小学教学·语文版杂志 省级期刊
Primary school teaching (Chinese version)
杂志简介：《小学教学·语文版》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为41-1394/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：国家课程改革之窗、课改风向标、课程故事、研究与探索、实验区采风、教学参谋、作文训练、口语交际。
杂志简介：《小学教学·语文版》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为41-1394/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：国家课程改革之窗、课改风向标、课程故事、研究与探索、实验区采风、教学参谋、作文训练、口语交际。
作者：季国栋 刊期：2015年第02期
我们都有这样的记忆。儿时,我们总是被牵着走父母指引的路,上学,放学。而稍大一点儿后,我们喜欢挣脱父母的手,从巷子里、从小河边、从草丛中、从树林里穿梭而过,寻找属于自己的路。现在看来,孩童时特别执着于走那些不寻常的路,这不仅仅是一种好奇,更是一种自我存在的体现,它不会因岁月的更迭而改变,也不会因活动范围的扩大而相异。鲁迅说：世上...
作者：张奠宙 刊期：2015年第02期
小学数学教材既要根植于儿童的生活直观感知,又要言之有据,形成循序渐进、互相连接的逻辑框架。这是很不容易做到的。我国数学前辈苏步青先生认为,中小学数学教材编写要坚持＂混而不错＂的原则,从而保持一定的逻辑严谨性。但是,从A版和B版教材（分别由国内两个出版社出版）中＂平行与垂直＂单元的处理来看,在这方面都有许多值得商榷的地方。以＂...
刊期：2015年第02期
请您猜一猜：下面的这个人是谁？他是一位普普通通的数学教师,因为他没有任何令人肃然起敬或是可以到处炫耀的头衔,但是圈内有这样几种广为流传的说法：其一,别人的报告可以不听,但这个人的报告你一定要听。其二,如果你从来没有听说过他的名字,你肯定不是一位骨干教师;如果你从来没有看过他的书或文章,那你肯定不是一位优秀教师。其三,这个人的...
作者：张春莉; 姜国伶; 程圆圆 刊期：2015年第02期
众所周知,每个学生是带着自己的知识、经验、思考、灵感和兴趣参与到课堂中的,因此课堂教学应该以学生为本,使课堂教学处于动态的不断生成的过程中,以满足学生自主学习的要求。这将使得课堂教学呈现出丰富性、复杂性和多变性,需要教师在课堂教学过程中抓住课堂生成,根据学生的回答和实际的反应设计相应的提问与追问,从而促进学生对知识真正深入...
作者：王真 刊期：2015年第02期
一学情分析的内涵分析在传统的教师备课观念里,学情分析基本等同于我们经常提到的＂备学生＂或＂了解学生＂这个备课环节。这是把学情分析仅仅当作教师在上课前要完成的一项独立任务来看待,这显然是不够的。在本研究中,我们仍然将研究的重点放在课前的学情分析方面,但这并不简单地等同于传统意义上的＂备学生＂,从学情分析的内涵我们就可以看出...
作者：牛小永 刊期：2015年第02期
今天听一位老师执教＂反比例＂一课,按照教材和教师教学用书上的设计,该讲的都讲到了,以前似乎我也是这么讲的。可是总觉得哪个地方不舒服,问题出在哪里呢？回到教材来分析。教材密切联系学生已有的生活和学习经验,设计了加法表、乘法表,并创设了王叔叔游长城和分果汁等系列情境,让学生体会生活中存在大量相关联的量,它们的关系有着共同之处。教...
作者：周小川 刊期：2015年第02期
三年级下册的教学内容主要包括：除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向（一）,面积,年、月、日,复式统计表,用数学解决问题,数学广角和综合与实践活动等。下面基本按单元顺序对本册教材的修订情况作一简要说明。一位置与方向（一）与实验教材相比,本单元主要有以下几个方面的变化。1.根据《数学课程标准（2011）》的要...
作者：常亮 刊期：2015年第02期
上课伊始,我设计了这样一个情境。有一天晚上,李大妈在路边看到一个卖袜子的,就问：＂袜子怎么卖啊？＂＂4元钱两双。＂＂便宜点儿行不行啊？＂小贩说：＂时间也不早了,我急着回家。我看你也是个实在人,这样吧,给你便宜点儿,最后剩下10双了,20块钱你都拿走吧。＂李大妈以为占了便宜,就把10双袜子全买了下来。同学们,请你们想一想,李大妈到底占没...
作者：刘福林 刊期：2015年第02期
下面对四年级下册教材内容及编排思路的主要变化作简要介绍。一总体结构的变化本册教材的教学内容有：小数的意义和性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律,三角形,图形的运动（二）,观察物体,平均数与条形统计图,数学广角及综合与实践活动等。其中小数的意义和性质、小数的加法和减法、运算定律以及三角形是本册教材的重点教学内容。
作者：张会玲 刊期：2015年第02期
刚送走六年级毕业生,初接手一年级,最初只觉得他们天真幼稚：爱玩、爱动,上课需要时不时停下来维持秩序;反应简单、直接,得到表扬就一脸喜气,即使性格不很张扬的孩子听到老师的表扬,面部表情虽不是变化很大,但从他们愈发挺直的坐姿还是能让人感受到他们情不自禁的得意;好哄,给一点点奖励,哪怕是小红花、小印章就能快速吸引他们回到老师的思路上...
作者：位惠女 刊期：2015年第02期
新世纪《义务教育教科书·数学》（北师大版）五年级下册共安排了8个单元。＂数与代数＂有＂分数加减法＂＂分数乘法＂＂分数除法＂＂用方程解决问题＂4个单元;＂图形与几何＂有＂长方体（一）＂＂长方体（二）＂＂确定位置＂3个单元;＂统计与概率＂有＂数据的表示和分析＂1个单元。＂数学好玩＂安排了3个主题活动：＂象征性＂长跑、有趣的折叠、...
作者：徐红芳 刊期：2015年第02期
一发现秘密在教学人教版《数学》一年级下册两位数减一位数退位减法的练习课上,我出示了这样一道题：（1）70连续减7,写出每次减得的差。7063（2）90连续减9,写出每次减得的差。9081引导学生反馈交流时,当学生汇报完＂减7＂的答案后,学生小俞高高举着手,嘴里喊着：＂老师,我发现了一个秘密。＂
作者：梁力佩 刊期：2015年第02期
根据《数学课程标准（2011）》修订后的教材（以下简称＂新教材＂）与实验教材有什么区别？主要的变化有哪些？新教材的编写特点有哪些？教学中如何理解与把握？下面笔者针对北师大版教材五年级下册第七单元＂用方程解决问题＂,谈谈自己的认识与想法。一、依据新课标和学生学习的要求,调整教材的编排内容1.调整教材编排,组建新的单元。
作者：陈禄凤 刊期：2015年第02期
第一步,做好＂三读＂,打下基础。首先,读《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）。通过读《标准》了解数学课程的价值,弄清数学课程的总体目标和不同学段的目标,还要弄清数学课程的板块内容和不同学段的分布情况。其次,读教师用书。通过研读教师用书,了解本套教材的编写体例、编写特点、内容分布,掌握本册教材各个单元内容呈...
作者：韩巍 刊期：2015年第02期
教学内容北师大版教材五年级下册第四单元＂长方体（二）＂中＂体积单位＂第1课时。课前思考重视引导学生体会计量单位的实际意义是本套教科书的一个突出特点。本节课的内容是＂体积单位＂的第一课时,教科书先通过＂说一说,认一认＂初步认识常见的三个体积单位;接着借助＂做一做,看一看＂的活动,引导学生从不同角度直观感受1cm3、1dm3、1m3有多...
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期刊级别：省级期刊
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发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊