分数的产生过程,理解真分数、假分数和带分数的意义。在整个教学过程中,教材在问题2中呈现了一个看似...
刊期：2019年第11期
人大复印报刊资料《小学数学教与学》是由中国人民大学主办、中国人民大学书报资料中心编辑出版的教学类期刊,首批通过国家新闻出版广电总局学术期刊认定。本刊关注小学数学学科领域的新理念与新实践,精选全国专业报刊中的精品佳作。
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊